chapterⅨ crime and its prevention

    罪犯也追求著同樣的優(yōu)越感，然而，由于他們對(duì)他人和社會(huì)缺乏關(guān)心，選擇了錯(cuò)誤的方向，他們追求的是屬于他私人的優(yōu)越感，結(jié)果他們?cè)谏畹牡缆飞先渴　?br/>
    所有的罪犯在處理職業(yè)、社交和愛情三大問題時(shí)，都發(fā)生了錯(cuò)誤。

    要改造罪犯，僅僅依靠嚴(yán)厲的體罰是無用的，有時(shí)反而會(huì)使他們?cè)诒会尫藕螅瑢?duì)社會(huì)產(chǎn)生更大的危害。

    在生活面前，沒有人是注定要被擊敗的。我們應(yīng)該幫助他們，指出他們的錯(cuò)誤之所在，并鼓勵(lì)他們對(duì)他人發(fā)生興趣，學(xué)會(huì)與他人合作，同時(shí)采取其他相關(guān)社會(huì)措施，這樣，才能使他們真正地由自卑走向超越，社會(huì)犯罪的數(shù)量也會(huì)大大減少。

    理解犯罪心理

    通過對(duì)個(gè)體心理學(xué)的研究，我們認(rèn)識(shí)到了人們具有不同的類型，但我們還要明白的是，雖然人們之間有差異，但從本質(zhì)上來說，這種差異不是十分顯著。舉例來說，那些罪犯的行為其實(shí)與問題兒童、神經(jīng)癥患者、精神錯(cuò)亂者、酗酒者、自殺者，以及性趨向錯(cuò)亂者基本屬于同一類型。

    實(shí)際上，這些人均是在社會(huì)合作的問題上遭遇了失敗，進(jìn)而對(duì)他人、對(duì)社會(huì)變得冷淡，甚至懷有一種試圖危害他人正常生活的敵意。其實(shí)，每個(gè)人都會(huì)遭遇在合作問題上的困惑，罪犯與普通人的區(qū)別在于在合作受挫上的嚴(yán)重程度。

    1．對(duì)優(yōu)越感的追求。

    如果我們要真正了解罪犯的犯罪動(dòng)機(jī)，那么我們就需要很清楚地了解一點(diǎn)——其實(shí)，在這個(gè)問題上，罪犯和普通人都是一樣的，那就是都希望克服困難，努力達(dá)到一個(gè)目標(biāo)，并實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，進(jìn)而讓自己更加完美和優(yōu)越。

    每個(gè)人天生都有種不安全感，有些是基于對(duì)身體的憂慮，有些是基于對(duì)疾病的畏懼，還有是對(duì)于金錢的糾結(jié)，等等。正因?yàn)榇耍覀兠總€(gè)人都在試圖尋找一種安全感，從而更好地保全自己。所以，我們每個(gè)人的生命里都貫穿著這樣一條主線：一定要奮斗，讓自己從自卑到達(dá)優(yōu)越，讓自己從下層努力到達(dá)上層。

    其實(shí)，這種情感和認(rèn)識(shí)早在我們童年時(shí)就已開始，并延續(xù)到我們離開這個(gè)世界。每一個(gè)生命都是要存活于這個(gè)小小的星球，竭盡全力跨越各種障礙。基于此，我們可以說，罪犯的行為實(shí)則也在貫穿這樣的主線，只是他們實(shí)現(xiàn)的途徑違背了社會(huì)的法律與道德要求。當(dāng)我們了解這一點(diǎn)時(shí)，就不會(huì)再對(duì)罪犯的行徑感到驚訝。

    從罪犯的所有行為來看，他們表現(xiàn)出的一切努力都是在希望自己克服眼前的困難，讓自己變得優(yōu)越起來，比如說，從貧窮變得富有。然而，罪犯之所以會(huì)遭受人們的譴責(zé)以及社會(huì)的懲治，是因?yàn)樗麄冊(cè)谧非筮@種優(yōu)越時(shí)，幾乎沒有考慮他人與社會(huì)的感受。而這也正是罪犯與普通人在追求優(yōu)越時(shí)的重要不同。

    2．環(huán)境、遺傳與變化。

    我還要糾正的一點(diǎn)是，有些人認(rèn)為罪犯似乎天生就不同于常人，甚至一些科學(xué)家也宣稱“所有罪犯都智力遲鈍”。此外，有些人強(qiáng)調(diào)遺傳因素，認(rèn)為罪犯生來就本質(zhì)邪惡。還有些人強(qiáng)調(diào)說罪犯有很強(qiáng)的慣性，認(rèn)為他們“一旦犯罪，就終生都在犯罪”。

    對(duì)于上面的這一系列說法，我想，可以通過很多有力的證據(jù)予以反駁。同樣，上述的這些觀點(diǎn)會(huì)嚴(yán)重影響我們對(duì)犯罪心理的了解，也將無助于我們解決人類的犯罪問題。人類歷史告訴我們：犯罪總是災(zāi)難性的，不僅危害自身，還會(huì)危害他人，以及社會(huì)。

    所以，我們必須深入罪犯的靈魂，從而獲得解救他們的方法。實(shí)際上，我們通過長(zhǎng)期的研究發(fā)現(xiàn)，無論是環(huán)境，還是遺傳，都不會(huì)強(qiáng)迫人們一定要朝著哪個(gè)方向發(fā)展。一個(gè)典型的例子是，同一個(gè)家里的孩子，他們長(zhǎng)大后，彼此會(huì)有很大的不同，顯然環(huán)境和遺傳因素并未使他們趨同。我們還發(fā)現(xiàn)一些罪犯出身于文明的家庭，他們的父母很有涵養(yǎng)，以致我們懷疑從這樣的家庭里可以走出罪犯。

    同樣，在一些父母中是罪犯的家庭里，卻走出了一些出類拔萃的孩子。還有一點(diǎn)需要我們注意的是，犯罪不是一種無法改變的事情。有些罪犯在出獄后，經(jīng)過個(gè)人努力，同樣有所成就。對(duì)此，一些犯罪心理學(xué)家都很不解：一個(gè)本來無惡不作的強(qiáng)盜，結(jié)果在30歲的時(shí)候，突然痛改前非，成了一個(gè)好公民。

    可見，如果犯罪是天生缺陷，或者童年的環(huán)境使然，抑或犯罪會(huì)持續(xù)一生，上面的事實(shí)就無法解釋。假如運(yùn)用個(gè)體心理學(xué)的觀點(diǎn)，這些事實(shí)就變得可以解釋。比如說，或許這個(gè)人以后的生活環(huán)境發(fā)生了變化，也可能是他的欲望得到了節(jié)制，還可能是他受到了認(rèn)可、合作精神增強(qiáng)，抑或是他的犯罪目標(biāo)達(dá)成，無須繼續(xù)犯罪，也可能是他的身體衰老，不適于犯罪，等等。

    由此可見，罪犯的形成與變化，既有一種共性，比如都是為了追求一種優(yōu)越感，還有各自的不同特征。對(duì)此，顯然只有通過個(gè)體心理學(xué)對(duì)他們進(jìn)行相應(yīng)的分析，才可以得出每個(gè)罪犯的真實(shí)情況。

    3．早期影響與罪犯的生活方式。

    接下來，我想，如何改造罪犯，使他們適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，做個(gè)良好的公民，才是很有現(xiàn)實(shí)意義的事情。由于早期記憶對(duì)人們以后的生活風(fēng)格會(huì)有重要影響，所以，了解罪犯的童年生活，發(fā)現(xiàn)他們童年時(shí)究竟發(fā)生過什么，妨礙了他們合作精神的發(fā)展，顯然就很重要。

    對(duì)于這個(gè)問題，個(gè)體心理學(xué)可以說為這種解釋提供了希望。通常來說，孩子在五六歲時(shí)，他們的個(gè)性已經(jīng)逐漸形成，他們對(duì)這個(gè)世界已經(jīng)有了自己的解釋方式。這個(gè)時(shí)候，環(huán)境和遺傳對(duì)他們的影響并不是環(huán)境和遺傳本身，而是孩子們對(duì)這些環(huán)境和遺傳因素的解釋，以及根據(jù)這些解釋，如何處理自己面臨的問題。

    比如說，生活在貧困而父母又經(jīng)常吵架的環(huán)境，有些孩子可能會(huì)意志消沉，認(rèn)為自己的人生可能也要陷于這種狀況，并認(rèn)為社會(huì)上的很多人都難以信任，甚至對(duì)他們懷有敵意；也可能還有些孩子認(rèn)為，自己以后一定要努力奮斗，爭(zhēng)取擺脫這樣的環(huán)境，也盡量避免別人再遭遇這樣的環(huán)境?？梢?，面臨幾乎一樣的環(huán)境，孩子們做出的解釋、采取的行動(dòng)不同，那么這些孩子的未來也會(huì)不一樣。

    我們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎所有罪犯都在盡力掩飾自己缺乏合作精神的一面，而且希望向別人證明自己的行為是為了獲得更多的機(jī)會(huì)。在這點(diǎn)上，我認(rèn)為應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任的是父母，尤其是母親。因?yàn)樵趽狃B(yǎng)孩子的時(shí)候，母親必須認(rèn)識(shí)到怎樣擴(kuò)展孩子的興趣，特別是將這種興趣擴(kuò)展到他人和社會(huì)身上。不僅如此，母親還應(yīng)該讓孩子感覺到她對(duì)社會(huì)的濃厚興趣，并因此影響孩子也對(duì)全人類感興趣。母親還要對(duì)孩子的未來感興趣。只有這樣，母親才能對(duì)孩子產(chǎn)生有益的影響，幫助孩子樹立健康的個(gè)性。

    然而并非所有的母親都能做到這一點(diǎn)，甚至有些母親不希望孩子對(duì)別人產(chǎn)生興趣。這里面的原因可能是夫妻感情不和，彼此猜忌，甚至要鬧離婚。在這種情況下，母親可能希望孩子只屬于自己，因此便設(shè)法讓孩子對(duì)別人不產(chǎn)生興趣。同時(shí)，母親還可能想辦法寵他、慣他，不給他任何獨(dú)立的機(jī)會(huì)?？梢?，如果孩子生活在這樣的環(huán)境里，他的合作精神必然受到很大影響。

