觀音婢和長孫湛，在棋盤前坐定。
長孫湛說道：“我讓你三個子吧。”
觀音婢道：“不要你讓，我執(zhí)黑就行。”
開局之后，觀音婢還是按照和長孫清下棋時的套路，采取近身相搏的辦法。
長孫湛可是久經(jīng)戰(zhàn)陣的圍棋老手，對觀音婢的纏斗，基本上不予理睬，只是偶爾應(yīng)一下，然后就選關(guān)鍵點位上落子。
等觀音婢在一角占了優(yōu)勢，再看整個棋盤，發(fā)現(xiàn)自己再難找到合適的地方落子，已被長孫湛牢牢把握了局面。
觀音婢見大勢已去，便主動認輸?shù)溃骸斑@盤算你贏?！?br/>
長孫湛心中好笑：“明明是我贏了，怎么說算我贏？”
接著再下，觀音婢也學(xué)著長孫湛的樣子，不再和他纏斗。
她也先在幾個角上下，但是心里卻不明白，為什么要這樣下。
自己剛落了子，長孫湛就在自己旁邊下一個。
不一會兒，觀音婢的黑棋已是七零八落，相互之間，首尾不能相顧。
她知道這一局又要輸了。
這樣下了一局又一局，觀音婢竟然是屢敗屢戰(zhàn)。
她試著法和長孫湛對戰(zhàn)，每次都是無功而返。
雖然每次觀音婢都沒有贏的希望，但是她逐漸認識到，要先占角，再占邊，自己的棋子要能夠相互呼應(yīng)。
眼看天已近午，觀音婢連輸五局。
長孫湛贏得都有點不耐煩了。
雖然觀音婢每次都是變著法的下，但是根本沒有什么章法可言。
在長孫湛眼里，那是胡打亂撞，可看觀音婢輸棋的樣子，她好像是樂在其中。
見觀音婢沒有收手的意思，長孫湛道：“小姑姑，咱們該回去吃飯了?！?br/>
觀音婢好像意猶未盡，說道：“那么咱們用過午膳，下午再下?！?br/>
長孫湛怕再被觀音婢纏住，忙道：
“先生布置的大字，我還沒寫呢，要是完不成，明天先生要打板子的?！?br/>
觀音婢見他說得可憐，就道：
“那我們改天再下，到時候我讓奉書喊你，你得過來。”
長孫湛暗暗叫苦，這下可是讓小鬼纏住了，也只有拖過一時是一時了，
只好說道：“好，到時候我肯定過來?！?br/>
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高秋娘見觀音婢她們四人從外面回來，發(fā)現(xiàn)觀音婢很高興的樣子，便問道：“找到人下棋了嗎？是不是贏了？”
觀音婢道：“只贏了阿清一局，和阿湛下了五局都輸了。”
高秋娘奇怪地道：“五局都輸了，怎么看著還是很高興的樣子？”
觀音婢道：“阿湛答應(yīng)以后還和我下棋?！?br/>
高秋娘道：“答應(yīng)還和你下棋，有什么可高興的？豈不是還要輸？”
觀音婢道：“輸有什么怕的，我就是想看阿湛是怎么下棋的?！?br/>
高秋娘還是第一次碰到下棋不怕輸?shù)娜?，而且好像很享受這種感覺的樣子，于是問道：“你難道不想贏嗎？”
觀音婢道：“誰下棋不想贏呀？可是不學(xué)不練怎么會贏？”
高秋娘微笑著看著觀音婢道：“你真想贏棋嗎？我有辦法讓你贏阿湛。”
一聽母親說有辦法讓自己贏長孫湛，觀音婢簡直是喜出望外，摟著高秋娘的脖子非得讓馬上教她。
高秋娘道：“你坐好，認真聽我給你講?！?br/>
觀音婢安靜地坐好，期待地望著高秋娘，心想母親是不是有什么絕技，能讓自己一下就學(xué)會，馬上就可以打敗長孫湛。
高秋娘看透了她的心思，說道：“學(xué)什么都沒有捷徑，都要刻苦訓(xùn)練，要能吃苦，才會學(xué)有所成，你如果愿意吃苦，我就教你?！?br/>
觀音婢道：“阿婢不怕吃苦，阿娘你就教我吧?！?br/>
高秋娘道：“學(xué)圍棋要先記譜，要先看前世的高手，是怎么下棋的?！?br/>
“棋譜記熟以后，再去研究他每一步，為什么這樣下，如果不這樣下，局面會如何改變?！?br/>
“棋譜研究的多了，你就會從前人那里，吸取更多的經(jīng)驗。但是打棋譜很枯燥，要耐得住寂寞?！?br/>
觀音婢對圍棋，已經(jīng)處于癡迷的狀態(tài)，恨不得母親立刻就把棋譜拿出來，生怕高秋娘改變了主意，忙說道：“阿娘放心，阿婢會好好學(xué)的?！?br/>
高秋娘見觀音婢急不可耐的樣子，說道：
“我這有《漢圖十三勢》，你拿去和馨兒一起打譜，要一個月之內(nèi)全部記熟，我再給你講他們?yōu)槭裁催@樣下?！?br/>
說著她走到床頭的一個箱子前，打開箱子找出一本書來，交給觀音婢，并交代道：
“你要好好珍惜，不能弄臟、弄爛?！?br/>
觀音婢小心接過棋譜，翻開第一頁，見上面畫著棋盤，棋盤上畫著黑白兩色棋子，棋子上標著數(shù)字，數(shù)字表示落子的先后順序。
