六姐妹力挺作證，班主任摸下巴的頻率就更快了，那模樣像名偵探柯南似的，但并沒(méi)有提出任何解決方案。

    教室里一陣寂靜，當(dāng)空氣中漸漸彌漫出火藥味時(shí)，事件的男主角站了起來(lái)。

    “其實(shí)是我欺負(fù)了安若曦同學(xué)?！?br/>
    紀(jì)默宇如清泉般的聲音在寂靜的教室里格外好聽(tīng)。

    班主任摸下巴的手定住了，可能是覺(jué)得事態(tài)有些出乎他的想像，他有些微腫的眼睛里閃出一絲驚慌的光。

    “這，這是怎么一回事？”班主任問(wèn)。

    “我昨天打籃球時(shí)不小心砸了安若曦同學(xué)的頭，出于賠償安若曦同學(xué)讓我?guī)退脮?shū)包回家，所以是我欺負(fù)了安若曦同學(xué)，郭密兒同學(xué)的誣告全是臆想沒(méi)有任何事實(shí)依據(jù)?！?br/>
    呃，這就尷尬了！

    郭密兒深吸了幾口氣，硬是沒(méi)有找出合適的詞來(lái)為自己辯解。

    用誣告跟臆想這兩個(gè)詞說(shuō)她的人可是她的夢(mèng)中情人，這下子戳了心吧。

    安若曦正想得意，班主任卻開(kāi)了口，“我怎么聽(tīng)說(shuō)是六班的王明陽(yáng)用球砸的安若曦。”

    班主任可能是想到六臺(tái)挖掘機(jī)，所以想幫郭密兒打一下圓場(chǎng)。

    但紀(jì)默宇再次給予了肯定的答復(fù)。

    “不，是我砸的，王明陽(yáng)只不過(guò)是給安若曦同學(xué)寫(xiě)了一封情書(shū)?！?br/>
    情……情書(shū)！

    十八歲的少男少女們對(duì)誰(shuí)用球砸了誰(shuí)的頭是一丁點(diǎn)興趣都沒(méi)有，但是對(duì)誰(shuí)給誰(shuí)寫(xiě)了一封情書(shū)是相當(dāng)?shù)挠信d趣。

    于是，寂靜地教室里響起了高亢的起哄聲，還有笑聲。

    安若曦歪著頭看著四排的紀(jì)默宇，她再次懷疑紀(jì)默宇的全年級(jí)第一是抄的。

    他什么腦回路，這事能在班主任面前講？

    “不要早戀”這四個(gè)字他們班主任只差在墻上寫(xiě)大字報(bào)了，這簡(jiǎn)直就是在點(diǎn)她的死穴。

    為了不被班主任拉回教導(dǎo)處進(jìn)行再教育，安若曦馬上澄清。

    “楊老師，寫(xiě)情書(shū)的是王明陽(yáng)，跟我沒(méi)有關(guān)系，我已經(jīng)把情書(shū)交給我的母親大人處理。”

    說(shuō)完，她回頭惡狠狠地瞪了紀(jì)默宇一眼。

    紀(jì)默宇沒(méi)有任何回應(yīng)，不過(guò)他的嘴角扯了一下，似乎在冷笑。

    “安若曦同學(xué)處理的非常正確，我們現(xiàn)在是高三了，是人生最后的沖刺階段，所以我們要把精力……”做思想工作似乎是班主任的愛(ài)好，接下來(lái)的十分鐘里，他開(kāi)始揚(yáng)揚(yáng)灑灑地早戀的危害。

    最后，安若曦實(shí)在聽(tīng)不下去了，她舉手說(shuō)道，“楊老師，我有一個(gè)請(qǐng)求?！?br/>
    “什么請(qǐng)求？”

    “為了在高三完成人生最后一次沖刺，我請(qǐng)求把座位調(diào)換到紀(jì)默宇同學(xué)身邊。”

    這……

    班主任把目光投向郭密兒。

    郭密兒馬上就反問(wèn)，“憑什么？”

    “憑我的成績(jī)，我想跟紀(jì)默宇同學(xué)坐在一起，讓他幫我把成績(jī)往上再提一提，當(dāng)然郭密兒也可能會(huì)這么說(shuō)，但我覺(jué)得就她的綜合成績(jī)就算多考一百分也只能擠身于全年級(jí)一百名之內(nèi)，而我就不同了，我提高十分就能進(jìn)十?！?br/>
    這句話說(shuō)得是擲地有聲，連班主任都開(kāi)始認(rèn)真思考。

    為了讓班主任不要再想那六臺(tái)挖掘機(jī)，安若曦又加了一句，“如果郭密兒同學(xué)不愿意換位置，那我懷疑她是不是在暗戀我們紀(jì)默宇同學(xué)，這就有點(diǎn)影響我們學(xué)校的校風(fēng)了！”

    嘿嘿嘿……教室里的吃瓜群眾又笑了。