    在培養(yǎng)孩子的合作興趣中，能否對(duì)別的小孩產(chǎn)生興趣，也會(huì)對(duì)小孩影響深遠(yuǎn)。比如說，一個(gè)小孩受到母親的寵愛，別的小孩可能難以接受這個(gè)頤指氣使的家伙，并不讓他進(jìn)入自己的社會(huì)圈子。假如這種處境受到被拒絕孩子的曲解和仇恨，那么這幾乎可以成為一個(gè)人犯罪的起點(diǎn)。

    假如家里某個(gè)小孩能力出眾，并因此受到別的孩子的忌妒和抵觸，那么這個(gè)能力出眾的小孩也可能成為一個(gè)問題兒童。還有種情況是，次子很優(yōu)秀，頗受父母的賞識(shí)，這時(shí)，長(zhǎng)子會(huì)覺得自己的愛可能被剝奪了。如果這樣的話，長(zhǎng)子就會(huì)覺得自己被忽視了，并竭力找證據(jù)，認(rèn)為自己沒錯(cuò)。為此，長(zhǎng)子的行為越來越惡劣，大家對(duì)他的斥責(zé)越來越嚴(yán)厲，這又進(jìn)一步讓長(zhǎng)子認(rèn)為眾人都在反對(duì)他，并認(rèn)為自己的權(quán)利受到了剝奪。于是，他開始偷東西，然而在被發(fā)現(xiàn)、受到懲罰后，他可能會(huì)覺得眾人更加敵視自己，他也便更加沉淪。如果長(zhǎng)期這樣下去，他就很可能走上犯罪的道路。

    另外，假如父母常在孩子面前抱怨世道艱難、生活辛酸，這也會(huì)使孩子對(duì)社會(huì)的興趣形成障礙。假如父母常在孩子面前搬弄是非，說親戚的壞話，詆毀別人，對(duì)他人表示惡感和偏見，這樣的話，也會(huì)對(duì)孩子形成災(zāi)難性的后果。假如這樣的話，我們就不難理解孩子長(zhǎng)大后，為什么會(huì)對(duì)別人的形象進(jìn)行扭曲地理解了。事實(shí)上，假如父母真的這樣做了，我們也不會(huì)奇怪，這些孩子最終還會(huì)以相似的方式反抗自己的父母。這是因?yàn)?，一旦孩子的社?huì)感受阻，那么孩子就會(huì)演變?yōu)橐宰晕覟橹行摹?br/>
    在這個(gè)時(shí)候，孩子會(huì)覺得：“人心叵測(cè)，我為什么要去幫助別人？”事實(shí)上，孩子在生活中形成了這樣的心境，會(huì)對(duì)成長(zhǎng)造成很大不便。他會(huì)覺得，去奮斗的話，阻力重重；而去傷害別人，顯然要容易得多。因?yàn)樵谒麄兛磥?，生活不過是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，那么在戰(zhàn)爭(zhēng)里，任何傷害的行為都將不足為怪。

    我還可以舉幾個(gè)例子，來進(jìn)一步探討罪犯的形成過程。在一個(gè)家庭里，次子是個(gè)問題兒童。然而在我們看來，他并沒有什么缺陷，而且很健康，也沒有什么遺傳缺陷。長(zhǎng)子在家里很受寵，次子一心希望趕上哥哥，他的生活好像是在賽跑，他要拼命超越前面的對(duì)手。在生活里，他對(duì)母親非常依賴，希望從母親身上獲得一切；可是在與哥哥的賽跑中，他又屢屢落敗。同時(shí)在學(xué)校里，哥哥的成績(jī)也非常好，而次子總是成績(jī)很不理想。

    于是，次子的焦慮感日甚一日。為了追求這種平衡，他總是試圖控制別人。在小的時(shí)候，他總是對(duì)家里的女仆頤指氣使，讓這個(gè)女仆在屋里像士兵一樣接受訓(xùn)練。次子20歲的時(shí)候，還經(jīng)常扮演將軍玩，讓女仆接受他的命令。雖然這樣，他的焦慮并未因此減輕，在參加工作后，一旦遇到困難，就被嚇倒，幾乎沒有做成什么事。而且只要生活上遇到困難，他就會(huì)從母親那兒拿到錢，盡管他會(huì)為此受到譴責(zé)。

    后來，他突然結(jié)婚了，各種問題紛至沓來。事實(shí)上，他要比哥哥結(jié)婚早。在他看來，自己在婚姻上得以超越哥哥，是自己一個(gè)難得的“勝利”?？蓪?shí)際上，他對(duì)結(jié)婚并未做好準(zhǔn)備，所以在婚后總是與妻子吵架。當(dāng)母親表示不能再資助他時(shí)，他便設(shè)法到一家商店訂了一批鋼琴，然后在未付款的情況下就把這些鋼琴賣了，企圖空手套白狼。

    于是，他被商店控訴，并因此鋃鐺入獄。

    從這個(gè)次子的遭遇中，我們可以看到他在童年時(shí)，就有了些犯罪的根源。在他成長(zhǎng)過程中，哥哥如同一棵參天大樹，遮住了他的光芒。與善良的哥哥相比，這個(gè)弟弟覺得自己受到了忽視和冷落。

    我還要講的一個(gè)例子是關(guān)于一個(gè)12歲的小女孩的事情。這個(gè)女孩從小便被父母寵愛，并野心勃勃。這個(gè)女孩在家里還有個(gè)妹妹，她時(shí)刻警惕妹妹奪走屬于自己的寵愛，擔(dān)心妹妹奪走屬于自己的糖果和零花錢。為此，她在家里，在學(xué)校里，都與妹妹展開了競(jìng)爭(zhēng)。

    有一天，她從同學(xué)的口袋里偷了錢，在被發(fā)現(xiàn)后，受到了懲罰，并被作為問題兒童領(lǐng)到我的面前。于是，我對(duì)這個(gè)女孩的情況進(jìn)行了系統(tǒng)分析，并將分析結(jié)果告訴給了女孩的父母，從而使得她的父母避免了孩子間的這種競(jìng)爭(zhēng)。實(shí)際上，這已經(jīng)是20年前的事情了。

    現(xiàn)在，這位女士已經(jīng)養(yǎng)成了非常誠(chéng)實(shí)的品格，還結(jié)了婚，有了孩子。事實(shí)上，從20年前的那一件事情后，她再也沒有犯過大錯(cuò)。

    4．罪犯的個(gè)性構(gòu)成。

    在影響孩子發(fā)展方面，我們?cè)诘谝徽聲r(shí)就已經(jīng)敘述了一些影響因素。在此，我需要重申的是，那些在合作精神方面有特殊困難的兒童，主要包括三類：第一類，生理缺陷兒童；第二類，被溺愛的兒童；第三類，被忽視的兒童。

    實(shí)際上，在過去的研究中，我接觸過很多犯罪事件，也從書上看到過很多犯罪記錄，而且希望從中找到罪犯的個(gè)體結(jié)構(gòu)。我認(rèn)為，采用個(gè)體心理學(xué)的研究方法，能了解其中關(guān)鍵之所在。所以，我再舉幾個(gè)例子，來更好地佐證。

    例一，康拉德的案子。他曾經(jīng)與另一個(gè)人合伙謀殺了自己的父親。那么，康拉德為什么會(huì)這樣做？原來，他從小便一直被父親忽視，他的父親對(duì)他很粗暴，甚至對(duì)全家人都很殘酷。有一次，實(shí)在忍受不了父親的粗暴，少年時(shí)的康拉德便還手打了自己的父親。結(jié)果，這個(gè)父親竟把自己的兒子告上法庭。后來，法官說：“你的父親太兇惡，吵鬧得太囂張了，我實(shí)在沒有辦法。”

    實(shí)際上，這個(gè)法官的話為康拉德后來的行兇提供了一個(gè)借口，那就是父親過于囂張，不僅家里人拿他沒有辦法，就連法律也對(duì)他無可奈何。后來，父親的行為變本加厲，又往家里帶來一個(gè)女人，還與這個(gè)女人姘居，并把兒子趕出家門。

    在外流浪期間，康拉德認(rèn)識(shí)了一個(gè)短工，這個(gè)人嗜愛血性手段。他直接建議康拉德殺死自己的父親。由于考慮到母親的感受，康拉德猶豫了很久，可結(jié)果更糟，父親不僅沒有收斂，反而對(duì)待他和母親更加兇殘。于是，康拉德最終下定了決心，在短工的幫助下，殺死了自己的父親。

    我們可以從中看出，這個(gè)成為殺人犯的兒子由于自己在家里不良的處境，在他的意識(shí)里，甚至難以將社會(huì)興趣擴(kuò)展到自己的父親身上。同時(shí)，康拉德還是很依戀自己母親的，所以，他猶豫了很長(zhǎng)時(shí)間。在遇到嗜殺的短工，并得到他的支持后，他終于確定并找到了一個(gè)解決問題的辦法，那就是以暴力手段殺死自己的父親，同時(shí)也讓自己走向了不歸的犯罪道路。

    例二，瑪格麗特·史萬基格。她還被稱為“有名的下毒女郎”，自幼是個(gè)被遺棄的嬰兒，后來身材瘦小，而且呈現(xiàn)畸形。從個(gè)體心理學(xué)上來看，這種生理缺陷容易使她變得熱衷于虛榮，很希望引起別人的注意，而且會(huì)有種討好他人般的禮貌。

    盡管這樣，她發(fā)現(xiàn)自己雖然希望獲得別人的認(rèn)可，卻總是遭遇失敗。對(duì)此，她絕望至極。她后來曾對(duì)三個(gè)女人下毒，意在得到她們的丈夫；她還在男人面前裝出懷孕的樣子，并試圖自殺，希望通過這些行為來控制男人。在她后來的自傳里（實(shí)際上，很多罪犯都有樂于寫自傳的心理），她在無意中證實(shí)了個(gè)體心理學(xué)的觀點(diǎn)，盡管她對(duì)這句話的潛在含義并未了解。比如，她說：“我在做壞事時(shí)，會(huì)想，別人并沒有為我難過過，我為什么要為別人難過與擔(dān)心？”

    從她的話里面，我們可以看出她的犯罪之心一次次被激起的原因。但我建議她要與別人合作，對(duì)別人產(chǎn)生興趣時(shí)，她常會(huì)幽怨地說：“可是別人對(duì)我沒有什么興趣！”

