3月2日，宋魯早早的從家里出發(fā)，他今天要給公司的編劇上一堂編劇課，昨天晚上他也是花了點(diǎn)心思做了個(gè)備課的，要不然沒辦法講。

    這群人可都是電影學(xué)院文學(xué)系的人啊，你講的他們都知道那還講啥？

    他們想聽的是他們不知道的，而且有實(shí)用性的，他們就是想學(xué)為什么宋魯?shù)哪軐懗鲆粋€(gè)個(gè)的好故事的，為什么這些故事能賣向全球的。

    宋魯能跟他們說這是他抄的嗎？當(dāng)然不能。

    其實(shí)他前世積累了那么多，不說能創(chuàng)造力有多強(qiáng)，但是總結(jié)能力還是有的。

    可能他寫不出《盜夢(mèng)空間》、《月球》、《颶風(fēng)營救》、《源代碼》、《火星救援》這類的故事，但是總結(jié)別人怎么寫出來的他還能做到的。

    把總結(jié)的東西講給別人聽，那不就是讓人信服這是他的東西嗎？怕的是你抄了別人的東西你還不知道別人為什么能寫出這類東西那就是不能讓人信服的。

    等宋魯一回到公司，他驚訝的發(fā)現(xiàn)楊世民、寧浩與吳京也在。

    “京哥你不是在南港嗎？怎么會(huì)在公司？寧導(dǎo)不是在下門嗎？還有老楊，你不是去勘景了嗎？”宋魯驚訝的問道。

    “還不是聽說你今天要講編劇課，我們連夜趕回來聽一聽，我們也好奇啊，你是怎么寫劇本的。”寧浩搶先說道。

    “你們?cè)趺粗赖?？”宋魯疑惑?br/>
    “編劇工作室的幾個(gè)人qq群里得瑟啊，我們就知道了。”吳京笑道。

    “行吧，等會(huì)人來齊了就開始。”宋魯也不想說啥，他們?nèi)齻€(gè)來也是好事，干脆一次性的讓大家都交流一下。

    只是宋魯才到辦公室坐下，路仁就急忙進(jìn)了他的辦公室，手里還捂著電話。

    “怎么了你這是？”宋魯問道。

    “宋總，那個(gè)杜英杰說電影學(xué)院文學(xué)系幾個(gè)老師也要來聽課，在路上了，跟你報(bào)備一下?！?br/>
    “……”宋魯愣了下，“這不扯澹嘛，我這水平怎么還拉上電影學(xué)院的老師了？”

    “那讓他們回去？”路仁問了一句。

    “嘖，這，人家來都來了……”宋魯心里不免有些小緊張，“來都來了，那就算了吧，以后不能發(fā)生這種事。這是公司內(nèi)部的事情，怎么能把外面的人扯進(jìn)來呢？”

    “好的，回頭我把這一條轉(zhuǎn)告給陸丹?！甭啡庶c(diǎn)了點(diǎn)頭。

    等路仁一走，宋魯再次拿起他昨晚簡(jiǎn)單的備課，頭大了，這太簡(jiǎn)陋了，但現(xiàn)在也來不及了，算了吧，隨便講講。

    半個(gè)小時(shí)后，杜英杰與電影學(xué)院的幾個(gè)老師來了，他們分別是杜慶春、張民、莊宇新、薛曉路……咦？薛曉路？

    好吧，這還不算，聽說還要來了一個(gè)曹保平，正在路上。得，這尊是大神。

    “各位老師，怎么你們都來了，我這就是一個(gè)內(nèi)部的會(huì)議和交流，你們這一來可把我給嚇著了。”宋魯與各位老師打完招呼，哭笑不得。

    “其實(shí)我們一直想邀請(qǐng)你去電影學(xué)院去講講課，但是你這崛起的速度太快了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都還在研究中，你就在奧斯卡都拿獎(jiǎng)了。我們也是想來聽聽奧斯卡獲獎(jiǎng)導(dǎo)演怎么寫故事的?！毖月沸Φ?。

    “得，各位老師，千萬別捧我，我只會(huì)寫不會(huì)講課也沒有理論的，很多東西我也講不出來。”宋魯?shù)馈?br/>
    “沒事，我們又不是來聽理論的，理論我們都研究了好多年了，什么新理論一出我們就研究上了，但我們依然難培養(yǎng)出好的編劇。所以，我們不在乎理論，也不在乎什么身份地位，這不就厚著臉皮上門了嘛?！睆埫裾f道。

    “行吧，各位老師，等會(huì)我講的不對(duì)的地方大家多擔(dān)待與批評(píng)指導(dǎo)?！彼昔斨缓泌s鴨子上架了。

    沒一會(huì)兒，曹保平風(fēng)風(fēng)火火的來了，他最近在做《李米的猜想》后期。

    其實(shí)宋魯也很想知道為什么《李米猜想》不參加三大電影節(jié)，去年十月就殺青了，應(yīng)該是趕得及三大電影節(jié)的。

    不過，宋魯并沒有當(dāng)著曹保平的面問，或許人家報(bào)名了沒選上呢？又或者是電影節(jié)的看片人沒看好呢？又或者如他說的后期還沒做完呢？

    問了反而不好。

    九點(diǎn)半，宋魯走進(jìn)會(huì)議室，里面坐了有三四十號(hào)人，十幾個(gè)編劇，數(shù)個(gè)電影學(xué)院老師，還有自家的簽約導(dǎo)演，更有別的部門的人也想聽聽宋魯講課。

