顧清寒忍不住追問道：“就只有他們倆單獨去江城嗎？”

    韓晨回答說：“聽說是這樣，沒有隨行老師，到那邊之后會有負責(zé)的老師接他們?nèi)ケ荣惛浇木频耆胱　！?br/>
    顧清寒探究的看向韓晨，道：“你怎么知道的那么詳細？不知道的人還以為你就是音樂系的呢?！?br/>
    韓晨抓了抓腦袋，說道：“這不是紫晴了解到的信息比較齊全嘛！她回到湖城那天回學(xué)校拿東西，經(jīng)過教師辦公室門口時聽老師們閑聊知道的，然后她剛好在校門口遇到我，就全都告訴我了。而至于告訴我的目的當(dāng)然還是想讓你了解情況啦?！?br/>
    顧清寒了然的點點頭，淡淡的道：“這像是她能做出來的事。”

    韓晨拍了拍顧清寒的肩膀，打趣道：“清寒，你看你的追妻路上有那么多的幫手，你還不加點油，盡快把蘇夢瀾追到。我可等著喊她嫂子那天哦?！?br/>
    顧清寒眼里劃過一抹不自然，輕咳一聲，道：“無聊?！闭f罷，加快腳步向前走去。

    韓晨看著顧清寒貌似落荒而逃的背影，輕笑了一聲，小跑著追上前去。

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    國慶假期結(jié)束后，新的一周開始了。蘇夢瀾全身心投入于練琴，顧清寒同樣也在為比賽做準(zhǔn)備。

    這天，蘇夢瀾同樣背著小提琴來到音樂教室練琴。她輕輕放下琴盒，取出小提琴，擺好姿勢后，緩緩拉出音符。那曲調(diào)輕緩而憂傷，在小提琴的顫音下突出了曲子背后故事的悲傷哀婉，充滿了溫柔的美和傷感，使人不禁沉浸其中，對其憂傷凄涼的情節(jié)感同身受。但同時曲子也是動人悅耳的，美好的旋律如同山間清泉般清澈，響徹在人們心間，使人隨著音符好像眼前重現(xiàn)了舞劇的情景。

    蘇夢瀾動情而專注的演奏著，不自覺的沉浸其中，仿佛忘了自己身于何處，只有舒緩的音符在耳邊回蕩。

    這音符隨著微風(fēng)流出音樂教室，吹入操場上的人耳中，使其不禁駐足傾聽。顧清寒原本正在環(huán)繞操場跑步進行體能訓(xùn)練，在聽到這凄婉優(yōu)美的琴聲后，不自覺地停下腳步，靜靜聆聽。他抬眼看向二樓的音樂教室，隱約可以看見一抹熟悉的身影在專注地拉琴。

    他眼里劃過贊賞，抬步，在提琴聲中繼續(xù)進行體能訓(xùn)練。這琴聲時遠時近，卻都好像落在他的心間，泛起層層漣漪。

    一個小時后，蘇夢瀾演奏完最后一遍的最后一個音符，收起小提琴后，離開音樂教室，準(zhǔn)備回宿舍。

    她走出音樂系教學(xué)樓，行至操場時，遠遠的就看見坐在操場邊臺階上的顧清寒。他像是才運動完，隨意用毛巾擦著汗。

    蘇夢瀾心跳微微加速，緩步朝顧清寒走去。她走到顧清寒身邊坐下，輕聲道：“你怎么在這兒??？”

    顧清寒早在蘇夢瀾出教學(xué)樓的時候就看見她了，在看到蘇夢瀾向他走過來的時候微微有些驚訝。聽到蘇夢瀾問話后，他開口道：“兩周后有場錦標(biāo)賽，我在這里進行體能訓(xùn)練?！?br/>
    蘇夢瀾有些沮喪的道：“真不巧，我兩周后也有比賽，要去江城，就不能看你的比賽了。不過你要加油啊！”

    顧清寒柔聲道：“好，你比賽也加油。剛才就是你在拉小提琴嗎？我聽見一些斷斷續(xù)續(xù)的音符了，很好聽?！?br/>
    蘇夢瀾有些不好意思，垂著頭道：“嗯，我一直在練習(xí)這首曲子，可我總覺得有些不連貫，卻一直改善不好?！?br/>
    顧清寒看著小姑娘毛茸茸的小腦袋，伸手想要揉一揉，卻在半空中又放下了。他目視前方，說：“你聽過‘揠苗助長’的故事吧？當(dāng)你越想快速達到目的的時候，有時候卻會適得其反。我覺得拉琴也是這樣的，你想急功近利是行不通的，順其自然，由心而發(fā)，不要試圖去掌控音符，而是與音符融為一體，我相信這樣會好很多?！?br/>
    蘇夢瀾聽了顧清寒這一番話后，驚訝道：“顧清寒，想不到你還懂一些樂理知識??！我的小提琴老師以前也這么跟我說過。雖然內(nèi)容不一樣，但大致意思是相同的?！?br/>
    顧清寒笑了笑，道：“小時侯學(xué)過鋼琴，過完級后本應(yīng)該在音樂道路上發(fā)展的，不過一個假期很偶然的機會，讓我對游泳有了興趣，從而在報考大學(xué)時選了體院的游泳隊。”