一個(gè)人的精力總是有限的，三水村現(xiàn)在的事情如此之多。張淼自然不能把所有精力都放在煉鋼上面。
事實(shí)上，拋去存在腦海中的圖紙和一些超前的見(jiàn)識(shí)，論冶煉，他連魯通都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。
當(dāng)然，就這高爐和轉(zhuǎn)爐圖紙以及張淼露出的超前見(jiàn)識(shí)，已經(jīng)讓魯通驚為天人！若不是張淼不肯，非得磕頭拜師不可。
為了不露怯，把事情安排妥當(dāng)以后，張淼便果斷撤了，把煉鋼的工作完全交給魯通父子負(fù)責(zé)。
據(jù)魯通說(shuō)，至少要一個(gè)多月時(shí)間，才能把高爐和轉(zhuǎn)爐建好，出第一爐鋼。
反正現(xiàn)在三水村最大的敵人是小股的賊匪，以三水村鄉(xiāng)兵現(xiàn)在的武器，已經(jīng)足夠了。至于那些新加入的鄉(xiāng)兵，因?yàn)榻藴绺饙彆r(shí)繳獲的不少武器，這些武器足以裝備他們了，只不過(guò)武器有些雜亂而已。
練兵的事情徐庶負(fù)責(zé)，修筑寨墻由父親張?jiān)ьI(lǐng)。
除了每天兩次跟著訓(xùn)練，張淼把大部分的精力用在教學(xué)上。
嗯，他決定創(chuàng)建一所學(xué)校，名為三水學(xué)院。
以張氏祠堂為基礎(chǔ)，又臨時(shí)建筑了五六間土屋，這便是三水學(xué)院所在。
百年大計(jì)，教育為本。
欲要成就大事，手中必須有足夠的人才。
以張淼現(xiàn)在的情況，想虎軀一振，三國(guó)名將名士紛紛來(lái)投，那根本不現(xiàn)實(shí)。
事實(shí)上便是徐庶，現(xiàn)在也只是暫時(shí)留在三水村幫著練兵剿匪，為的只是刷一刷名望，順便印證所學(xué)，并沒(méi)有真的把張淼當(dāng)做主公。說(shuō)不定什么時(shí)候名望刷夠了，徐庶便會(huì)離去也為未可知。
張淼的威望地位還不足以吸引徐庶這樣的寒門(mén)士子，更不用說(shuō)臥龍鳳雛那樣的絕頂人物了。
那么怎么辦？只能自己培養(yǎng)了！
受過(guò)高等教育，腦海中有著領(lǐng)先兩千年的見(jiàn)識(shí)，隨便拿出一些來(lái)，都?jí)蜻@個(gè)時(shí)代震驚的了。培養(yǎng)一些人才又有什么難的？
最關(guān)鍵的是，自己培養(yǎng)的人才忠誠(chéng)度高?。?br/>
原本村里的幾十個(gè)孩子，再加上新加入三水村的百姓們孩子，使得學(xué)院的學(xué)生人數(shù)達(dá)到了百人之多！
不過(guò)這百十個(gè)孩子年齡大小不等，從五六歲到十一二歲都有，再大的已經(jīng)不能稱為孩子，都是有勞動(dòng)能力的了，都得算作成人干活或者進(jìn)入鄉(xiāng)兵操練，便是族長(zhǎng)張?jiān)＃膊粫?huì)讓他們上什么學(xué)堂。
年齡雖然不同，但共同點(diǎn)是一樣的，就是基礎(chǔ)一樣的差，在跟著張淼讀書(shū)前，幾乎沒(méi)有人認(rèn)得字。
于是，張淼把他們統(tǒng)統(tǒng)編在一起，統(tǒng)一教學(xué)。
等到一年半載后，再按照具體學(xué)習(xí)情況，分成快班慢班。
按照張淼的規(guī)劃，三水學(xué)院分初級(jí)和高級(jí)兩個(gè)等級(jí)的教育。
初級(jí)教育就是基礎(chǔ)階段，目的是掃盲，讓所有孩子都能識(shí)字、會(huì)簡(jiǎn)單的算術(shù)。
至于教材，這些時(shí)日，張淼已經(jīng)默寫(xiě)出來(lái)了《百家姓》和《千字文》，統(tǒng)統(tǒng)寫(xiě)在了絹布上。嗯，剿滅葛崗時(shí)候繳獲了不少布匹，其中白絹便有好幾匹，正好用作寫(xiě)書(shū)。