    “宋導(dǎo)，我能錄視頻嗎？”寧浩突然問道。

    “這個(gè)，沒必要了吧？公司內(nèi)部交流而已，你們說是吧？”宋魯肯定是拒絕的。

    “宋導(dǎo)，我覺得有必要，一是可以供你們公司以后的編劇學(xué)習(xí)，二是我們幾個(gè)也可以拿回去仔細(xì)的研究一下?！辈鼙Ｆ接胁煌庖?。

    “呃……”宋魯看了下其他都在點(diǎn)頭，他尷尬的笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那，那就錄吧?！?br/>
    又過了數(shù)分鐘，一切都準(zhǔn)備完畢，寧浩示意可以開始。

    “好吧，那我們就開始了?！彼昔斦f完就準(zhǔn)備去白板上寫字，誰知道一個(gè)同事遞過來一個(gè)話筒，說了句‘方便錄音’。

    “在座的各位相信都看了不少的編劇理論方面的不少書了，什么羅伯特·麥基的《故事》、理查德·沃爾特的《劇本》以及什么《寫電影劇本的幾個(gè)問題》、《電影劇作概論》等等，這些理論方面的書教了我們很多的劇作方面的知識(shí)，教了我們很多寫劇本的技巧?！?br/>
    “比如什么三幕結(jié)構(gòu)、四段式、二十四個(gè)情節(jié)點(diǎn)等等這些理論我們都很熟悉，但是我今天要講的跟這些都沒有關(guān)系?！?br/>
    宋魯說完，下面輕輕的一陣笑聲。

    “我今天要說的是為什么會(huì)有爛片，為什么故事不吸引人。所以，我今天要講的分為五大塊。”宋魯說著就在白板上開始寫。

    “第一塊是邏輯的合理性，為什么說這個(gè)？因?yàn)橛^眾看到了許多跟現(xiàn)實(shí)不合實(shí)際的電影，比如科幻，神話，魔幻，武俠，仙俠等等這類電影或故事，這些都不是現(xiàn)實(shí)中有的，但為什么一些編劇能把現(xiàn)實(shí)中不合實(shí)際的東西能寫得讓人看得津津有味呢？為什么外國人寫的什么《變形金剛》就那么好看，我們拍的一些故事觀眾卻說拍的好假呢？別人好看在哪？我們假在哪里呢？”

    宋魯說完看向大家，頓時(shí)現(xiàn)場(chǎng)所有人的都是似有所想，覺得宋魯說的這一點(diǎn)真的很戳中他們心中的疑惑。

    “沒錯(cuò)，正是我這這個(gè)標(biāo)題所寫，邏輯的合理性?！段饔斡洝窞槭裁疵髅魇羌俚牡蠹覅s并不覺得不合理？《變形金剛》為什么不可能有，但大家還是相信有汽車人？因?yàn)檫@些作者及編劇在他們的故事里構(gòu)架了這個(gè)故事的世界邏輯能自洽，能在自圓其說。就像《侏羅紀(jì)公園》，編劇就能讓觀眾相信可以從琥珀里提取恐龍dna，所以在現(xiàn)代社會(huì)建立起一個(gè)恐龍公園那么就合理了，觀眾就不會(huì)質(zhì)疑了。”

    “而我們有些爛片為什么爛？因?yàn)楣适碌倪壿嫴荒茏郧?，這往往是讓觀眾覺得假，會(huì)出戲的根本因素?！彼昔斦f道。

    “那如何讓邏輯自洽呢？”吳京在下面忍不住的問道。

    “問得好，邏輯要自洽牽涉到幾個(gè)方面，一是設(shè)定，二是人物，三是戲劇任務(wù)，四是事件，五是結(jié)局，六是細(xì)節(jié)……”

    接下來宋魯針對(duì)每一個(gè)點(diǎn)都做了詳細(xì)的講解，眾人也仿佛打開了一扇不一樣世界大門。

    以前他們了解的劇作就是如何把故事分成幾個(gè)段落，再在段落里如何分配情節(jié)點(diǎn)，如何設(shè)定情節(jié)發(fā)展。另外就是如何寫人物，如何寫臺(tái)詞。

    但幾乎沒聽說過邏輯的合理性這種說法，原來爛劇本的首要原因在于邏輯不合理啊。

    宋魯跟大家講完了第一塊，接下來講第二塊:意料之外與邏輯合理性的處理，這講的是什么？

    “大家都知道，電影或最好看的是什么東西？那就是情節(jié)永遠(yuǎn)在觀眾的意料之外。意料之外即反差，慣性思維的反差，這種反差才能引起更好的戲劇沖突與戲劇效果，但是意料之外必須要建立在合理的基礎(chǔ)上的。有些人在寫劇本的時(shí)候就會(huì)在想，意料之外的情節(jié)我可以想出n多，但如何讓它合理呢？符合劇本的世界呢……”

