?/strong學(xué)生們由李老師帶回班級(jí)繼續(xù)上課，幾個(gè)人在接待室里，各自沉默著。

    沈子平打破了沉默，“看來(lái)，盧酬志的畸變不是忽然的，很早以前，至少是一年以前，他就開始顯露一些問(wèn)題了，只不過(guò)當(dāng)時(shí)沒(méi)人會(huì)往壞處想?！?br/>
    “兩年以前?！甭櫽饙樇m正。

    “嗯？”

    “至少兩年以前，盧酬志就出現(xiàn)了一些幻覺(jué)?！?br/>
    祝瑾年心口一緊，難道他想的跟自己一樣？為了試探，她說(shuō)：“我覺(jué)得，小志的作文很能說(shuō)明問(wèn)題。這里頭寫了一些事情，如果確實(shí)是小志親眼所見(jiàn)，就跟盧律明的實(shí)際情況有矛盾。比如扛煤氣罐，盧律明腰不好，這種事他根本干不了；我吃過(guò)他做的飯菜，寡淡無(wú)味，他不喜歡廚房都是油煙，幾乎所有菜都只用水煮，拌點(diǎn)醬油了事，一點(diǎn)也不好吃，還有……溺水事件，如果我沒(méi)猜錯(cuò)，他應(yīng)該是只旱鴨子，水塘真那么深的話，他跳下去救人就是送死?！?br/>
    “咦？”林睿發(fā)出一聲疑問(wèn)，“他會(huì)不會(huì)游泳，我們還沒(méi)去核實(shí)呢?！?br/>
    “盧律明有著很強(qiáng)的潔癖。”聶羽崢道，偏頭瞥了一眼祝瑾年，表示肯定地?fù)P了揚(yáng)唇角，“一個(gè)家庭條件一般的城鎮(zhèn)居民要學(xué)習(xí)游泳，或者去大眾游泳池，或者去一些比較淺的河、溪、水塘。這些地方，在盧律明眼里……干凈嗎？”

    陳昱笑道：“外面的泳池我都嫌臟，盧律明估計(jì)更嫌棄?！?br/>
    沈子平接過(guò)作文看了又看，“這么說(shuō)，即便盧酬志真的溺水，盧律明也沒(méi)能力下水救他，心有余而力不足呀！”

    “可是，這篇作文說(shuō)明不了什么?！彪m然聶羽崢和自己的看法一致，祝瑾年還是要潑他們一盆冷水，“大部分學(xué)生寫作文是為了切題、得高分，不是為了抒發(fā)自己真實(shí)的人生感悟，真真假假，沒(méi)個(gè)準(zhǔn)兒?！?br/>
    “溺水、被救，這兩個(gè)事件哪個(gè)會(huì)是真的？”沈子平自言自語(yǔ)道，“如果根本沒(méi)溺水這回事，盧酬志犯不著跟兩個(gè)朋友吹牛，如果溺水是真的，但盧律明沒(méi)能力救他，那他是怎么上來(lái)的？”

    “要不就是盧律明把他推下去的，他受了巨大的刺激，自己爬上來(lái)后開始變得疑神疑鬼。”祝瑾年很不負(fù)責(zé)任地瞎猜。

    大家都當(dāng)是玩笑話，哭笑不得。

    “根據(jù)作文中出現(xiàn)的信息，查一查當(dāng)年的事，或許有意外收獲?！甭櫽饙樥f(shuō)。

    “我怎么感覺(jué)這起失蹤案比殺人案還復(fù)雜……”沈子平嘆了一聲。

    祝瑾年也感覺(jué)有些棘手，什么想法似乎呼之欲出，可就是找不到突破點(diǎn)，或許真應(yīng)該回去好好理一理思路。想起自己一時(shí)好強(qiáng)和聶羽崢的賭約，有點(diǎn)后悔，自己太早將小志定性，而他一直對(duì)這個(gè)結(jié)論持保留意見(jiàn)，而且，他的選擇范圍其實(shí)更大，除了被害妄想癥之外的一切問(wèn)題，都能讓他獲勝。

    “發(fā)什么呆，聞見(jiàn)鯡魚罐頭的味道了？”一聲嘲諷自門口傳來(lái)。

    祝瑾年回神，才發(fā)現(xiàn)他們都已走出接待室，唯有自己還坐在原位。

    她不甘示弱，起身斜睨聶羽崢，“我在想，某人離罐頭越來(lái)越近了，卻怎么還在垂死掙扎?！?br/>
    他淡淡一笑，看祝瑾年看來(lái)，他眸中暗藏老奸巨猾，她可討厭他這副勝券在握的樣子了。