    面對(duì)這種情況時(shí)，我便只得常這樣回答：“凡事總得有人開頭。假如別人不同你合作，那是別人的事情，而不是你的問題。我建議你不妨自己先開個(gè)頭，也不要從內(nèi)心里擔(dān)憂別人不同你合作。”

    例三，n.l.。他是家里的長(zhǎng)子，在教養(yǎng)方面很糟糕，而且有只腳跛。他在弟弟面前常扮演父親的角色，這種關(guān)系可能被他視為一個(gè)優(yōu)越目標(biāo)。應(yīng)該說，這種優(yōu)越感剛開始是有益的，但若長(zhǎng)時(shí)間發(fā)展下去，甚至變得有些畸形，就很令人擔(dān)憂了。

    實(shí)際上，他后來把自己的母親趕出家門去做乞丐，并咒罵自己的母親：“滾出去，你這個(gè)老巫婆！”

    對(duì)于這個(gè)男孩的舉動(dòng)，我認(rèn)為很可憐。看得出，他對(duì)自己的母親根本不感興趣，假如我們從小就認(rèn)識(shí)他的話，就不難看出這個(gè)男孩是如何走向犯罪生涯的。后來長(zhǎng)大了，他長(zhǎng)時(shí)間沒有工作；生活作風(fēng)混亂，染上了性病，又無錢醫(yī)治。

    有一天，他在求職失敗后，內(nèi)心異常焦慮，便在回家的路上殺死了自己的弟弟，從而減少一個(gè)花自己微薄收入的人。從他的行為中，我們可以看出他不愿意合作，包括沒有工作，沒有錢，又染上了性病。實(shí)際上，每個(gè)人都會(huì)有個(gè)承受的極限，一旦達(dá)到這個(gè)極限，就會(huì)變得無法超越，甚至做出瘋狂的舉動(dòng)，諸如犯罪。

    例四，有個(gè)孩子從小便是孤兒，后來被收養(yǎng)。他的養(yǎng)母對(duì)他的溺愛難以置信，于是，他成了被寵壞的孩子，而且后來的發(fā)展異常惡劣。他自小便有商業(yè)頭腦，喜歡給別人留下深刻的印象，而且不管干什么，都希望領(lǐng)先別人。他的養(yǎng)母很欣賞他的這種野心，還鼓勵(lì)他去積極實(shí)現(xiàn)。

    可在實(shí)現(xiàn)過程中，這個(gè)男孩發(fā)現(xiàn)實(shí)際狀況并不像自己想得那么簡(jiǎn)單。在碰壁幾次后，為了依舊保住自己雄心勃勃的光環(huán)，他成了一個(gè)大騙子，不擇手段地詐騙錢財(cái)。他的養(yǎng)父母本是一個(gè)小貴族的后代，于是，他就裝出貴族的派頭，并大肆揮霍養(yǎng)父母的錢財(cái)，到最后，還把年邁的養(yǎng)父母趕出了家門。

    正是因?yàn)椴涣嫉慕逃蛯檺蹜T壞了他，使他無法接受正常的勞動(dòng)。在他的意識(shí)里，把說謊和勝過別人視為自己生命的價(jià)值。在家里，養(yǎng)母把他看得非常重要，這使他覺得自己有權(quán)利得到一切，包括揮霍養(yǎng)父母的一切錢財(cái)，并把養(yǎng)父母從家里趕出去。

    同時(shí)，他從小被給予的嬌慣使他無法勝任正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)，便以詐騙等手段作為謀生方式。種種對(duì)生活的錯(cuò)誤解釋，最終使他走上了犯罪道路。

    5．犯罪、瘋子和怯懦。

    在這里，我要糾正人們長(zhǎng)期以來的一個(gè)看法，那就是“罪犯都是瘋子”。我并不否認(rèn)，有些罪犯的確患有精神病，但這種由于精神糟糕而犯罪，與普通意義上的犯罪，兩者的性質(zhì)完全不同。實(shí)際上，犯罪源于我們不能理解他們，甚至以錯(cuò)誤的方式對(duì)待他們，最終使得他們以更加錯(cuò)誤的方式對(duì)待別人以及社會(huì)。

    另外，我們還要排除“罪犯都智力低下”的觀點(diǎn)。的確，有不少罪犯不過是一些人精心策劃出的犯罪的工具而已，這些人通常頭腦簡(jiǎn)單，易于被別人利用。那些策劃犯罪的人常會(huì)為這些人勾畫出一幅誘人的圖畫，以激起他們的貪心和野心，策劃者卻躲在幕后，然后讓這些犧牲品去犯罪，并承擔(dān)受罰的風(fēng)險(xiǎn)。

    我們平時(shí)看到一些年輕人受到年老而經(jīng)驗(yàn)豐富的罪犯的蠱惑，走上犯罪道路，顯然就屬于這種情況。在這種情況里，一般情況下，孩子們最容易受到誘惑而犯罪。

    我要強(qiáng)調(diào)的是，所有罪犯實(shí)際上都是懦夫。他們之所以去犯罪，是因?yàn)樗麄冊(cè)谔颖軉栴}，他們總認(rèn)為自己不夠優(yōu)秀，唯有做出反常的行為，仿佛才能找到自己的價(jià)值。其實(shí)，我們從這些罪犯的生活與犯罪方式就可以看出這個(gè)特點(diǎn)。比如說，他們喜歡躲在黑暗或沒人的地方恐嚇受害者，而且要在受害者自衛(wèi)前就得亮出武器，才能樹立起自己侵犯他人的信心。假若光線變亮，或者受害者奮起反擊，這些罪犯要么逃之夭夭，要么魚死網(wǎng)破。即使偶爾得手，他們也會(huì)蜷縮在沒人的、黑暗的角落，內(nèi)心不由得抽搐而發(fā)抖，甚至做些噩夢(mèng)。

    一般情況下，走上犯罪道路，罪犯總認(rèn)為是自己勇敢的表現(xiàn)。其實(shí)，我們一定不能也這樣想。罪犯只是虛構(gòu)起一種個(gè)人優(yōu)越感，在這種幻覺里，他們覺得自己是英雄，包括可以拿起武器威脅別人的生命。實(shí)際上，這只是他們一種錯(cuò)誤的生活觀，甚至說是缺乏常識(shí)。假如罪犯知道我們這樣看待他們，知道他們內(nèi)心里實(shí)則是個(gè)懦夫，只有依靠體力上的原始優(yōu)勢(shì)，或者在手里拿把刀或拿把槍才可以給自己的劣行壯膽，他們想必會(huì)大吃一驚。

    假如這些罪犯有時(shí)僥幸躲過了警察的緝捕，甚至?xí)O大地滿足自己的虛榮心，并認(rèn)為：“我這么聰明，他們永遠(yuǎn)也捉不到我！”

    然而令人遺憾的是，假如一個(gè)罪犯犯了一次罪而沒有被發(fā)現(xiàn)，將是一件很可悲的事情。因?yàn)檫@會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們?cè)诜缸锷淖叩酶h(yuǎn)的興趣。當(dāng)然，也有些罪犯在犯罪中會(huì)被發(fā)現(xiàn)，假如他們對(duì)生活解釋的方式仍未改變，他們會(huì)想：“這次不夠謹(jǐn)慎，被發(fā)現(xiàn)了，我下次一定會(huì)做得更好！”

    如果這個(gè)罪犯在后來的犯罪中真的漏網(wǎng)，可能會(huì)讓他覺得實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，并認(rèn)為自己高人一等，甚至還會(huì)受到同伙的尊重和欣賞。可見，怎樣才能真正改變罪犯的這種心理，對(duì)于消除犯罪現(xiàn)象會(huì)很重要。

    實(shí)際上，這種努力，我們可以在家庭、在學(xué)校、在拘留所里進(jìn)行。至于如何開展，我會(huì)在后面詳細(xì)地談到，包括最佳的切入點(diǎn)。

    一些犯罪類型

    通常情況下，罪犯可以分為兩類。一類相信世界上有友誼，但從未體驗(yàn)過，他們覺得別人對(duì)自己抱有惡意，而且自己不被欣賞，還受到別人的排擠；另一類人是被寵壞的兒童，我們從不少囚徒的口錄中聽到這樣的話：“我走上犯罪道路，是因?yàn)槲业膵寢屘鐞畚伊恕！?br/>
    無論屬于哪種類型，我們可以總結(jié)出：罪犯總是因?yàn)闆]有受到好的教養(yǎng)，沒有學(xué)會(huì)達(dá)到適當(dāng)?shù)暮献鞒潭?。正是由于合作精神的缺乏，才最終導(dǎo)致了一些人走上犯罪道路。

    應(yīng)該說，沒有哪個(gè)父母希望孩子成為罪犯。他們都在不遺余力地希望將孩子培養(yǎng)為社會(huì)的好公民。但令父母苦惱的是，不知道該采取怎樣的方式。假如父母在教育孩子時(shí)，盛氣凌人，不能正確地對(duì)待孩子，那么父母的這種希望就難以落實(shí)。如果父母單純地寵愛孩子，生活中圍著孩子的喜好打轉(zhuǎn)，就會(huì)讓孩子認(rèn)為自己是最重要的人，無須付出努力就可以得到別人的贊揚(yáng)。如果這樣的話，這些孩子就會(huì)漸漸喪失拼搏努力的精神，而且一旦發(fā)現(xiàn)事情不如自己的意，就會(huì)歸咎于別的事情或別的人，難以從自身找原因。

    我接下來舉幾個(gè)例子。其中第一個(gè)便是來自謝爾登和埃莉諾·t. 格盧克合著的《500個(gè)人的犯罪生涯》中的“熱血約翰”的案子。在這個(gè)案子里，那個(gè)犯罪的男孩解釋了自己犯罪的起因。

    “我從未想到自己會(huì)這么吐露心聲的。實(shí)際上，在我十五六歲前，和其他男孩差不多，也喜歡運(yùn)動(dòng)，而且會(huì)從圖書館借書，時(shí)間安排得合理。可后來，父親讓我輟學(xué)了，他要讓我去工作掙錢。然而，他們卻拿走了我全部的薪水，每周只給我留下5毛錢。”這個(gè)男孩控訴著。