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從那天開始，打棋譜，成了觀音婢每天不變的功課。
觀音婢還沒有開蒙，并不認識字，丁娘子就指導(dǎo)著觀音婢和馨兒，按照棋譜上的數(shù)字一個一個擺子，等她們兩人明白了那些數(shù)字的意思，就讓她們自己來擺。
對于第一次練習(xí)打譜的小孩子來說，靠自己的理解，很難弄明白，棋手落每一個子的目的和用意。
每擺一個子，觀音婢就會問丁娘子為什么要這樣下。
丁娘子就簡單說一下棋手落子的大致用意。
她沒法詳細進行解釋，解釋太詳細的話，一是她們兩人不一定聽懂，二是中間牽涉到許多復(fù)雜的變化。
一局棋譜，講一個月也講不完。
所以，打譜就如同小孩子背古詩，先不用理解這首詩每一句是什么意思。讓他背熟以后，大人稍加指點，孩子就能理解詩中的大意。
而下棋就如寫詩，小孩子即使會熟練背誦一百首詩，但是讓他自己寫一首，他卻不一定能寫出來。要想寫出一首詩來，就要進一步認識其中的技巧，并且會運用其中的技巧。
學(xué)習(xí)下圍棋，首先要認識什么是圍棋，了解一局棋從頭至尾下來，是什么一個過程，打譜剛開始就是一個認識圍棋的過程。
丁娘子盡可能地不多做解釋，就讓觀音婢和馨兒，照棋譜的順序不求甚解地擺子，記住每個子的落子順序。
觀音婢在每擺一個子時，在心中都問個為什么，然后自己給出一個這樣下的理由。
不管理解的對不對，但子與子之間是由思路聯(lián)系的，這樣記憶的就快些。
而馨兒則是靠死記硬背，記起譜來就有些困難。
一個棋譜兩人照著書上擺了五六遍，觀音婢便已記在心里，而馨兒還要照著書來擺。
整盤棋都記住以后，觀音婢就不用再看書，這給了她更多思考的時間，下面的時間，她已不是在記棋，而是在研究下每一步棋的用意。
用了一上午，馨兒還是沒能完全記住一局棋的棋譜。
到了下午，觀音婢向丁娘子提了個建議，上午她是執(zhí)黑，下午改成她執(zhí)白。
丁娘子想著，反正是記譜，執(zhí)黑和執(zhí)白難道有什么不一樣？就隨著觀音婢，下午讓她執(zhí)白。
但執(zhí)黑與執(zhí)白，卻給觀音婢的感覺不一樣。
上午執(zhí)黑，隨的是下黑棋的思路。
下午執(zhí)白，隨的卻是下白棋的思路。
她突然發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)變一下下棋人的角色進行思考，竟然別有一番情趣，這樣對整個棋路的理解更深了一層。
到了晚上，觀音婢便纏著高秋娘，讓她講解棋譜。
高秋娘對觀音婢說道：“你知道啥是見多識廣不？現(xiàn)在還不是給你講棋的時候，你要多記一些譜，通過記不同的譜，你會發(fā)現(xiàn)每個譜的下法都不同?！?br/>
“然后比較不同的譜之間，有什么相同的地方和不同的地方，再想一想其中的變化，會有很大的收獲。”
觀音婢見母親不愿給自己講棋，就自己坐在棋盤前，一個人擺剛記的棋譜，一邊擺一邊琢磨。
看著觀音婢那認真的樣子，高秋娘很是驚奇，她還是第一次見到，小孩子這樣癡迷于下棋。
長孫無忌開始學(xué)棋的時候，都是哄著，他才愿意坐下來。
而觀音婢卻是發(fā)自內(nèi)心的喜愛，是她自己要學(xué)、想學(xué)。
高秋娘也想不明白，觀音婢學(xué)棋的動力來自哪里。
這樣一天又一天，觀音婢都是在棋盤前度過。
每天是復(fù)習(xí)舊譜，學(xué)習(xí)新譜，晚上再琢磨著自己擺。
一般小孩子，是很難長時間保持注意力集中的，而觀音婢竟然能夠一坐就是一天。
高秋娘有點擔(dān)心起來，要是一直這樣下去，觀音婢的身體會受不了的。
她便和丁娘子商量著，要放慢打棋譜的節(jié)奏，抽出更多的時間，領(lǐng)觀音婢到花園中去玩。
即使到了花園，觀音婢的腦子里，也常常是沉浸在棋局里。
高秋娘就想辦法，做一些孩子們喜歡的游戲，盡可能把觀音婢的思緒，從棋局里拉出來。
一個月時間不到，觀音婢已經(jīng)記完《漢圖十三勢》的所有棋譜。
高秋娘和丁娘子商量，接下來怎么辦？
觀音婢這樣，每天滿腦子都是圍棋，也不是個辦法。
這一個月來，她明顯地話少了很多，院子里也少了她那天真活潑、歡快的笑聲，時間長了，非成個木頭人不行。
高秋娘心事重重地對丁娘子道：“我覺得需要讓阿婢干點其它事，讓她換換心思?！?br/>
丁娘子說：“是不是教她識字，或者是彈琴，能分一分她的心？”
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