周六下午只上兩節(jié)課，最后一節(jié)是楊桃的音樂(lè)課。
小學(xué)部加上幼兒園一共六個(gè)年級(jí),每個(gè)年級(jí)的班級(jí)數(shù)在2至3個(gè),因?yàn)槿藬?shù)眾多，所以學(xué)校的音樂(lè)老師不止楊桃一個(gè)。
三個(gè)音樂(lè)老師，楊桃還不是專業(yè)音樂(lè)畢業(yè),但凡是聽(tīng)過(guò)她音樂(lè)課的學(xué)生都喜歡上她的課。
楊桃在教授音樂(lè)課程時(shí)不僅僅是簡(jiǎn)單的歌唱,她還組織學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈、樂(lè)器。楊桃的舞蹈屬于古典，現(xiàn)代舞她也學(xué)了一些,加上她擅長(zhǎng)刺繡制衣，那么在教授孩子們的時(shí)候選擇的東西可就多了。
再加上楊桃教學(xué)不拘泥于形式，就算是一枚葉子她也能隨手拿來(lái)吹出好聽(tīng)的調(diào)子，這一下學(xué)生們更把她當(dāng)成無(wú)所不能的仙女了。
所以,當(dāng)楊桃走近教師,還沒(méi)跨進(jìn)門就聽(tīng)到五年級(jí)2班傳來(lái)的鬧聲。楊桃站在門口朝里看，見(jiàn)那一般子學(xué)生前前后后交頭接耳，簡(jiǎn)直和沸騰的水一樣,停不下來(lái)。
“嗯哼！”
楊桃故意哼了一聲，這一聲可真見(jiàn)效,原本沸騰的教室立刻安靜下來(lái)。幾十雙眼睛像亮燈泡一樣齊刷刷集中到楊桃身上。
楊桃的視線慢慢在教室里掃過(guò)一圈,這才走上講臺(tái)，微微笑了一下：“上回教的調(diào)子還有幾個(gè)記得的？”
她這聲問(wèn)才結(jié)束，底下的孩子馬上舉手，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“我，我！”
年級(jí)中有這么一個(gè)規(guī)律，從一到五，年級(jí)越往上走，學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)就越安靜。
楊桃開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了，一二年級(jí)的孩子課堂上發(fā)言比較積極，但是到了四五年級(jí)，老師一提問(wèn)，下面的人就低了頭，拼命減少自己的存在感。
楊桃猜測(cè)，大約是長(zhǎng)時(shí)間積累下來(lái)的，如果課堂回答錯(cuò)誤，老師的訓(xùn)斥和學(xué)生本身的自尊心會(huì)使得他們逐漸變得膽小，多說(shuō)多錯(cuò)，以至于他們朝著不說(shuō)不錯(cuò)的方向發(fā)展。
不過(guò)音樂(lè)課本身也不是對(duì)錯(cuò)強(qiáng)烈的嚴(yán)肅課堂，加上楊桃刻意的調(diào)整，漸漸地所有年級(jí)的學(xué)生都喜歡上了她的課。
楊桃點(diǎn)名一個(gè)五官秀氣的女孩子，說(shuō)道：“廖雯雯，上堂課老師教了兩樣?xùn)|西，你會(huì)哪個(gè)就給大家展示哪個(gè)，好不好？”
廖雯雯抿著小嘴，一雙單眼皮的小眼睛，一笑彎成兩道月牙，可愛(ài)中透著靦腆。
廖雯雯的性格比較安靜靦腆，膽子有點(diǎn)小，但是長(zhǎng)得很秀氣。她的聲音和她的長(zhǎng)相一樣，秀氣中透著清脆。
其余人眼巴巴望著廖雯雯表現(xiàn)，心里羨慕，希望自己也能是那個(gè)被所有人矚目的焦點(diǎn)。
等廖雯雯結(jié)束，楊桃立刻帶頭給她鼓掌。廖雯雯在音樂(lè)方面很有靈氣，就是膽子太小了，需要鼓勵(lì)。這幾次楊桃特意鼓勵(lì)她，讓小姑娘自信心上漲了不少。
每堂課必要的提問(wèn)結(jié)束，楊桃開(kāi)始教授大家新的課程。因?yàn)樯匣赜袑W(xué)生看到楊桃吹葉子，女孩子不免想到武俠電視里面男女主人公夜下奏曲的浪漫情節(jié)，男孩子也想耍一耍帥，班級(jí)里的男生女生很是積極地讓楊桃教他們。
所以這節(jié)課，楊桃準(zhǔn)備滿足他們的愿望。
今天的太陽(yáng)很好，很暖和，陽(yáng)光也不刺眼。楊桃建議：“這節(jié)課不在室內(nèi)，大家跟我一塊到外面操場(chǎng)上學(xué)吧?！?br/>
這樣一說(shuō)，大家更興奮了。
學(xué)校的操場(chǎng)很大，周六下午多半的班級(jí)要上輕松一點(diǎn)的課程。所以，當(dāng)楊桃?guī)е嗟膶W(xué)生出來(lái)，就見(jiàn)操場(chǎng)上已經(jīng)有三個(gè)班級(jí)的學(xué)生在上體育課了。