    假如我再問他與父母的關(guān)系如何，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他真正體驗(yàn)到的東西，則是對(duì)他父母缺乏合作精神的印證。

    “我工作一年后，開始同一個(gè)愛玩的女孩交往?！边@個(gè)男孩繼續(xù)說。

    誠(chéng)然，在一個(gè)罪犯的生涯中，我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，比如說，他們會(huì)喜歡上一個(gè)喜歡玩樂的女孩。這是因?yàn)椋麄冊(cè)愀獾慕?jīng)歷使他們很希望與一個(gè)追求快樂的人在一起?？涩F(xiàn)實(shí)中不妙的是，這個(gè)男孩一周只有5毛錢，這使得他和那個(gè)女孩的感情缺乏經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

    “說實(shí)話，即使在小鎮(zhèn)上，一周5毛錢也根本不足以帶著女孩去玩。可是我爸爸再也不想給我錢了，這讓我很氣憤，心里就常想著怎么可以多弄點(diǎn)錢?！笨磥?，促使這個(gè)男孩后來走上犯罪道路的是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問題。

    對(duì)于一個(gè)正常人來說，會(huì)根據(jù)常識(shí)引導(dǎo)自己，比如說可以四處多找些兼職工作，從而多賺些錢。但這個(gè)男孩卻想輕輕松松地多賺些錢。確實(shí)，他有個(gè)女朋友，只想讓自己和女朋友共同快樂。

    “有一天，我碰見了一個(gè)男人，并和他漸漸混熟了?！焙芏嘧锓冈谧呱戏缸锏缆窌r(shí)，總會(huì)與一些人的引誘有一定關(guān)系。對(duì)于一個(gè)心理正常的人來說，或許可以經(jīng)受住誘惑，但對(duì)于一個(gè)曾經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間在這方面動(dòng)過心思的人來說，情況就會(huì)不同了。

    “他是個(gè)聰明的小偷，很能干，每次和他出去一塊兒干，都能得手，還可以安全地溜走。他很仗義，會(huì)與你分錢，并且不會(huì)陷害你。于是，我就長(zhǎng)期干這行了。”是的，當(dāng)一個(gè)人剛開始犯罪的時(shí)候，假如很順利，這會(huì)激發(fā)他繼續(xù)犯罪的心理。

    另外，我們還知道他的父親有自己的房子，而且他的父親還是一家工廠的管理者。雖然他的家庭不是特別富有，但收支平衡還是沒有問題的。在他走上犯罪道路前，家里還有兩個(gè)孩子，并且他的家人過去從未犯過罪。這個(gè)男孩承認(rèn)，在15歲的時(shí)候，就與異性發(fā)生了關(guān)系。那時(shí)候，很可能會(huì)有人說他好色。

    其實(shí)，這本來無可厚非，因?yàn)槊總€(gè)人都可能好色。實(shí)際上，他采取這樣的方式，是在謀求別人的欣賞，比如說，他要成為征服異性的英雄，并從中找到屬于自己的優(yōu)越感。另外，他希望在外表上有所突出，以吸引女孩的注意；此外，他還通過盜竊往女孩身上大把地花錢，以贏得女孩的芳心。

    他時(shí)常戴著寬邊帽，手上纏著紅絲巾，腰上插著一把左輪手槍，而且給自己取了個(gè)外號(hào)“西部歹徒”。他內(nèi)心非常虛榮，希望別人把他當(dāng)英雄看待。然而16歲時(shí)，他與一個(gè)同伙闖入一戶人家行竊被當(dāng)場(chǎng)抓住。

    他對(duì)所指控的罪行一概供認(rèn)不諱，甚至不忘插上一句：“我做過的事比你們說的多得多！”而且，從他的話中，我們可以看出，他對(duì)別人的財(cái)產(chǎn)權(quán)幾乎不在意。

    “我并不認(rèn)為生命值得尊重。對(duì)很多人的生命來說，我只有最強(qiáng)烈的鄙視?！彼脑挿从吵?，他對(duì)生活非常悲觀，而且認(rèn)為生命不過是個(gè)累贅。

    “在我的經(jīng)歷中，我學(xué)會(huì)了不能相信別人。曾經(jīng)聽人們說，小偷之間不會(huì)彼此欺騙。實(shí)際上并非如此，我曾經(jīng)對(duì)一個(gè)家伙很好，結(jié)果他卻暗算了我。實(shí)際上，如果我有了足夠的錢，我也會(huì)選擇誠(chéng)實(shí)做人。但我現(xiàn)在還沒有足夠的錢，所以，我也不能變得誠(chéng)實(shí)?！彼倪@句話在暗示：“需要對(duì)我犯罪生涯負(fù)責(zé)的，應(yīng)該是壓抑。我的欲望被壓抑了這么久，結(jié)果才被壓抑成罪犯?！碑?dāng)然，他的這個(gè)認(rèn)識(shí)還是很有問題的。

    “我進(jìn)行犯罪，都是為了達(dá)到自己的目的，不會(huì)因?yàn)榉缸锒缸?。?dāng)然，我有時(shí)也會(huì)到達(dá)某個(gè)地方時(shí)，一時(shí)興起，進(jìn)行偷竊，得手后，再迅速離開?！睂?duì)此，他認(rèn)為自己是個(gè)聰明的英雄，不會(huì)覺得自己這樣做是一種懦弱的表現(xiàn)。

    “有次我被逮住了。當(dāng)時(shí)，我為了去看女朋友，就把價(jià)值四五千美元的珠寶換成夠她花的錢，結(jié)果因?yàn)橼E物被認(rèn)出來，就被逮住了?！笔堑模覀儼l(fā)現(xiàn)不少罪犯都是因?yàn)槿タ赐约旱漠愋耘笥讯蛔プ　?br/>
    “他們要送我到監(jiān)獄里，還說監(jiān)獄里有學(xué)校。我也確實(shí)想去里面學(xué)習(xí)，但這并不是為了洗心革面，而是要讓自己對(duì)社會(huì)更危險(xiǎn)?！睆乃倪@句話里，我們可以看出，他對(duì)人類已經(jīng)極端厭惡，并以給人類社會(huì)帶來危害為自己的追求。他還說：“我要有個(gè)兒子，就非絞死他不可。你可以想想，我會(huì)犯這種罪，把一個(gè)孩子生到如此可惡的世界上嗎？”

    對(duì)于一個(gè)已經(jīng)仇視社會(huì)到這種程度的人來說，我們應(yīng)該怎樣改造他們呢？除了讓他們看到合作的重要性，令他們認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值外，別無他法。如果要讓治療見效，我們就要回到他童年的記憶里，從中找出深層次的原因，才足以說服他。

    我想，在他童年的時(shí)候，肯定是發(fā)生了什么事情，才使他如此痛恨人類。如果讓我猜的話，他應(yīng)該是家里的長(zhǎng)子，剛開始很受寵，后來有了弟弟妹妹，他便沒有以前那樣受寵了。對(duì)他來說，好像自己的權(quán)利被剝奪了。事實(shí)上，很多人在小的時(shí)候，有這種遭遇，長(zhǎng)大后，就妨礙了他們的合作精神。

    約翰還提到自己被送到一家少年感化院，并在那兒受到了虐待。在離開這個(gè)感化院后，他對(duì)社會(huì)充滿了仇視。我在這里必須要補(bǔ)充一句的是，犯人在監(jiān)獄里受到粗暴的對(duì)待很可能被視為一種挑戰(zhàn)，一種彼此力量的考驗(yàn)。這會(huì)讓犯人覺得：“正因?yàn)樽约哼€不夠強(qiáng)大，才會(huì)被他們欺負(fù)！”

    如果這樣的話，犯人會(huì)把聽到的“不要再犯罪了”視為對(duì)自己生存能力的挑戰(zhàn)。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，只有去傷害別人，看到別人的痛苦，然后自己猙獰地笑著，才能證明自己是個(gè)英雄。是的，假如一個(gè)人認(rèn)為整個(gè)世界都在與他作戰(zhàn)，那么，還有什么能比接受挑戰(zhàn)、堅(jiān)持打下去這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”更能“激勵(lì)”他呢？

    所以，我們?cè)趯?duì)罪犯進(jìn)行教育時(shí)，不應(yīng)該用一種更強(qiáng)大的力量去壓制他，讓他覺得不是人道戰(zhàn)勝了自己，而是力量戰(zhàn)勝了自己。如果這樣的話，就不能將一個(gè)罪犯真正地改造為一個(gè)良好的公民。同樣，我們?cè)趯?duì)問題兒童的教育中也要注意這點(diǎn)。

    假如我們對(duì)問題兒童采取一種粗暴的方式來壓制他們，這無異于對(duì)他們進(jìn)行一種挑戰(zhàn)，這將是我們最大的錯(cuò)誤之一。如果真是這樣，這些孩子的心里就會(huì)怒吼著：“看看到底誰強(qiáng)，看誰能撐得最久！”實(shí)際上，這些小孩的心理已經(jīng)與罪犯沒有很大區(qū)別，只是希望自己更加強(qiáng)壯、更加聰明，從而使得自己能夠更從容地傷害別人，更從容地安全撤離。

    所以，如果在監(jiān)獄和拘留所里，管理人員常對(duì)犯人進(jìn)行這樣的挑戰(zhàn)，這無疑是一種極為有害的舉動(dòng)。

    我們不妨再來看一個(gè)案子。這個(gè)人因犯了謀殺罪而被判處死刑，他曾經(jīng)殘忍地殺害了兩個(gè)人。后來，他在訴狀里寫了自己的意圖。從這里面，我們了解了罪犯心理對(duì)犯罪所進(jìn)行的策劃，而且還得出一個(gè)結(jié)論：沒有人不經(jīng)過策劃便去犯罪。當(dāng)然，我們這里說的犯罪，主要指有主觀錯(cuò)誤的犯罪。

    在罪犯的這些犯罪策劃里，他會(huì)對(duì)自己的行為做出一個(gè)合理解釋，然后激勵(lì)自己去完成犯罪活動(dòng)。從這個(gè)情況里，我們?cè)俅慰梢钥吹剑杭幢闶欠溉?，他們也?huì)盡量讓自己的行為與對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)協(xié)調(diào)一致。只是，罪犯在犯罪時(shí)，必須扼殺自己的社會(huì)感，沖破社會(huì)興趣這層障礙。