    一行人走出行政樓，暴雨已停，殘留的雨水掛在葉尖，還在淅淅瀝瀝，空氣里彌漫一股雨后的泥土青草味。下午最后一節(jié)課的下課鈴聲剛剛響過(guò)，大批學(xué)生們涌向校門。他們避開這一撥的學(xué)生流，十五分鐘后才駛出校門。

    校門口的減速帶讓車輛顛簸了好幾下，正握著手機(jī)回復(fù)好友消息的祝瑾年下意識(shí)往外看了看，一個(gè)熟悉的身影忽然出現(xiàn)在視線范圍內(nèi)。

    郝易期。

    他騎著電動(dòng)車，一個(gè)穿著白色套裙的女子恰走到他身邊，他牽起她的手，兩個(gè)人正柔情蜜意地說(shuō)些什么，兩個(gè)學(xué)生路過(guò)，禮貌地對(duì)女子打招呼。

    看樣子，那女的是十二中的老師，性格溫柔乖巧，和自己截然相反。

    祝瑾年有些失神，眸色黯淡，左手握拳，又黯然放松。

    分手時(shí)，郝易期對(duì)祝瑾年最不客氣的評(píng)論就是：高高在上、自以為是，無(wú)論他怎么表現(xiàn)熱情，都得不到同等的回應(yīng)。

    祝瑾年是個(gè)很會(huì)壓抑真實(shí)情感的人，這和她的成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)。從小家教嚴(yán)格，她父親一再跟她強(qiáng)調(diào)，在人前暴露過(guò)多的情感和情緒會(huì)處于被動(dòng)，甚至被人瞧不起。初中時(shí)她也花癡過(guò)帥哥學(xué)長(zhǎng)，被父母發(fā)現(xiàn)后，受到了來(lái)自父親言語(yǔ)上的一番羞辱，說(shuō)她不知廉恥，這雖然是為了讓她全心投入學(xué)習(xí)，但用詞過(guò)于難聽，給她留下了不可磨滅的心理印記。此后，她總是習(xí)慣性在父母前面去壓抑自己的快樂(lè)、悲傷、恐懼，就算談戀愛(ài)，也不敢投入太多，生怕過(guò)于迷戀會(huì)像父親說(shuō)的那樣，被對(duì)方瞧不起。她自以為是地覺(jué)得，他沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己可愛(ài)的一面，所以他倆總是三天一小吵，五天一大吵，她一直忍著沒(méi)提分手?，F(xiàn)在回想起來(lái)，自己和那些因?yàn)楦星閱?wèn)題來(lái)找她咨詢的姑娘們半斤八倆，都是腦子有坑。

    郝易期的一個(gè)哥們?cè)?jīng)善意地與她相聊：“你個(gè)性太強(qiáng)，感覺(jué)易期駕馭不住你。還是別那么要強(qiáng)，我們男人都喜歡傻一點(diǎn)、溫柔一點(diǎn)的女人?！?br/>
    對(duì)此，祝瑾年當(dāng)即就干笑了一聲，回了幾句——

    “在你說(shuō)這番話之前，我一直以為‘駕馭’一詞是用在馬身上的。女人聰明不聰明、溫柔不溫柔都是因人而異，只有傻瓜才需要找一個(gè)比他更傻的人來(lái)秀智商。雖然上帝是男人，可因此推出男人是上帝就大錯(cuò)特錯(cuò)，不要用男人狹隘的價(jià)值觀衡量女人，你們喜歡什么樣的，是你們的自由，至于我是什么樣的人，只要不違法亂紀(jì)，就不需要符合誰(shuí)的審美?！?br/>
    這位仁兄被這般反駁之后啞口無(wú)言，私下說(shuō)過(guò)，他感覺(jué)祝瑾年和郝易期走不遠(yuǎn)。

    在這個(gè)問(wèn)題上，他倒是慧眼如炬。

    在見(jiàn)家長(zhǎng)之前，她在他手機(jī)聊天記錄里發(fā)現(xiàn)他和這哥們的對(duì)話，他說(shuō)自己目前的人生進(jìn)程是應(yīng)該找個(gè)合適的人結(jié)婚，祝瑾年就是適合結(jié)婚的人。

    到最后他對(duì)她的定義也就是——適合結(jié)婚的人。

    她以前一直以為郝易期和自己的交往，至少是因?yàn)橄矚g。什么叫適合結(jié)婚的人，她覺(jué)得很訝異，如果拉個(gè)大名單，僅鵬市符合這個(gè)條件的女青年沒(méi)有十萬(wàn)也有五萬(wàn)，她難道僅僅就是幾萬(wàn)分之一？

