雖說(shuō)劉襄尚未立劉徹為太子，可作為嫡長(zhǎng)子的劉徹在群臣眼中就是太子的不二人選。
周朝確立了嫡長(zhǎng)子繼承制度，如今流傳至漢朝已經(jīng)近九百年了，這項(xiàng)制度早已深受人心。
當(dāng)年劉邦想要廢除嫡長(zhǎng)子劉盈的太子之位，改立劉如意為新儲(chǔ)君，滿朝文武無(wú)不反對(duì)，叔孫通以死相逼，張良為劉盈請(qǐng)來(lái)商山四晧坐鎮(zhèn)。
可以說(shuō)劉徹的太子之位已經(jīng)內(nèi)定好了, 只要?jiǎng)匦惺乱?guī)規(guī)矩矩，不求有功但求無(wú)過(guò)，就能穩(wěn)居太子之位。
若是劉徹的外公沈商能夠明白這個(gè)道理，也就不會(huì)輕易的被陶增誆騙，膽大包天的用巫蠱之術(shù)詛咒皇帝的嬪妃。
“穎陰侯是我朝開(kāi)國(guó)老臣, 歷經(jīng)高皇帝與孝惠皇帝兩朝，對(duì)于軍中之事熟知，擅長(zhǎng)騎射，若讓穎陰侯來(lái)教導(dǎo)徹皇子，徹皇子日后必能有一番大作為！”夏侯嬰起身附聲道。
“善！”劉襄微微頷首沉聲說(shuō)道。
“陛下圣明！”劉揭與夏侯嬰恭敬道。
當(dāng)初將徹侯盡數(shù)驅(qū)離長(zhǎng)安，是因?yàn)閯⑾鍎倓側(cè)胫鏖L(zhǎng)安，根基不穩(wěn)，徹侯集團(tuán)在長(zhǎng)安的力量太強(qiáng)大了，力量大到能決定漢帝國(guó)的最高統(tǒng)治者的人選。
如今劉襄經(jīng)過(guò)幾年的苦心經(jīng)營(yíng)，皇位已經(jīng)固若泰山，穎陰侯回長(zhǎng)安，也沒(méi)有什么影響。
而且如今漢朝開(kāi)國(guó)元?jiǎng)字?，灌嬰在騎兵方面的造詣是最高的，楚漢爭(zhēng)霸期間，統(tǒng)領(lǐng)漢軍騎兵主力的將領(lǐng)就是灌嬰。
灌嬰回到長(zhǎng)安，對(duì)于劉襄大力發(fā)展騎兵也是一大助力，故而對(duì)于劉揭和夏侯嬰的提議，也是直接通過(guò)了。
“陛下，穎陰侯可以教導(dǎo)徹皇子學(xué)習(xí)武藝，但無(wú)法教導(dǎo)徹皇子讀書(shū)，應(yīng)再擇德高望重之人教習(xí)徹皇子讀書(shū)。”丞相長(zhǎng)史田叔恭敬道。
“丞相長(zhǎng)史所言極是, 徹皇子在讀書(shū)方面，必須有一位德高望重的大家來(lái)教導(dǎo)，如此才能文武雙全?！倍Y官大夫轅固恭敬道。
田叔因?yàn)閾?dān)任漢中郡守期間政績(jī)良好，深受百姓擁護(hù)，從而被劉襄從漢中郡守調(diào)為丞相長(zhǎng)史。
轅固是當(dāng)初劉襄舉行殿試，殿試成績(jī)靠前而成為朝廷官員。
看見(jiàn)田叔與轅固相繼開(kāi)口，劉襄不由的頭疼了起來(lái)，田叔是黃老之學(xué)的擁護(hù)者，轅固是齊地儒學(xué)的代表人物。
兩人在劉襄面前提出選一位教導(dǎo)劉徹讀書(shū)的老師，肯定想選一位他們自身所習(xí)從學(xué)派的人給劉徹作為老師，接下來(lái)朝堂中儒家與黃老之學(xué)的官吏恐怕就會(huì)掀起一場(chǎng)辯論。
劉徹是未來(lái)的太子，未來(lái)的皇帝，這個(gè)老師必須謹(jǐn)慎選擇。漢武帝上臺(tái)后選擇“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”也有其老師的影響，漢景帝給武帝安排的老師衛(wèi)綰就是儒家的代表人物。
“兩位卿家所言極是，朕理應(yīng)擇一德高望重之人為徹皇子之師。諸位愛(ài)卿，以為何人可以作為徹兒的老師？”劉襄開(kāi)口說(shuō)道。
劉襄沒(méi)有辦法，現(xiàn)在田叔和轅固既然已經(jīng)提出來(lái)了，他也只能硬著頭皮往下走。
“回稟陛下，昔陛下之父悼襄王被高皇帝冊(cè)封為齊王，因悼襄王時(shí)而年幼，派平陽(yáng)懿侯為齊國(guó)丞相，來(lái)輔佐悼襄王治理齊國(guó)。平陽(yáng)懿侯為不辜負(fù)高皇帝之期望，乃召集齊地讀書(shū)人，詢問(wèn)治國(guó)策略。”