    同樣，我們?cè)谕铀纪滓蛩够男≌f《罪與罰》里也可以看到，拉斯科爾尼科夫在床上躺了兩個(gè)月，反復(fù)考慮要不要去殺人。他一直用這樣的問題來考問自己：“我到底是拿破侖，還是一個(gè)小虱子？”

    實(shí)際上，罪犯總是自我逃避、自我欺騙，并用這些幻想來麻痹自己、激勵(lì)自己。應(yīng)該說，每個(gè)犯人都會(huì)知道自己的行為方式不是有益的生活，他們也知道有益的生活是什么樣子。只是，他們認(rèn)為自己沒有能力過上這種有益的生活，當(dāng)一想到自己要過正常人的生活時(shí)，他們不免露出膽怯之情。此外，要過上有益的生活，需要學(xué)會(huì)合作，可他們顯然在這方面的訓(xùn)練還不夠。于是，他們認(rèn)為，只有通過犯罪，才能讓自己以特有的方式，過上自己想要的生活。

    我們接下來再引述一個(gè)殺人犯在日記里寫的話，從而進(jìn)一步了解他們的心理：“我的家人和我脫離了關(guān)系，我被很多人唾棄，還受到很多人鄙視。這些痛苦幾乎把我壓垮了，我覺得自己再也無法忍受，而且不甘心處于這種被人遺棄的境地?？墒?，我一無所有，而且時(shí)常挨餓。我想，我必須沖破這層層阻礙，而且沒有人能夠阻擋得了我！”

    “曾有人預(yù)言，我會(huì)死于絞刑架上。可是我想，這種快要餓死的生活與被絞死又有什么不同呢？”顯然，從這個(gè)殺人犯的日記里，已經(jīng)可以看出，由于他作為人被忽視，遭受虐待，便認(rèn)為這個(gè)世界上的所有人幾乎都不值得自己憐憫。

    在另外一個(gè)案子里，一個(gè)小孩的母親則預(yù)言說：“我肯定，總有一天，這個(gè)孩子會(huì)勒死我！”然而不妙的是，在這個(gè)孩子長(zhǎng)到17歲時(shí)，他勒死了自己的姨媽，他媽媽的預(yù)言竟然起到了驚人的結(jié)果。這個(gè)少年犯在日記里接著說：“我根本不擔(dān)心會(huì)有什么結(jié)果，因?yàn)槲抑?，我反正得死。在生活里，我什么都不是，沒有人敢同我交往，我喜歡的女孩子也躲避著我。”

    他曾經(jīng)喜歡上一個(gè)女孩子，并想吸引她?？墒?，他既沒有華麗的衣服，也沒有錢，在這個(gè)女孩面前，他總是自慚形穢。為此，他不由得經(jīng)常自我欺騙，比如說，把這個(gè)女孩視為一件財(cái)產(chǎn)，這也是他對(duì)愛情和婚姻的理解。

    “既然我生不如死，那么，我要么得到拯救，要么就走向滅亡?！边@個(gè)男孩對(duì)人生進(jìn)行了極端的解釋，這就好比一個(gè)小孩子的心理，要么得到一切，要么毀滅，誰也別想得到。

    “于是，我把時(shí)間選定在星期四，并等待時(shí)機(jī)，只要時(shí)機(jī)一到，不論遇到的是誰，我就會(huì)痛下殺手?！痹谒膬?nèi)心里，這樣做仿佛是一個(gè)英雄。

    終于，在那天，他手持一把刀，突襲了一個(gè)路過的男子，并殘忍地用刀刺入那個(gè)男子的胸膛。在提到自己當(dāng)時(shí)的感受時(shí)，他寫道：“就像牧羊人驅(qū)趕羊群一樣，內(nèi)心壓抑的痛苦可以驅(qū)使一個(gè)人做出一切暴行。或許我這樣做后，就沒有做個(gè)正常人的機(jī)會(huì)了，但我根本不在乎。因?yàn)楦膳碌酿囸I會(huì)讓我做任何事情，再加上我的身體患著疾病，家里又不給我錢治療，我只有通過傷害別人，才能找回自尊。后來，當(dāng)那些人在法庭上審判我時(shí)，我并不覺得緊張。因?yàn)橐粋€(gè)人若犯了罪，為此補(bǔ)償是應(yīng)該的，但這總比活著受罪好。假如我饑餓而死，或病死，幾乎沒有人能夠注意到我。而現(xiàn)在，人們成群結(jié)隊(duì)來看怎么處決我，我才發(fā)現(xiàn)，原來我還有這么大的能量和影響力！”

    然而實(shí)際上，他終究不是想象里的那種“英雄”人物。他接著說：“雖然我沒有刺中他的心臟，但我還是犯了謀殺罪。我相信這次要被絞死，但遺憾的是，那個(gè)人穿的衣服那么精美，我一輩子都沒有穿過這么精美的衣服?！庇谑牵辉僬f自己的饑餓與疾病，轉(zhuǎn)而說到了服裝。

    “可是真的，我不知道自己究竟怎么了，也不知道自己在做什么?！彼譃樽约旱男袨檗q解著。

    的確如此，很多罪犯在犯罪時(shí)，總會(huì)有一番心理掙扎。比如說，有些罪犯在實(shí)施犯罪前，總會(huì)喝些酒為麻痹自己的思想，其實(shí)，他們這是在內(nèi)心里經(jīng)受劇烈的掙扎，努力沖破內(nèi)心深處那堵社會(huì)興趣的墻。當(dāng)一個(gè)人沖破了內(nèi)心這層障礙后，他的犯罪動(dòng)機(jī)就會(huì)逐漸轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)行動(dòng)。

    合作的重要性

    我們已經(jīng)知道，所有罪犯都期望通過自己特有的方式，來獲得一種優(yōu)越感。在這方面，我們發(fā)現(xiàn)，在罪犯的目標(biāo)中，對(duì)于私人的意義總會(huì)超越別人。而且，他所努力追求的結(jié)果總是對(duì)別人有害。為此，他不喜歡合作，而且認(rèn)為社會(huì)上有的人甚至多余；正因?yàn)檫@樣，他才會(huì)認(rèn)為傷害別人并沒有什么不妥。由此可見，我們要真正了解一個(gè)罪犯，關(guān)鍵在于了解他在合作上失敗的程度與性質(zhì)。

    具體來說，罪犯?jìng)兊牟煌幵谟谒麄冊(cè)诤献骶裆蠁适У某潭?。比如說，有些人只犯小罪，而且絕不跨越某一鴻溝，這就好比一些罪犯只盜竊、不搶劫，或者只搶財(cái)、不害命；還有些人則偏向于犯大罪。有些人是罪犯的頭，策劃組織犯罪；還有些人是里面的小嘍啰等。所以，要想了解究竟是什么原因，會(huì)讓罪犯的犯罪生涯有這些不同，我們還要審視一下罪犯的生活方式。

    我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)說過，一個(gè)人在四五歲的時(shí)候，他特有的生活方式中的主要特點(diǎn)便已形成。我們可以斷定：此后，若要再改變他，會(huì)很難。所以，我們只有認(rèn)識(shí)到這個(gè)人在性格形成期間所犯的錯(cuò)誤，才能從根源予以糾正。只有這樣，我們才會(huì)知道，為什么有的罪犯雖然多次受罰，可還屢屢再犯，甚至越犯越大的原因。

    實(shí)際上，并非經(jīng)濟(jì)困窘就會(huì)導(dǎo)致犯罪。誠(chéng)然，經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，人們的犯罪率會(huì)增加，有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在某些時(shí)候，犯罪率與小麥價(jià)格的增長(zhǎng)成正比。這只是一種宏觀形勢(shì)的推測(cè)，并不能直接說經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不妙就一定導(dǎo)致犯罪。我們倒可以這樣理解：經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不佳，人們的合作能力會(huì)受到一定限制，也就是說，一旦達(dá)到這個(gè)限度，人們就無法再在合作中產(chǎn)生更多供自己消費(fèi)的價(jià)值。于是，有些人喪失了合作的機(jī)會(huì)，便走向犯罪。

    另外，我們還可以看到，人們?cè)谔幱陧樉硶r(shí)，一般不會(huì)犯罪；可一旦出現(xiàn)猝不及防的問題，他們便可能去犯罪。在這里面，他們的生活方式，處理問題的出發(fā)點(diǎn)，才是影響他們采取行動(dòng)的關(guān)鍵。

    個(gè)體心理學(xué)通過對(duì)大量案例的調(diào)查和研究，終于弄清楚了里面的關(guān)系：罪犯已經(jīng)對(duì)他人不再有興趣。他們只能在一定程度上與人們合作，一旦超過這個(gè)程度，使他們感到了合作的壓力，他們就可能犯罪。假如我們考慮一下罪犯生活中遇到的問題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，除了社會(huì)問題，沒有什么是他們無法解決的。所以說，罪犯選擇犯罪行為，常是因?yàn)槊鎸?duì)一些社會(huì)問題壓力下的產(chǎn)物。

    我們?cè)缭谇懊娴牡谝徽戮吞岬?，個(gè)體心理學(xué)把我們的生活問題分為三大類。首先，是我們與他人的關(guān)系問題，即友誼問題。有時(shí)候，罪犯也有朋友，但僅限于他們的同類，比如說他們會(huì)成群結(jié)隊(duì)，甚至彼此忠誠(chéng)，絕不互相“出賣”。但我們可以明顯地看出，他們限制了自己的社交圈。因?yàn)樗麄儫o法和普通人交朋友，無法融入普通的社會(huì)圈子。當(dāng)身處社會(huì)中時(shí)，他們感覺自己對(duì)這個(gè)社會(huì)很陌生。

    其次，是與工作有關(guān)的問題，即職業(yè)生涯。很多犯人在回憶起自己曾經(jīng)的正當(dāng)工作經(jīng)歷時(shí)，總會(huì)抱怨：“你不知道那里的工作有多么糟糕！”在他們看來，工作很不稱心，更不希望與別人一起在崗位上辛勤奮斗。對(duì)他們而言，一份有益的工作意味著要對(duì)別人感興趣，為別人的幸福而承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，而這正是罪犯人格中所缺乏的。于是，我們可以看出，他們?cè)诤献骶裆系娜狈?。?shí)際上，大部分罪犯都沒有為接受正常工作而準(zhǔn)備好，甚至未接受過相應(yīng)的職業(yè)訓(xùn)練，難以勝任有益的工作。