再加上徐庶教授的《孫子兵法》，這幾本書(shū)已經(jīng)足以讓孩子們認(rèn)識(shí)大部分漢字。
至于三字經(jīng)，張淼當(dāng)然記得，只不過(guò)其中有太多的典故，很多典故都是三國(guó)以后才發(fā)生，當(dāng)做教材不好解釋。而即便千字文，張淼也把其中不合適的典故給修改了。
孫子兵法深?yuàn)W難懂，便是徐庶很多地方解釋不清，作為教材讓孩子們學(xué)習(xí)并不合適。
但是考慮到這是一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)年代，這些孩子大部分都會(huì)上戰(zhàn)場(chǎng)的，能早受一些兵法熏陶也是好的，張淼便把孫子兵法加入到了教材中。
至于張淼自己自然是能看懂孫子兵法的，因?yàn)樗郧皩ｉT(mén)學(xué)習(xí)過(guò)，看過(guò)很多后世人的注解，而這些注解就印在他腦海中。但也就記在腦海中而已，論實(shí)際應(yīng)用，他連徐庶都不如。
除了識(shí)字教材以外，張淼又花了好幾天時(shí)間，編寫(xiě)了算術(shù)書(shū)。嗯，基本上把小學(xué)數(shù)學(xué)教材照搬了過(guò)來(lái)，只不過(guò)把其中很多例子換做這個(gè)時(shí)代的人能夠理解的，譬如小明小紅改成阿仲、阿囡之類。
基本上就是加減乘除四則運(yùn)算，再加上解二元一次方程之類。能把這些學(xué)會(huì)，便可進(jìn)入到高等教育階段了。
而高等教育，則進(jìn)行了學(xué)科細(xì)分。張淼初步準(zhǔn)備設(shè)立漢律、兵學(xué)、農(nóng)學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科。
漢律科說(shuō)是以漢律為主，實(shí)際上為的是培養(yǎng)基層官吏。這是未來(lái)的三水學(xué)院的根本，大量的人才都要從漢律科培養(yǎng)出。
至于兵、農(nóng)、工、醫(yī)等學(xué)科，自然是顧名思義了。
當(dāng)然，緊靠張淼一人，是支撐不了高等教育的。除了腦子中記錄有一些專業(yè)書(shū)籍意外，張淼對(duì)很多學(xué)科并不懂。
所以要想真正建成三水學(xué)院，必須得有大量的人才。人才哪里來(lái)？張淼并未想好，不過(guò)現(xiàn)在學(xué)院中的孩子還處在初級(jí)教育階段，有的是時(shí)間想辦法。
至于高等教育的教材，這個(gè)倒是沒(méi)有問(wèn)題。只要把腦海中的書(shū)籍一一錄出，足以支撐一些學(xué)科。
在大學(xué)的幾年，張淼看過(guò)很多古代的書(shū)籍，譬如《天工開(kāi)物》，譬如《齊民要術(shù)》，甚至《本草綱目》他都看過(guò)。
當(dāng)時(shí)不過(guò)在圖書(shū)館隨意翻了一下，為的是增加一些知識(shí)而已，事實(shí)上翻過(guò)書(shū)后張淼自己當(dāng)時(shí)都忘了里面寫(xiě)的什么。然而現(xiàn)在，這些書(shū)的內(nèi)容仿佛刻在腦海中一樣，隨意一想便能響起里面的內(nèi)容。
事實(shí)上，很多張淼以前看過(guò)的東西，哪怕只是很多年前隨便看了一眼過(guò)后便忘的東西，現(xiàn)在都能想起來(lái)。讓他不禁感嘆，穿越所攜帶的這個(gè)福利實(shí)在是太好了！
這些專業(yè)書(shū)籍，隨便那樣都領(lǐng)先于這個(gè)時(shí)代，僅靠這些書(shū)籍，再隨便網(wǎng)絡(luò)幾個(gè)人才，便足以支撐三江學(xué)院！
現(xiàn)在才建安五年，距離曹操大舉南下進(jìn)攻還有七八年時(shí)間，也就是說(shuō)自己還有七八年猥瑣發(fā)展的時(shí)間。
有這么長(zhǎng)時(shí)間，足夠自己培養(yǎng)出大量的人才了！