“平陽(yáng)懿侯與眾人未能探討出結(jié)果，得知膠西郡有位名曰蓋公的大才，乃持弟子之禮拜訪蓋公，習(xí)得黃老之學(xué)精髓，遂以黃老之學(xué)治理齊國(guó)?！?br/>
“齊國(guó)因而成為我朝開(kāi)國(guó)以來(lái)，經(jīng)濟(jì)恢復(fù)最快的諸侯國(guó)，平陽(yáng)懿侯成為國(guó)相之后，用黃老之學(xué)治理我大漢，百姓都歌頌平陽(yáng)懿侯。故而臣以為，應(yīng)當(dāng)擇一黃老之學(xué)的長(zhǎng)者作為徹皇子的老師。”禮官大夫黃生恭敬道。
“黃大夫所言極是！楚人司馬季主，通《易經(jīng)》，述黃帝、老子，博聞遠(yuǎn)見(jiàn)。陛下可以下詔宣司馬季主入長(zhǎng)安，讓司馬季主作為徹皇子的老師！”轅固生恭敬道。
“不妥！不妥！今時(shí)不同往日，如今我朝開(kāi)國(guó)二十載，經(jīng)高皇帝，孝惠皇帝和陛下的治理，國(guó)力大為增長(zhǎng)。國(guó)庫(kù)糧食儲(chǔ)量日漸充沛，馬廄戰(zhàn)馬數(shù)量增多，人口日益增加。
“若是讓徹皇子學(xué)習(xí)黃老之學(xué)，日后面臨國(guó)事恐怕會(huì)捉襟見(jiàn)肘，難以應(yīng)付我朝可能出現(xiàn)的危機(jī)，無(wú)法抵擋包藏禍心的匈奴人。”
“儒者難與進(jìn)取，可與守成。理應(yīng)選擇一位大儒來(lái)教導(dǎo)徹皇子儒家經(jīng)典，如此才能讓徹皇子和陛下一般圣賢?！鄙袝?shū)仆射韓嬰反駁道。
“陛下，穆生與白生乃是當(dāng)世大儒，昔日楚王發(fā)動(dòng)叛亂，身在彭城的穆生與白生面對(duì)楚王威脅，誓死不從。兩位大儒博學(xué)多才，又有堅(jiān)貞的氣節(jié)，定然可以教導(dǎo)好徹皇子?！鞭@固開(kāi)口說(shuō)道。
朝堂上黃老之學(xué)和儒家官員展開(kāi)了激烈的辯論，劉徹是未來(lái)的儲(chǔ)君，哪個(gè)學(xué)派的人成為了劉徹的老師，哪個(gè)學(xué)派日后自然就會(huì)成為漢廷官方的主流思想。
漢初黃老之學(xué)占主導(dǎo)地位，習(xí)黃老之學(xué)的官員數(shù)量要遠(yuǎn)大于儒家官員，儒家一派漸漸落了下風(fēng)。
“右丞相，卿為百官之首，學(xué)識(shí)淵博，以為誰(shuí)為徹兒老師的合適人選？”劉襄開(kāi)口說(shuō)道，打斷了兩派官員的辯論。
“回稟陛下，我朝繼承的是周朝的天命，周王朝有八百年的國(guó)祚，遠(yuǎn)勝夏商秦這三個(gè)朝代，對(duì)于宗室子弟的教育有符合天道的規(guī)定，故而在為徹皇子選老師的問(wèn)題上，理應(yīng)借鑒周王朝為佳?！?br/>
“昔者成王。幼在襁褓之中。召公為大保。周公為太傅。太公為太師。保保其身體。傅傅之德義。師導(dǎo)之教訓(xùn)。此三公職也。于是為置三少。少保少傅少師。是與太子宴者也。故乃孩提有識(shí)?！?br/>
“三公三少。明孝仁禮義。以導(dǎo)習(xí)之。逐去邪人。不使見(jiàn)惡行。于是皆選天下之端士。孝悌博聞?dòng)械佬g(shù)者。以衛(wèi)翼之。使與太子居處出入。故太子乃生而見(jiàn)正事。聞?wù)浴Ｐ姓?。左右前后皆正人?！?br/>
“陛下在徹皇子的教育上，理應(yīng)效仿武王教育成王，選擇三位德高望重的長(zhǎng)者來(lái)教導(dǎo)徹皇子，如此方能使得徹皇子成為我大漢朝的棟梁。”
“儒學(xué)與黃老之學(xué)俱是周朝興起之顯學(xué)，對(duì)治國(guó)有大益，儒家孔丘曾向老子求教，故而黃老之學(xué)與儒學(xué)息息相關(guān)。徹皇子的老師不應(yīng)該局限于一學(xué)一派，理應(yīng)俱習(xí)之?！睆埳n緩緩說(shuō)道。
張蒼在擔(dān)任右丞相之后，明顯感覺(jué)到劉襄這位皇帝并不尊崇黃老之學(xué)，反而對(duì)儒學(xué)和法學(xué)比較推崇。
皇帝在儒學(xué)官員落入下風(fēng)之后，打斷雙方的辯論，明顯是有支持儒學(xué)的意思，但如今黃老之學(xué)的影響又比較大，只能提出一個(gè)折中的方案。
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