    假如我們回顧他們的學(xué)校生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)校里面臨一些障礙，失去了學(xué)習(xí)興趣，不愿同別人合作。這樣的話，走出學(xué)校，他們發(fā)現(xiàn)自己在正常的工作里，竟然無法與別人合作。如果我們希望這樣的人離開學(xué)校后，能在社會(huì)上做份正當(dāng)?shù)墓ぷ鳎瑹o異于讓一個(gè)沒有學(xué)過地理的人去參加一場(chǎng)地理考試，還要求他考個(gè)好成績(jī)一樣。實(shí)際上，假如這樣的話，他們要么交廢卷，要么交白卷。

    再次，就是關(guān)于愛情和婚姻的問題。誠(chéng)然，甜蜜的愛情需要彼此共同經(jīng)營(yíng)與合作?？晌覀冃枰⒁獾氖?，半數(shù)以上罪犯在入獄或被拘留前，都有性病。這意味著，他們僅想輕松地解決愛情問題，把愛情對(duì)象視為一種財(cái)產(chǎn)。他們甚至認(rèn)為愛情可以花錢買到，對(duì)他們來說，性生活就是對(duì)愛情的占有，這不過是占有別人的方式，而非確立終身關(guān)系的一部分。所以，我們也就難怪聽到犯人這樣說：“如果我不能得到一切，活著還有什么意思？”

    假如一個(gè)人在所有生活問題中都缺乏合作精神，那么對(duì)他的健康成長(zhǎng)而言，顯然是個(gè)大問題。實(shí)際上，我們無時(shí)無刻不在進(jìn)行合作。一般情況下，我們合作能力的程度強(qiáng)弱，會(huì)從我們的日常言行中看出來。如果我們留意的話，就可以發(fā)現(xiàn)，罪犯的言行舉止總是異于常人。他們總會(huì)有一種與眾不同的語(yǔ)言，仿佛他們的智力在發(fā)展上受到了某種阻礙。

    通常情況下，我們賦予語(yǔ)言一種共性，從而使得大家都可以交流。而罪犯卻顯然不是這樣，他們有自己的方式，也有自己的推理。他們的這種風(fēng)格可以從他們對(duì)世界的解釋中看出來。實(shí)際上，他們并不愚笨，智力上也不遲鈍。假如我們認(rèn)同他們追求的優(yōu)越感目標(biāo)，就可以看出來，他們采取的方式原來是“至情至理”。

    比如，我們還聽到一些犯人說：“我看到他穿著一條好看的褲子，可我卻沒有，于是我就干掉了他，得到了那條好看的褲子?！奔偃缥覀冋J(rèn)同他們的這種欲望是合理的，而且不需要自己以某種有益的方式來爭(zhēng)取就可以得到，那么，他的這種行為看起來就仿佛是合理的。當(dāng)然，基于這樣的欲望而采取的行為，顯然不是正當(dāng)?shù)某ＷR(shí)。

    我最近還看到一個(gè)發(fā)生在匈牙利的案件，也就是有一群婦人被控訴通過投毒犯了不少謀殺罪。其中一個(gè)婦人說：“我兒子患病，不能工作，害得全家人都得照顧他，為此拖得全家很疲憊，我只好毒死他，對(duì)他來說是個(gè)解脫，對(duì)全家來說，也可以獲得安寧?！笔聦?shí)上，當(dāng)一個(gè)人在這種情況面前，已經(jīng)拒絕合作了，那么，她還能做什么呢？

    假如從這個(gè)婦人的角度來看，她的行為仿佛是合理的。實(shí)際上，這是她以及相似的罪犯對(duì)生活的一種誤讀，從而做出了錯(cuò)誤的行為。

    早期合作的影響

    我們知道了，犯罪的根源在于合作精神的缺失。那么，我們接下來看在哪些具體的情境下，合作歸于失敗。

    1．家庭環(huán)境的影響。

    不可否認(rèn)，孩子在合作上的失敗，很大原因要?dú)w咎于父母。或許是母親缺乏經(jīng)驗(yàn)，拒絕孩子與自己合作；也可能母親表現(xiàn)得仿佛自己不會(huì)犯錯(cuò)，也拒絕別人的幫助；還有可能她本身不會(huì)與別人合作，使得孩子也不會(huì)與別人合作。

    我們?cè)谀切╆P(guān)系緊張，或破裂的家庭里，常會(huì)看到孩子的這種合作精神并未得到充分發(fā)展。實(shí)際上，孩子與母親的聯(lián)系是第一次同別人獲得聯(lián)系，可母親卻不愿把孩子的社會(huì)興趣擴(kuò)展到孩子的父親、其他孩子與其他人身上。這樣的話，孩子的合作精神在早期就受到阻遏。

    還有一種情況是，孩子從小就覺得自己是家里的中心人物；可在自己三四歲的時(shí)候，家里又來了一個(gè)孩子，于是，他不再是家里的中心。這可能是孩子在成長(zhǎng)中的第一次挫敗，他有種被篡位的沮喪。為了顯示自己曾經(jīng)是中心，同時(shí)表達(dá)自己對(duì)處境改變的不滿，他開始拒絕與母親合作，也拒絕與弟弟妹妹在一起玩耍，甚至可能會(huì)趁父母不注意的時(shí)候，欺負(fù)自己的弟弟妹妹。

    所以，我們?cè)谧匪菀粋€(gè)犯人的早期經(jīng)歷時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在他生命的早期，這些毛病就已經(jīng)出現(xiàn)了，在長(zhǎng)大后，隨著力量的增強(qiáng)，對(duì)別人的危害也就越大。在這里，對(duì)孩子起作用的不是環(huán)境本身，而是孩子對(duì)這種環(huán)境的解釋違背了常識(shí)，父母又未能及時(shí)糾正，才最終導(dǎo)致孩子日后走上犯罪道路。

    如果在家里的幾個(gè)孩子中，有一個(gè)非常聰明，在孩子們中有種“鶴立雞群”，這對(duì)別的孩子來說，可能是個(gè)麻煩事。因?yàn)槟切﹥?yōu)秀的孩子通常會(huì)得到人們最多的關(guān)注，別的孩子則感覺氣餒，有種挫敗感。如果這樣的話，他們就會(huì)感覺自己黯然失色，如果去競(jìng)爭(zhēng)，又沒有取勝的信心，最后便采取不合作的態(tài)度。于是，在這些孩子里，我們發(fā)現(xiàn)，他們中以后可能出現(xiàn)罪犯、精神癥患者以及自殺者。

    實(shí)際上，那些缺乏合作精神的兒童在踏入學(xué)校的第一天，我們就可以從其言行舉止中判斷出來。比如說，他不喜歡教室，上課難以集中注意力，也不喜歡聽老師講課。對(duì)這些孩子來說，學(xué)校生活可謂是他們重拾信心的又一次寶貴機(jī)會(huì)，假如老師不能了解他、理解他，這個(gè)孩子可能會(huì)再次有種挫折感。

    誠(chéng)然，他沒有得到鼓勵(lì)，也沒有再次學(xué)會(huì)合作，相反，在學(xué)校里受到的打擊變本加厲，這樣的話，也難怪他們對(duì)功課日益失去興趣。假如一個(gè)人的勇氣和信心屢次受到打擊，他就不可能對(duì)校園產(chǎn)生興趣。事實(shí)上，我們發(fā)現(xiàn)，不少罪犯在13歲左右時(shí)，被分到學(xué)校里的慢班，還常被別人視為智力低下。漸漸地，他們對(duì)生活失去了興趣，對(duì)別人也失去了興趣。

    相反，他的興趣日益集中于生活中無用的一面，并從做些對(duì)社會(huì)和他人無益的事情中收獲樂趣。如果他長(zhǎng)期這樣下去的話，他們的生活會(huì)更加糟糕。

    2．貧困因素。

    實(shí)際上，貧窮也會(huì)使人對(duì)生活產(chǎn)生一系列誤讀。比如說，一些出身貧寒的小孩可能會(huì)在家庭外受到別人的歧視。他的家庭經(jīng)濟(jì)不樂觀，這使他很小的時(shí)候，就不得不去工作掙錢，以貼補(bǔ)家用。

    假如有一天，他們遇到了一些有錢人，并發(fā)現(xiàn)他們過著愜意的生活，可以隨心所欲地買東西，那么，這些孩子可能會(huì)想：自己也能像這些人一樣該多好??！

    一般情況下，在大都市里，貧富懸殊，我們也就不難理解罪犯數(shù)量為什么會(huì)比較多了。當(dāng)然，如果孩子對(duì)這種情況進(jìn)行了正確解讀，就不會(huì)生出忌妒之心，反而會(huì)激勵(lì)自己更加前進(jìn)；如果這些孩子對(duì)這種環(huán)境進(jìn)行了誤讀，并幻想通過不勞而獲的方式獲取財(cái)富，顯然是件很危險(xiǎn)的事情。

    3．生理缺陷。

    很多時(shí)候，人們的自卑感會(huì)集中于生理缺陷上。本來，我曾以為這為神經(jīng)學(xué)與心理學(xué)找到了根據(jù)，可后來發(fā)現(xiàn)這個(gè)觀點(diǎn)需要進(jìn)一步修正。在這本書里，當(dāng)我剛寫到生理缺陷與相應(yīng)的心理補(bǔ)償時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了生理缺陷并沒有我之前認(rèn)為的那么簡(jiǎn)單。

    實(shí)際上，一個(gè)人的自卑感并不是單純地來自生理缺陷，應(yīng)該歸咎于他周圍環(huán)境對(duì)這種缺陷的教育方式。實(shí)際上，假如一個(gè)有生理缺陷的孩子被正確對(duì)待，那么這個(gè)孩子不會(huì)因此在心靈蒙上一層陰影，更不會(huì)內(nèi)心里惴惴不安，也不會(huì)對(duì)他人和社會(huì)失去興趣。如果沒有人幫助小孩糾正這一點(diǎn)，或者周圍的環(huán)境更以此取笑他，只會(huì)使他更加敵視他人與社會(huì)，并變得更加以自我為中心。這對(duì)孩子的發(fā)展顯然也非常不利。

