給你打開那扇窗——評(píng)路軍《為什么送孩子去美國(guó)讀書》

    看到書名的時(shí)候我也想去問：為什么送孩子去美國(guó)讀書？是師資力量的差距，還是學(xué)習(xí)環(huán)境的差別？隨著“留學(xué)熱”的持續(xù)，只知道一些表像的我始終費(fèi)解，這樣舍近求遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)到底是為什么？

    路軍，中國(guó)人民大學(xué)博士，十多年來致力于中國(guó)教育研究，強(qiáng)調(diào)人才軟實(shí)力的培養(yǎng)。在《為什么送孩子去美國(guó)讀書》這本書里，從幼兒園到大學(xué)，他給大家翻開了一頁又一頁想普及的知識(shí)，為什么去美國(guó)讀書的每一階段理由，分析每一個(gè)層次的優(yōu)劣，讓讀者不管是孩子、老師還是父母開始不再盲目的送孩子去留學(xué)，而是清楚的認(rèn)識(shí)到留學(xué)美國(guó)究竟好在哪里。

    對(duì)于這本書來說，它不是教條更不是廣告，它用最客觀的事實(shí)說話，用一個(gè)研究教育者的身份站在教育祖國(guó)未來建設(shè)者的立場(chǎng)上說話，一個(gè)國(guó)家未來的發(fā)展如何主要還是看未來將要交到怎樣的一群建設(shè)者手上。

    一般說到出國(guó)留學(xué)，原因無外乎以下幾點(diǎn)：一是家長(zhǎng)或者孩子的攀心理，看人家出就想出；二是在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)不好，需要換一個(gè)環(huán)境成長(zhǎng)；三是確實(shí)需要吸收知識(shí)；四則是出國(guó)混綠卡，不再回來。

    都說成材要從娃娃教起，其實(shí)孩子的教育在他們還在母親的肚子里面時(shí)就已經(jīng)開始，那么從呱呱落地到正式啟蒙，中國(guó)的小孩和國(guó)外的小孩基本上不會(huì)有太大差別，但為什么書里面卻仍然強(qiáng)調(diào)了中美的差別并一針見血的指出了最關(guān)鍵所在。關(guān)于教育，教育環(huán)境、教育體制、以及在父母教育方式上的差別。

    《為什么送孩子去美國(guó)讀書》是從孩子在幼兒園時(shí)的教育開始說起，一直講到大學(xué)，將中國(guó)的教育現(xiàn)狀和國(guó)外的教育環(huán)境進(jìn)行對(duì)比，優(yōu)勢(shì)在哪里？向讀者闡述為什么送孩子去美國(guó)讀書的原因，不僅僅是父母的攀比，還確實(shí)有差距在其中。

    差距到底在哪里？我反復(fù)的閱讀了這本書，更看到了一種對(duì)孩子教育的態(tài)度，到底我們的教育環(huán)境和美國(guó)的教育環(huán)境是怎樣的，書中有這樣的對(duì)比：

    先說家庭在對(duì)待孩子的自理能力方面，中國(guó)的家長(zhǎng)更多的是認(rèn)為孩子還小，干不了，或者心疼不讓干；而美國(guó)的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是家庭的成員，需要讓他們知道自己是家里的一員，應(yīng)該為家承擔(dān)他所能負(fù)起的責(zé)任，從小培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)，同時(shí)在孩子以自己瘦弱的肩膀做完他力所能及的事情之后給予正確的積極的鼓勵(lì)，并適當(dāng)?shù)挠枰渣c(diǎn)撥，讓孩子在自信和正確的是非觀中成長(zhǎng)。這樣的教育才是對(duì)孩子有利的，同樣是家長(zhǎng)，但是中美的家長(zhǎng)對(duì)這種教育的態(tài)度我還是不多說了。

    關(guān)于中美的教育機(jī)制，文中沒有直接的去批判誰的不好或高度贊揚(yáng)哪方的優(yōu)秀，只是舉了一個(gè)例子：在美國(guó)最吃香的法學(xué)院商學(xué)院等的教學(xué)位置并不是像國(guó)內(nèi)那些吃香的學(xué)科占據(jù)絕對(duì)地理優(yōu)勢(shì)，而是“邊緣地段”，可是即便如此，酒香不怕巷子深，美國(guó)乃至世界上無數(shù)的金融才俊、法律精英誕生于這偏僻的“邊緣地段”。

    諸如此類，書中涉及的領(lǐng)域很廣，從初入學(xué)校到最后步入大學(xué)，一點(diǎn)一滴的向讀者描繪去美國(guó)讀書的幾大優(yōu)勢(shì)，同時(shí)中美兩國(guó)有著不同的文化背景，在各種程度上的教育也因?yàn)閲?guó)別不同有著較大的文化差異，不同的教育理念在不同人的身上有著不同程度的體現(xiàn)。由小及大，結(jié)合一些不好的教育環(huán)境（指國(guó)內(nèi)）跟國(guó)外從教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、師資力量等多方面的比對(duì)，最后得出為什么送孩子去美國(guó)讀書的答案。讓那些盲目地、攀比地去送孩子留學(xué)的父母更加清楚的認(rèn)識(shí)到之所以去美國(guó)讀書并不是為了跟人家比，更多的是為了孩子的將來能有一個(gè)更好的發(fā)展。

    就我而言，本書唯一的不足之處是除了通過舉證分析社會(huì)、老師、家長(zhǎng)對(duì)孩子的留學(xué)期望之外我更加希望看到對(duì)將要留學(xué)去美國(guó)讀書的孩子們的一些建議、看法，更多的告訴他們：你們?yōu)槭裁匆ッ绹?guó)讀書？不過想到本書主要是針對(duì)父母、老師導(dǎo)正留學(xué)美國(guó)的價(jià)值觀也就釋然。

    總的來說，我是很喜歡這本書的，客觀理性，以一些現(xiàn)狀讓大家理性的去看待“留學(xué)熱”。為什么會(huì)有留學(xué)熱，為什么去美國(guó)，美國(guó)的教育好在哪里。文中給父母、老師包括有想法的學(xué)生自己一個(gè)明晰的觀點(diǎn)，之所以去美國(guó)不完全是上述的四個(gè)理由，僅僅因?yàn)樗凶銐虻恼T惑力，能夠給孩子帶來更好的教育，為孩子的美好未來創(chuàng)造一個(gè)更光明的未來，一切，都只為了孩子的成長(zhǎng)！

    記得有這么一句話：上帝關(guān)了一扇門，必會(huì)開啟一扇窗。我們一直覺得這也不好那也不好，各種體制的不認(rèn)同，可是體制并沒有限制你的外延，沒有束縛你的發(fā)展，它其實(shí)給你打開了另外一扇窗，你敢于眺望必然敢于啟程走到你的目標(biāo)面前，人生沒有給你設(shè)限，教育的道路更是從來不止一條，只要你可以，為什么不送孩子去美國(guó)讀書？

    筆者：唐佳潔