因?yàn)闂钐規(guī)е顺鰜?lái)，正在上體育的學(xué)生紛紛朝他們的方向看過(guò)來(lái)，張望了一眼覺(jué)得沒(méi)什么好玩的，又轉(zhuǎn)頭去做自己的事情了。
楊桃將學(xué)生帶到空著的一塊地方，然后對(duì)他們說(shuō)道：“先去找你們需要的葉子，事先說(shuō)好了，每個(gè)人只能摘一片，不能隨便亂摘樹(shù)上的葉子，把樹(shù)枝給弄斷了老師要罰的?！?br/>
二班的學(xué)生立刻沖楊桃七嘴八舌叫嚷，保證自己一定不會(huì)糟?；ú荩又鸵缓宥?，快速朝著自己看中的，學(xué)校操場(chǎng)那幾顆柳樹(shù)和楊樹(shù)奔去。
其他班的學(xué)生好奇地看著二班，奇怪他們?cè)趺炊汲鴺?shù)底下跑，還蹦蹦跳跳地去摘樹(shù)葉。
不一會(huì)兒，散出去的學(xué)生都跑了回來(lái)，聚在楊桃的周圍，紛紛叫嚷著：“老師，你看我摘得這個(gè)行嗎？”
楊桃耐心地一一看過(guò)去，到最后大家都滿意了，楊桃開(kāi)始教他們?nèi)绾芜\(yùn)氣，怎樣吹出調(diào)子來(lái)。
最初，一班的孩子沒(méi)有一個(gè)能抓到要點(diǎn)，不是吹不出聲音，就是吹得和放屁一樣。一旦有這種聲音冒出來(lái)，其他孩子立刻放下手里的葉子，瞇著眼睛張大了嘴笑的東倒西歪。
好好一堂優(yōu)雅的音樂(lè)課，被這一群東倒西歪、笑的頗為魔性的熊孩子給拐到了囧囧的方向。
楊桃看他們笑的高興，也沒(méi)出言責(zé)備。
“報(bào)告老師，我想解手。”
課程進(jìn)行到一半，有一個(gè)男孩子將手舉得高高的，在他話音落下，又有幾個(gè)孩子紛紛嚷起來(lái)，向楊桃打報(bào)告。
楊桃干脆給他們一個(gè)中場(chǎng)休息時(shí)間，“誰(shuí)還要去解手的趕緊去，十分鐘后集合。老師一會(huì)兒點(diǎn)名。”
她這么說(shuō)，下面的學(xué)生立刻笑起來(lái)，撒腿往廁所沖。一個(gè)班頓時(shí)走了一大半，還剩幾個(gè)在原地躊躇。你看看我，我看看你，小女孩手拉手，叫著其他相熟的同學(xué)一塊。最后楊桃跟前一個(gè)人都沒(méi)剩下了。
旁邊上體育課的程老師見(jiàn)楊桃一個(gè)人站在樹(shù)蔭底下，走過(guò)去笑著問(wèn)她：“你剛聽(tīng)你吹的這個(gè)挺好，我是吹不來(lái)，它發(fā)聲不好聽(tīng)?！?br/>
體育老師是個(gè)才從大學(xué)畢業(yè)的小伙子，黑瘦黑瘦的，五官長(zhǎng)得不錯(cuò)，笑起來(lái)給人一種爽朗干凈的感覺(jué)。
楊桃笑著回他：“那你吹一個(gè)我聽(tīng)聽(tīng)。”
程老師嘿嘿一笑，伸手從旁邊的的樹(shù)枝上摘下一片葉子，放到嘴邊，鼓了鼓氣，葉片頓時(shí)發(fā)出一陣噗噗聲，沒(méi)等楊桃說(shuō)話，他自己倒先笑了。
“跟放屁似得。”
體育課這會(huì)兒是自由活動(dòng)，學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，見(jiàn)平時(shí)英明神武的體育老師拿著葉子學(xué)音樂(lè)老師，結(jié)果竟然發(fā)出這種類似放屁一樣的聲音，頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)。
膽子大的，明目張膽地看著程老師，笑的夸張；膽子小的，捂著嘴，彎著眉眼，卻和身邊的同學(xué)竊竊私語(yǔ)，不時(shí)朝楊桃他們的方向望過(guò)來(lái)。
被學(xué)生們笑，程老師也不尷尬，反而揚(yáng)揚(yáng)手里的葉子，向楊桃露出一個(gè)無(wú)能為力的表情，“沒(méi)音樂(lè)細(xì)胞?！?br/>
兩人正說(shuō)著，東北角方向突然傳來(lái)一陣喧鬧，隨即有學(xué)生的尖叫聲沖破操場(chǎng)上空。楊桃心里一跳，視線快速朝聲音方向看去。
只見(jiàn)一群學(xué)生四散朝這邊奔過(guò)來(lái)，嘴里還喊著“老師”，聲音混雜在一起，聽(tīng)不清他們說(shuō)什么。
也不需要她聽(tīng)清楚了，在學(xué)生們奔逃著沖過(guò)來(lái)后，楊桃一眼看到了走在后面的左萱，左萱手里還提著一個(gè)正在掙扎的孩子。166閱讀網(wǎng)