    “第三塊是故事中人物的成長(zhǎng)性，人物成長(zhǎng)性對(duì)故事的重要性比所謂的巧妙的情節(jié)要重要的多，任何人在經(jīng)歷了電影中驚險(xiǎn)刺激的經(jīng)歷后他的成長(zhǎng)與感悟或收獲都是會(huì)成長(zhǎng)的，如果電影結(jié)局時(shí)的人物與開局時(shí)的人物沒有成長(zhǎng)性，那基本上可以說這部電影并未獲得大成功……”

    “第四塊就是怎么開腦洞，什么叫腦洞？腦洞就是超出普通人所思所想的。我記得我曾經(jīng)在某次采訪時(shí)回答過，任何的開腦洞都是建立在知識(shí)的儲(chǔ)備上的。別人認(rèn)為的開腦洞，恰恰是你的知識(shí)儲(chǔ)備更多，認(rèn)知水平更高。比如，別人不知道這個(gè)世界上還有一種花，它長(zhǎng)得像瓶子，而且美侖美奐，但它卻是一種食肉性的捕食花?！?br/>
    “這個(gè)知識(shí)是普通人不知道的，而你恰巧在某本書或某個(gè)節(jié)目上看到，然后在大家幻想外星人時(shí)，都在幻想他們是長(zhǎng)成什么樣，那你是不是可以瓶子花想像成一種外星人的模樣？美侖美奐的外表，卻暗藏殺機(jī)手段。如果再將它結(jié)合到章魚身上，是不是變成一種類似于章魚的外星人，他們的觸須張開時(shí)就像瓶子花？”

    “當(dāng)然，這只是一種對(duì)外星人構(gòu)想的開腦洞。其實(shí)開腦洞分為幾種:世界體系的腦洞、生物（包括人）形象的腦洞、生物（包括人）能力的腦洞、地形地貌的腦洞、生物（包括人）行為的腦洞、社會(huì)組織結(jié)構(gòu)的腦洞……”

    “這里面有很多的組合，可以形成很多的故事。比如有人做了實(shí)驗(yàn)，想讓人擁有魚的身體特征與能力。結(jié)果有一個(gè)女人在某實(shí)驗(yàn)性發(fā)現(xiàn)了這條人魚，然后愛上這條魚，最后她頂著軍方與官府的壓力將這條魚放回了水里。這是是不是一個(gè)現(xiàn)實(shí)版的人魚故事……”

    “第五塊，就是在劇作創(chuàng)作過程中我們要寫情感共振，不同的國家、民族、地域、年齡層次、社會(huì)階層情感都是不同的，如何讓不同的人都能達(dá)到情感的共振？其實(shí)無論哪個(gè)國家、民族、階級(jí)都有共同的情感的，這些情感超越了國家與民族或語言的障礙，讓所有人感同身受。大致有以下幾類，是全人類的共同情感……”

    宋魯邊說邊在白板上開始寫下一連串的詞語，下面的人也是在連忙做筆記。

    “家庭（父愛母愛兄弟姐妹之情）、愛情（青梅竹馬、階層之愛、禁忌之愛、）、英雄主義、拯救、打破強(qiáng)權(quán)等等這些幾情感幾乎是全人類的共同情感，所以我們?nèi)タ春脕韷]大片時(shí)，他們都是圍繞著人類的共同情感在寫故事，這樣全球的觀眾都能看得懂，也能得到情感共鳴，這就是好來塢電影能暢銷全球的法寶之一……”

    ……

    在座的大部分對(duì)于宋魯所說的都是沒聽過，他們真的被宋魯所說的吸引住了，這才是他們真正想聽到的。

    一開始他們以為宋魯會(huì)在現(xiàn)有的劇作理論上最多提出一點(diǎn)稍微新的東西，誰知道他完全不一樣，是另一套的體系似的。

    除了宋魯?shù)闹v解，還有大家休息時(shí)間的討論與交流，在下午的時(shí)候宋魯還花了一個(gè)小時(shí)讓大家集體討論。

    這堂課可以說上得讓在座的各位十分驚喜與意外，可以說的上是收獲滿滿。

    “宋導(dǎo)，我覺得今天的錄像一定要公開，這樣才能讓更多的人學(xué)到新的劇作知識(shí)以及電影想法。”曹保平在晚上宋魯?shù)难缯?qǐng)上激動(dòng)的說道。

    “啊？這樣啊，可以吧，要不就放到貓眼平臺(tái)上公開。以后，我們就在貓眼平臺(tái)上做一個(gè)分類頻道，專門講電影知識(shí)的，你們說好不好？”宋魯想了想干脆一不做二不休，提前實(shí)施他的某個(gè)想法。

    “咦，這個(gè)可以哦?！睂幒品Q贊著點(diǎn)頭。

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