    4．社會(huì)缺陷。

    我們發(fā)現(xiàn)，在罪犯里面，孤兒占了很大比例。我認(rèn)為出現(xiàn)這種情況，我們這個(gè)社會(huì)應(yīng)該負(fù)有一定責(zé)任，因?yàn)槲覀兒鲆暳四切┕聝旱慕逃龁栴}，沒有培養(yǎng)他們一種合作精神。此外，罪犯里面，還有不少是私生子，他們無法獲得正常孩子那樣的對(duì)待，自幼在感情上缺失，嚴(yán)重影響了他們的社會(huì)興趣的發(fā)展。

    一些被遺棄的孩子在長(zhǎng)大后，去犯罪的可能性也比較大，尤其是當(dāng)他們覺得沒有人需要自己，并巴不得拋棄自己時(shí)。同時(shí)，我在罪犯里還常會(huì)發(fā)現(xiàn)不少相貌丑陋的人，而且這種情況常被一些人證明遺傳在犯罪里的作用。也許這個(gè)說法有一些道理，我們不妨想一想，假如孩子從小的時(shí)候，因?yàn)樽约旱南嗝膊患?，而被人們?nèi)⌒Γ@些幼小的心靈會(huì)怎么想！

    可見，孩童時(shí)期，若受到一定社會(huì)傷害，就會(huì)讓這些孩子產(chǎn)生一些反抗社會(huì)、敵視社會(huì)的傾向，這種情感甚至影響孩子的一生。當(dāng)然，我們?cè)谧锓咐锩嬉渤?huì)發(fā)現(xiàn)相貌很好的人。這樣的話，就再次顯露出用遺傳因素解釋犯罪是不可取的。

    事實(shí)上，這些相貌俊好的罪犯有不少是被寵壞的孩子。由于長(zhǎng)時(shí)間在社會(huì)興趣上的缺失，使得他們逐漸以自我為中心，難以考慮到別人的感受。

    犯罪問題的解決之道

    我們最后要解決的問題是，應(yīng)該怎樣幫助罪犯過上正常的生活，以及如何預(yù)防犯罪？其實(shí)，這個(gè)問題的答案，我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)總結(jié)了出來，那就是培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，只有這樣，才能使他們對(duì)社會(huì)產(chǎn)生興趣。除此以外，沒有更好的辦法。

    我們可以想見，假如我們不能使罪犯對(duì)人類的福利產(chǎn)生興趣，假如我們不能使罪犯對(duì)別人產(chǎn)生興趣，假如我們不能教會(huì)他們?cè)鯓优c別人合作，不能教會(huì)他們通過走正道、與別人合作，來達(dá)成自己期望的目標(biāo)，那么我們的一切努力都將白費(fèi)。

    所以，我們現(xiàn)在已經(jīng)知道應(yīng)該怎樣治療犯罪問題了，那就是：我們必須教會(huì)他們?cè)鯓优c人合作。如果不能這樣，而只是單純地去監(jiān)獄看看他們，那是不會(huì)起到什么效果的。很多事實(shí)可以證明，家人到監(jiān)獄里看了這些罪犯后，由于未能幫助他們?cè)鯓犹岣吆献髂芰Γ谑?，這些罪犯出獄后，可能還會(huì)再度入獄。

    基于此，我認(rèn)為，在沒有教會(huì)罪犯必要的合作能力以前，僅因?yàn)樾虧M就釋放，那么他們?cè)俣冗M(jìn)入社會(huì)后，只會(huì)給社會(huì)增加更大的危害。之所以出現(xiàn)這樣的問題，是因?yàn)樗麄冞€沒有為正常的社會(huì)生活做好準(zhǔn)備，我們又能怎樣幫助他們呢？其結(jié)果，只能讓他們重操舊業(yè)，重走犯罪道路。

    實(shí)際上，想辦法提升罪犯的合作能力，不是一件輕松的事情。在對(duì)待他們時(shí)，我們不可以簡(jiǎn)單、粗暴地對(duì)待他們，也不能奢望空洞地說教就可以使他們痛改前非。因?yàn)樗麄兊姆缸锷罘绞叫纬珊荛L(zhǎng)時(shí)間，沒有我們想象的那么好改變。如果要真正地改變他們，我們只有找到其思維方式的根源才行。

    比如說，我們要找到他從什么時(shí)候開始失敗，從什么事情上失敗，并找出這些失敗的情景。我們要知道的是，人們的主要個(gè)性特征早在四五歲時(shí)便已形成。所以，我們要糾正他們的犯罪思維，就要幫助他們理解那些早期錯(cuò)誤的含義，找到其最初生活觀的痕跡。只有這樣，才能讓他們重新認(rèn)識(shí)自己，重新認(rèn)識(shí)生命。

    1．無效的體罰。

    我要再次說明的是，體罰對(duì)罪犯是無效的。這種做法只能加重罪犯對(duì)這個(gè)社會(huì)的敵意，即使他一度表現(xiàn)馴服，也不過是在強(qiáng)權(quán)下保全自己的反應(yīng)罷了一旦時(shí)機(jī)成熟，他仍會(huì)興風(fēng)作浪。這種情況，或許在罪犯上學(xué)的時(shí)候，就出現(xiàn)過，比如說，他由于沒有學(xué)過合作，因此表現(xiàn)很差，或在班里表現(xiàn)糟糕，結(jié)果受到斥責(zé)和懲罰。

    假如這樣的話，我們還能鼓勵(lì)他再去與別人合作嗎？他只會(huì)更加敵視這個(gè)環(huán)境，并更加討厭這個(gè)學(xué)校。同樣，我們不妨試想，假如我們自己生活在這樣的環(huán)境里，我們還會(huì)喜歡這個(gè)環(huán)境嗎？

    事實(shí)上，如果這樣的話，這個(gè)孩子只會(huì)對(duì)正常的生活失去信心，包括對(duì)老師和同學(xué)失去興趣，開始熱衷于逃學(xué)，并躲到學(xué)校和家庭找不到自己的地方。在這些地方，他會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，原來還有這么多與自己境況相似的孩子，可謂“志同道合”。在這樣的環(huán)境里，他們互相理解，互相欣賞，而且其樂融融，最后也走上了同樣的犯罪道路。

    在他們這個(gè)社會(huì)圈里，以如何反社會(huì)為榮，因?yàn)樗麄冇X得，正常的社會(huì)生活，讓他們難以受到關(guān)注，甚至?xí)艿缴鐣?huì)的白眼與冷遇。于是，他們把社會(huì)視為公敵。而且尤其讓他們欣慰的是，這個(gè)圈子里的人都很欣賞自己，在他們看來，在這個(gè)圈子里生活，比過正常的社會(huì)生活舒服多了。

    也就是這樣，成千上萬的孩子加入罪犯的隊(duì)伍，我們的社會(huì)才堪憂起來。所以，我們從小對(duì)待孩子的方式，包括家庭與學(xué)校，是多么的重要！

    出現(xiàn)這樣的情況，只能是家庭教育和學(xué)校的失敗，也是社會(huì)的悲劇，因?yàn)槲覀兙谷徊荒軌蚴购⒆觽冏鳛橐粋€(gè)正常人那樣生活于社會(huì)，反倒將他們逼到罪犯這一社會(huì)公敵的行列。如果我們能夠?qū)W(xué)校組織起來，讓每個(gè)孩子都能在學(xué)校里獲得信心和鼓舞，顯然這種悲劇便可以阻止。

    總而言之，罪犯會(huì)把社會(huì)對(duì)自己的懲罰，作為社會(huì)與自己作對(duì)的一個(gè)標(biāo)志。

    此外，我們還可以發(fā)現(xiàn)一些原因來解釋體罰的毫無效果。比如說，很多罪犯并不十分珍惜自己的生活，他們?cè)谏哪承╆P(guān)鍵時(shí)刻，甚至差點(diǎn)選擇自殺?？梢?，所謂體罰，甚至死刑，根本嚇不到他們，因?yàn)樗麄円呀?jīng)醉心于一種戰(zhàn)勝警察的快感，以至于在肉體上已經(jīng)麻木。假如罪犯在監(jiān)獄里被獄警虐待，那么就會(huì)更加激起他們的反抗之心。

    所以，我們不難看到，在罪犯的內(nèi)心里，他們與社會(huì)的接觸好比是一場(chǎng)永無休止的戰(zhàn)爭(zhēng)，社會(huì)對(duì)他們的挑戰(zhàn)程度越劇烈，他們?cè)诰裆暇驮綀?jiān)定。從這個(gè)意義上說，懲罰罪犯的電椅都可以視為一種挑戰(zhàn)。

    如果這樣的話，只會(huì)令罪犯認(rèn)為采取更加聰明的行為是多么的重要?；蛟S在他們被處以電椅懲罰的時(shí)候，他們可能會(huì)想：“要是我當(dāng)初不是有眼無珠，就不會(huì)受這樣的虐待了！”我們可以看到，罪犯在體罰面前產(chǎn)生這樣的心理，那么他們?nèi)蘸蟪霆z了，只會(huì)更加仇視社會(huì)對(duì)自己的粗暴行為，并叮囑自己再次犯罪時(shí)要更加聰明。于是，體罰罪犯后，并未達(dá)到我們想要的結(jié)果，相反，我們看到的是可能出現(xiàn)更加狡猾的罪犯。

    2．從小培養(yǎng)孩子的合作精神。

    由于每個(gè)人的能力都是有限的，所以，每個(gè)人在孩童的成長(zhǎng)時(shí)期，都會(huì)在某個(gè)時(shí)候莫名其妙地感到氣餒，比如，會(huì)認(rèn)為自己不如別人，認(rèn)為自己毫無用處?；诖?，對(duì)于罪犯，我們更應(yīng)該知道他為什么會(huì)選擇錯(cuò)誤的方式，這里面的原因究竟是什么。

