張重是不是炫技，他自己都沒有答案。

    但是他可以肯定的是，面前這兩個小姑娘肯定是在炫技，他已經(jīng)被芃芃和敏雅兩個秀得頭皮都發(fā)麻了。

    “張叔，我再給你演奏一曲《竹林深處的女孩》，這是我剛剛學會的，教我笛子的寧老師說像我這么大的小朋友很少能吹得像我一樣好呢?！?br/>
    敏雅將笛子平舉起來，準備給張重表演她今天晚上的第七個——或許是第八個個人solo曲目。

    等她一曲演奏結(jié)束，張重正要夸她幾句，芃芃左右手各拿著一幅畫對張重說，“爸爸，這是我最近畫的，好不好看？”

    張重吸了吸鼻子，除了她手中的兩幅，客廳的沙發(fā)上已經(jīng)擺滿了她的作品。

    為了將這些畫從二樓畫室搬出來，芃芃來來回回跑了好幾趟，累得小臉通紅。敏雅也沒好到哪兒去，這會兒連續(xù)吹了七八首曲子，長度不短，難度不低，估計她肺泡存的那些氧氣都已經(jīng)耗得七七八八了，這會兒也是直喘氣。

    兩個女孩像是較勁一樣，在張重面前展現(xiàn)自己的才藝。

    事情的起因要說到今年她們學校組織的雙蛋晚會，因為去年她們兩個的小品非常出彩，所以班主任李老師就建議她們兩個今年再合作一個節(jié)目，至于具體的節(jié)目暫時還沒有定。

    李老師問了張重的意見，張重就說回頭問問這兩個丫頭自己的意愿。

    所以放學之后，張重就把敏雅接到了家里面。

    吃過飯之后他們就開始討論節(jié)目的事情，一開始討論得還挺融洽，有了之前的成功，她們兩個也都想再弄一個小品。

    不過聊著聊著吧，劉敏雅忽然說了一句：其實李老師還找過我問我愿不愿意獨奏呢。

    小姑娘或許帶著一絲炫耀說出這話來，但是絕對沒有什么其他心思，不過芃芃卻不甘落后，也跟著說了一句：李老師也問過我要不要展示我的畫，她說我的畫好好看。

    好啦，才藝比拼就這樣開始了。

    孩子們有表現(xiàn)欲是好事情，而且兩個人也只是盡量地表現(xiàn)自己，卻從來沒有說過對方一句不好，所以張重也就任由她們兩個各自施展了。

    現(xiàn)在兩個小姑娘都已經(jīng)累得不行了，張重才撫掌笑道，“怪不得李老師要找你們?nèi)ケ憩F(xiàn)才藝，我看了都覺得你們很厲害。不過呢，今年的才藝表演我還是覺得你們兩個合作弄個節(jié)目更好。我剛才忽然有一個新的想法，你們或許可以把各自的才藝都融入到一個節(jié)目里面去?！?br/>
    敏雅這會兒也緩過來，不像剛才那樣大喘氣了，聽到張重的話，她問道，“我們怎么把才藝融入到一個節(jié)目里面去呢？”

    “這樣，你們演一個小品。敏雅你呢，就演一個音樂家，芃芃演一個畫家?！?br/>
    “我是大畫家?！逼M芃說道。

    “那我是大音樂家?！眲⒚粞乓膊桓适救酢?br/>
    “好好好。”張重撇了撇嘴，兩個小人兒偏要當什么大畫家、大音樂家，他繼續(xù)說道，“你們兩個關(guān)系不太好?！?br/>
    “我們關(guān)系很好的?！逼M芃連忙說道。

    敏雅也說：“是啊，我們關(guān)系很好啊?！?br/>
    “我說的是小品里面，你們演的人物關(guān)系不好?！?br/>
    芃芃笑著說道，“笨啦，我爸爸說的是小品里面的人關(guān)系不好?！?br/>
    “是你先說的?！?br/>
    張重連忙按了按手，“都別說話，聽我說?！?br/>
    兩個小姑娘同時點了點頭。

    “你們兩個關(guān)系不好，作為音——大音樂家的敏雅呢覺得畫畫沒什么了不起的，比不上音樂。作為大畫家的芃芃呢，則看不起音樂。兩人針鋒相對，彼此說服不了誰。就在你們兩個爭吵的時候，一位詩人路過，吟唱了一首詩。你們?yōu)榱苏f服彼此，芃芃當場畫了一幅畫，將詩里面表達的意境畫了出來。敏雅也演奏了一曲，為這首詩作伴奏。最后當音樂跟畫配合在一起的時候，你們發(fā)現(xiàn)了彼此的藝術(shù)之美，原來音樂跟畫畫同樣都是美妙的東西，結(jié)合起來更加迷人?！?br/>
    張重說得很簡單，兩個女孩兒都理解了意思。

    不過敏雅卻疑惑道，“可是詩從哪兒來呢，還有芃芃要畫什么畫，我要演奏什么曲子呢？”

    “是啊，還有那個詩人，我們就兩個人唉?！?br/>
    張重笑著說道，“這些你們放心，有我在，沒問題的?！?br/>
    ……

    十分鐘之后，兩個小姑娘圍在桌邊低頭研究著一張紙。

    “這是什么字？劉敏雅你知道么？”

    劉敏雅搖了搖頭，“不認識。”

    “查字典吧，你查?！?br/>
    劉敏雅點了點頭，“好，下一個你查。”

    “嘻嘻，好?！?br/>
    那張紙上是張重剛剛寫的一首現(xiàn)代詩，安德魯·懷斯的《遠方》。

    ——

    那天是如此遼遠

    遼遠地展開著翅膀

    即使愛是靜止的

    靜止著讓記憶流淌

    你背起自己小小的行囊

    你走進別人無法企及的遠方

    ……

    我守著陽光

    守著越冬的麥田

    將那段閃亮的日子

    輕輕彈唱

    ——

    張重之所以想起這首詩，是因為他覺得這首詩特別適合她們兩個用來表演節(jié)目。

    作者安德魯本身就是一位新現(xiàn)實主義畫家，而詩里面最后一句又是“輕輕彈唱”，因此這首詩基本上是有了文學、美術(shù)、音樂三種元素。

    等到兩個小姑娘將她們不認識的生僻字都查了個遍之后，張重將這首詩認認真真一字一句地給她們讀了一遍。

    讀完之后，張重看著兩個小姑娘問道，“你們有什么感覺？”

    芃芃歪著頭說道，“爸爸，這詩不對吧，你看前面這句說雪地上的爐火，后面卻又說整整一個雨季，這到底是下雪還是下雨啊?！?br/>
    敏雅也點頭道，“嗯，我們這邊也沒有麥田呢?！?br/>
    張重抓了抓頭，“就這個？你們沒有其他的想法？”

    敏雅說道，“好像是有一個人背著書包要去流浪，去往了遠方，去了一個有紫丁香的地方，張叔，哪里有紫丁香？”

    “我們這里沒有呢！”

    張重感覺兩個姑娘在說相聲，一個逗哏一個捧哏。

    之前他認為這首詩特別適合她們倆，現(xiàn)在他忽然產(chǎn)生了懷疑，想著是不是要換一首詩歌。

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