    后來(lái)她提出分手，不僅僅因?yàn)楦杏X(jué)自己和郝家三觀不合，更多的，是因?yàn)樾臍飧叩淖约簾o(wú)法容忍他對(duì)自己下的那個(gè)定義。

    再見(jiàn)郝易期，祝瑾年心里總不太舒服，沒(méi)想到他這么快就又找到一個(gè)萬(wàn)分之一。適合結(jié)婚的人就是這般好找，也不知道這世上會(huì)不會(huì)有一個(gè)男人認(rèn)為她祝瑾年是唯一。

    “開快點(diǎn)，一會(huì)兒遇到晚高峰可堵死了。”沈子平的話打斷了祝瑾年忽來(lái)的惆悵，只聽他轉(zhuǎn)頭問(wèn)聶羽崢，“你一直在翻盧酬志的筆記本，里頭有什么重要的信息？”

    “筆跡?！彼?jiǎn)單作答。

    祝瑾年從惆悵中回神清醒后，恍然大悟，字如其人，筆跡往往能真實(shí)地反應(yīng)一個(gè)人的潛在個(gè)性。她總是留意跟被害妄想癥有關(guān)的一切詞匯，卻忽略了近在眼前的關(guān)鍵證據(jù)。

    “隨手而寫的這些筆記最接近盧酬志的真實(shí)字跡。可以看出，他寫字時(shí)用力不均勻，時(shí)輕時(shí)重，字體大小不一，最后幾筆為撇、捺的字，寫得過(guò)于大，有的捺超出格子，甚至偏到紙張外面，兩行字之間的間隔很大?！?br/>
    “這說(shuō)明什么？沈子平問(wèn)。

    聶羽崢默了默，合上筆記本放在手邊，“和表面平和、靦腆的樣子不同，他情緒不穩(wěn)定，喜愛(ài)胡思亂想，缺乏自制力，不喜歡受束縛，反叛性很強(qiáng)，對(duì)人與人之間的距離很有要求，對(duì)個(gè)人其實(shí)非常在意。”

    祝瑾年則在心里默默記下一句——提醒各位考生，字跡心理學(xué)是下次期末的重點(diǎn)。

    沈子平嘖嘖兩聲，“這樣一個(gè)人偏偏被他爸爸牢牢地攥在手心，不允許任何的存在。一邊要順從，一邊壓抑對(duì)抗自己的真實(shí)個(gè)性，聽著都累?！?br/>
    “有個(gè)階段的字跡出現(xiàn)了一些明顯變化?！甭櫽饙?lè)_另一本筆記本，指著其中幾頁(yè)，“字體總體向下偏斜，從記錄的內(nèi)容上看，是高一語(yǔ)文的前幾篇課文，應(yīng)該是兩年前的九月份。這種字體持續(xù)了大概半個(gè)月，這半個(gè)月內(nèi)，他的情緒有些不穩(wěn)定，有沮喪和抑郁的傾向?！?br/>
    祝瑾年不覺(jué)得這有什么不正常，替小志解釋道：“高中課業(yè)跟初中相比難多了，很多學(xué)生面臨這個(gè)轉(zhuǎn)變會(huì)不適應(yīng)，看到成績(jī)比初中時(shí)差，都有點(diǎn)意志消沉。我高一第一次月考，數(shù)學(xué)和物理就差點(diǎn)掛了，也消沉了很久?！?br/>
    “那時(shí)，你是不是也背地里咒罵出數(shù)學(xué)和物理考卷的老師？”聶羽崢帶著幾分反諷的笑意，問(wèn)。

    祝瑾年語(yǔ)塞，翻個(gè)白眼。

    前面坐著的林睿和陳昱覺(jué)得挺尷尬。

    這個(gè)話題，聶羽崢沒(méi)再繼續(xù)，言歸正傳道：“盧酬志的獲獎(jiǎng)作文寫于高一下學(xué)期，四月份左右，假設(shè)溺水事件為真，應(yīng)該發(fā)生于氣溫高的月份。他的兩個(gè)朋友也覺(jué)得，這事發(fā)生在初中升高中的暑假。暑假過(guò)后，高一剛開學(xué)，恰好盧酬志就情緒低落、抑郁，怎么這么巧？大難不死、劫后余生，在許多人看來(lái)，是件喜事?！?br/>
    祝瑾年這時(shí)終于把自己的猜想說(shuō)了出來(lái)：“我總覺(jué)得，溺水和他前幾個(gè)月忽然開始一直洗臉有關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)沒(méi)什么潔癖，他要的其實(shí)不是清潔，這么做，也許有另外的象征意義?！?br/>
    “難道溺水事件真沒(méi)那么簡(jiǎn)單？”沈子平摸摸下巴，“看來(lái)真得好好查一查……”

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