    所以，我們必須要讓罪犯明白自己的處境，還要讓他知道為什么做了錯(cuò)誤的決定，進(jìn)而讓他對(duì)生活產(chǎn)生勇氣，對(duì)別人產(chǎn)生興趣，重視與別人合作，只有這樣，才能讓他們真正面對(duì)生活。假如我們?cè)谝粋€(gè)人的孩童時(shí)期，就讓他明白這一點(diǎn)，顯然對(duì)于他養(yǎng)成正確的生活方式會(huì)大有裨益。如果真能夠這樣的話，孩子也就不會(huì)再選擇犯罪。

    正因?yàn)檫@樣，在對(duì)所有案例的研究中，我們發(fā)現(xiàn)，罪犯幾乎無一例外地受到童年生活方式的影響，而且可以看到他們的個(gè)性里缺乏一種合作氣質(zhì)。

    實(shí)際上，這種合作精神并非天生就有的，需要后天學(xué)習(xí)才能具備。對(duì)每個(gè)人來說，合作精神只有通過培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，才可以具備。無數(shù)的犯罪案例證明，走上犯罪道路的一個(gè)重要原因，正是因?yàn)樗麄冊(cè)诤献骶裆系娜笔А?br/>
    至此，我們應(yīng)該已經(jīng)知道了解決犯罪問題的答案。其實(shí)，我們數(shù)千年來，一直在努力尋找這個(gè)問題的答案，并嘗試過所有的方法，可最后無不以失敗而告終。直到個(gè)體心理學(xué)產(chǎn)生后，我們才真正知道了自己應(yīng)該怎么做，那就是：教會(huì)罪犯合作。

    經(jīng)過長(zhǎng)期的探索與研究，應(yīng)該說，個(gè)體心理學(xué)已經(jīng)告訴了我們應(yīng)該怎樣改造每一個(gè)罪犯。話雖如此，但要真正將一個(gè)罪犯改造成功，并非一件易事。其實(shí)，在我們的社會(huì)里，很多人在經(jīng)歷合作方面的挫折后，他們的合作精神也就逐漸消失殆盡了。

    正因?yàn)榇?，我們可以發(fā)現(xiàn)，越是在艱難的世道，犯罪量便會(huì)急劇攀升，這是因?yàn)槿藗儫o法獲得一定工作機(jī)會(huì)，也隨之失去了很多合作的機(jī)會(huì)；一旦他們長(zhǎng)時(shí)間面臨合作缺位，久而久之，就會(huì)對(duì)正常的合作心生抵觸。而這也往往是從宏觀角度看待犯罪問題時(shí)的一個(gè)重要原因。

    3．一些行之有效的辦法。

    可以說，在改造罪犯方面，我們還有很多事情可以做。即便我們不能成功改造每一個(gè)罪犯，但我們也一定可以為他們做些事情。比如說，對(duì)于一些曾經(jīng)失業(yè)或者技能不足的罪犯，我們可以幫助他們獲得一份正當(dāng)?shù)墓ぷ?。其?shí)，這是在現(xiàn)實(shí)生活中，我們能做的唯一途徑。只有這樣，我們才可以保證這部分人僅留下的一些合作能力不至于喪失。

    實(shí)際上，假如我們做到了這一點(diǎn)，罪犯數(shù)量便可以大大減少。絕大部分罪犯是因?yàn)檎５墓ぷ魇茏?，才?dǎo)致最后走上犯罪道路的。所以，我們的整個(gè)社會(huì)要為改進(jìn)經(jīng)濟(jì)條件，以及促進(jìn)社會(huì)的公平、正義而努力。

    此外，我們還應(yīng)該讓孩子為以后的職業(yè)接受必要的訓(xùn)練，這樣的話，他們?cè)谶M(jìn)入社會(huì)后，才不至于手足無措而恐慌，也可以使他們?cè)诼殬I(yè)選擇上更加從容。當(dāng)然，我們?cè)趯?duì)罪犯進(jìn)行改造時(shí)，這些訓(xùn)練也可以在獄中進(jìn)行，從而使他們離開監(jiān)獄后，便可以融入正常的社會(huì)生活。比如，我們還可以組織犯人關(guān)于社會(huì)問題進(jìn)行一場(chǎng)討論，這樣的話，可以通過這些犯人在世界觀上的碰撞，使得他們對(duì)這個(gè)世界有更為全面的認(rèn)識(shí)。

    同時(shí)，我們還要教會(huì)他們不要限制自己，也不要限制自己對(duì)別人的興趣。我相信，通過這些矯正性的行為，我們?cè)诩m正罪犯的過程中，必然可以獲得巨大的成功。

    還有，我們應(yīng)當(dāng)避免一些容易讓人產(chǎn)生貧富懸殊的感覺。假如貧富分化極其明顯，顯然會(huì)激怒一些處境窘迫的人，并引起他們的忌妒。所以，我們必須消除夸耀之風(fēng)。實(shí)際上，一個(gè)經(jīng)濟(jì)上再優(yōu)越的人，也沒有必要炫耀自己的財(cái)產(chǎn)；否則的話，只能給自己帶來更多的麻煩。

    此外，在對(duì)那些智力遲鈍或是問題兒童的診療中，我們可以知道，假如僅是挑戰(zhàn)他們，刺激他們的自尊，那么對(duì)他們的診療必然會(huì)毫無結(jié)果。實(shí)際上，這些發(fā)展上出現(xiàn)問題的兒童，正是長(zhǎng)時(shí)間因?yàn)榄h(huán)境在不斷地挑戰(zhàn)自己，才會(huì)讓自己生出一種消極態(tài)度。其實(shí)，罪犯也是這樣。

    我們可以看到，全世界都可以看到警察、法官以及我們制定出來的法律在挑戰(zhàn)罪犯，可結(jié)果并沒有因此而消滅犯罪現(xiàn)象。由此可以看出，單純地挑戰(zhàn)罪犯，并不足以消滅犯罪現(xiàn)象；當(dāng)然，如果我們一味地縱容罪犯，也不會(huì)根除犯罪現(xiàn)象。所以，單純的高壓或者懷柔政策都不能成功地改造一個(gè)罪犯，只有讓這個(gè)罪犯真正意義上認(rèn)識(shí)到自己的處境，才能讓這個(gè)罪犯改變。

    通常來說，罪犯的心理本來已經(jīng)受過某種程度的傷害，假如我們對(duì)他們鄙視、敵意，不能對(duì)他們施以人道的話，其結(jié)果只能把他們往相反的方向推。從這個(gè)意義上說，死刑并不能嚇到罪犯，只會(huì)讓罪犯在被行刑的時(shí)候，想起自己被捕時(shí)的致命錯(cuò)誤，這種想法會(huì)激勵(lì)別的罪犯必須變得更加聰明。所以，我們可以看到，即使讓很多罪犯看著另一些犯人被執(zhí)行死刑，可那些作為看客的罪犯一旦獲釋，還會(huì)有很多人選擇繼續(xù)犯罪。

    同時(shí)，如果我們提高破案率，或許也會(huì)有用。實(shí)際上，據(jù)我所知，至少40%的罪犯得以逃脫。可見，如果我們不能正確地矯正犯罪，將會(huì)使我們面對(duì)犯罪問題時(shí)更加棘手。由此，我們可以知道，無論是在獄中，還是在獄后，我們都不應(yīng)當(dāng)侮辱或挑戰(zhàn)罪犯。而且，如果必要的話，我們甚至可以增加監(jiān)獄看守員的數(shù)量，這樣的話，顯然對(duì)改進(jìn)罪犯的教育會(huì)有幫助。當(dāng)然，這里的重點(diǎn)是，一定要增強(qiáng)罪犯的合作精神。

    4．采取必要的預(yù)防措施。

    如果我上面的建議能夠得到人們的采納，我想一定會(huì)使我們?cè)诔C正犯罪方面獲得成功。所以，在孩子小的時(shí)候，想辦法提升他們的合作度，發(fā)展他們對(duì)別人的興趣，是一件很重要的事情。如果這樣的話，我相信，罪犯數(shù)量一定會(huì)急劇減少，社會(huì)也會(huì)更加和諧。

    實(shí)際上，大部分罪犯在很早的時(shí)候就開始了犯罪生活，而且他們的犯罪活動(dòng)通常是在青春期就開始了。人們?cè)?5～28歲之間，犯罪率最高；我們要知道，一旦孩子接受了正確的教育，得以健康成長(zhǎng)，他們的家庭也會(huì)受到好的影響。比如說，在家里，父母可以得到一個(gè)好的幫手；在學(xué)校里，老師可以面對(duì)懂事的學(xué)生；在社會(huì)上，人們之間的關(guān)系會(huì)更加融洽。

    那么，接下來的一個(gè)問題就是我們?nèi)绾巫尯⒆訌男”惬@得好的發(fā)展，從而使孩子更好地應(yīng)付后面的生活。孩子的成長(zhǎng)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程，我們必須要綜合考慮，絕不是說把孩子都抓起來教訓(xùn)，就能收到好的效果。

    我們還有一個(gè)切實(shí)可行的辦法，那就是充分利用教師的作用。正如我們?cè)谇懊嬲撌鰧W(xué)校教育作用時(shí)所說的，假如孩子早期在家庭環(huán)境里已經(jīng)形成了一些錯(cuò)誤，那么，在孩子的一生里，能夠予以糾正的一個(gè)極其重要的機(jī)會(huì)，便是學(xué)校階段，特別是由老師來予以糾正。實(shí)際上，在教育孩子的問題上，正因?yàn)榧彝ゲ荒艹袚?dān)完全的責(zé)任，人類才設(shè)立了學(xué)校，并助家庭一臂之力。所以，我們?yōu)槭裁床荒芾脤W(xué)校來使人類更友善、更樂于合作呢？

    我們可以看到，當(dāng)今社會(huì)的幾乎一切成果都是建立在人與人合作的基礎(chǔ)上。假如人類不樂于合作，彼此不感興趣，那么人類就不可能使自己做出更大的貢獻(xiàn)，因?yàn)閱蝹€(gè)的人常是弱小的。假如人類之間真的沒有合作，恐怕我們的科技不會(huì)如此先進(jìn)，我們能否在地球上生活下去也將是個(gè)問題。

    倘若我們以這樣的精神如此教育孩子，那么，孩子在成長(zhǎng)的過程中，顯然會(huì)更加喜歡合作。他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，也就不會(huì)退縮，而是通過更好地合作來解決，并使得事情的結(jié)果最終符合大眾的利益。如果真能夠如此，那么，這無疑是人類的福音。