試煉場(chǎng)附近有學(xué)校的老師輪流值守。

    強(qiáng)行毀掉符陣的話，勢(shì)必會(huì)驚動(dòng)他們。

    以孫索的實(shí)力，搞定他們問(wèn)題不大。

    但攻擊學(xué)校的試煉場(chǎng)，在聯(lián)邦法律上等同攻擊學(xué)校，最高會(huì)是死罪。

    就像銀行一樣，擺在那里，似乎沒(méi)什么武裝看守，但你敢去搶試試？

    雖然孫索違法的事沒(méi)少干……但無(wú)論是滅向博強(qiáng),還是滅喬家，都是正義之舉。

    強(qiáng)行毀掉養(yǎng)老院試煉場(chǎng)的性質(zhì)就不一樣了。

    要不，直接走過(guò)去和值班老師打個(gè)商量？

    正猶豫著的時(shí)候，從值班的木屋里走出了一位老師。

    孫索認(rèn)識(shí)，是張清閑。

    他拿著個(gè)手電筒，徑直向養(yǎng)老院的大門(mén)處走了過(guò)去。

    孫索思考了片刻，頓時(shí)明白是怎么回事了。

    他從鶴市出發(fā)的時(shí)候，差不多零時(shí)二十分左右了。

    路上花了三個(gè)多小時(shí)，到這里之后，差不多快凌晨四點(diǎn)鐘了。

    而凌晨四點(diǎn)鐘，正好是進(jìn)去試煉的學(xué)生出來(lái)的時(shí)間。

    張清閑應(yīng)該是去接他的學(xué)生出來(lái)。

    孫索連忙讓自己的分身跟在了張清閑的身后。

    張清閑向身后看了一圈……

    可能是他現(xiàn)在的修為境界比孫索低了太多的緣故，雖然感覺(jué)有些不太對(duì)，但卻什么也沒(méi)看到。

    張清閑走到養(yǎng)老院的大門(mén)處，一番操作暫時(shí)解除了大門(mén)處的符陣。

    三名學(xué)生從大門(mén)處走了出來(lái)，一臉的疲憊。

    其中的魂修生是張清閑班里的，張清閑詢問(wèn)了他試煉的情況，那學(xué)生感覺(jué)不是太滿意，但告訴了張清閑一個(gè)消息。

    說(shuō)湖中心那里發(fā)出了很大的噪音，像是有什么事情發(fā)生。

    趁他們說(shuō)話的間隙，孫索操縱著分身溜進(jìn)了養(yǎng)老院試煉場(chǎng)。

    張清閑只是打開(kāi)了大門(mén)處的符陣，別處仍然處于符陣的保護(hù)之中,孫索的本體還是進(jìn)不去。

    本體又不能隱身,無(wú)法從大門(mén)處進(jìn)入，只能再另想辦法了。

    在養(yǎng)老院外圍的隱蔽處召喚出魂器大巴，坐進(jìn)魂器大巴之后，孫索拿出手機(jī)操控著分身向中心花園靠近了過(guò)去。

    還沒(méi)進(jìn)入中心花園，就可以聽(tīng)到轟隆隆的聲音。

    進(jìn)入之后，孫索特意避開(kāi)了現(xiàn)實(shí)中并沒(méi)有死去的涼亭惡鬼，來(lái)到了湖邊。

    和試煉場(chǎng)app里的情景一樣，湖水中出現(xiàn)了一個(gè)很大的漩渦。

    這次是正漩。

    孫索操縱著分身縱身跳進(jìn)了漩渦里。

    這不是手機(jī)里的試煉場(chǎng)，而是真實(shí)的試煉場(chǎng)。

    所以分身過(guò)去之后，并沒(méi)有出現(xiàn)要求下載的字樣，直接來(lái)到了漩渦那邊的世界。

    那邊也有一個(gè)小湖。

    湖水也在旋轉(zhuǎn)，是反漩。

    孫索的分身被扔到了岸邊。

    調(diào)高亮度之后，孫索發(fā)現(xiàn)四周到處都是霧氣……

    綠色的霧氣？

    分身很痛苦地捂著自己的胸口。

    又過(guò)了一會(huì)兒之后，分身大聲慘叫了起來(lái)，不受控制地向四周一陣瘋跑。

    然后倒在地上抽搐著。

    口吐白沫。

    屏幕黑。

    不用說(shuō)了，那綠色的霧氣，是毒霧。

    反復(fù)回放分身死亡的視頻，孫索也弄清楚了那邊的一些基礎(chǔ)情況。

    基本上都被綠色毒霧所覆蓋,視野范圍大概七、八米的樣子。

    視野里可以看到一些墳?zāi)埂?br/>
    那邊的空間裂縫很可能是一大片墓地。

    毒霧，大概是尸毒形成的霧吧？

    反正毒性很強(qiáng)，以他的身體素質(zhì)，也不過(guò)就半分鐘的事情。

    不過(guò)這毒霧似乎對(duì)皮膚沒(méi)有腐蝕性。

    他得準(zhǔn)備呼吸器和氧氣罐，才能讓分身在那邊自由探索。

    這荒山野嶺的，到哪里找呼吸器和氧氣罐?。?br/>
    跑了三個(gè)多小時(shí)才過(guò)來(lái)，但現(xiàn)在卻是因?yàn)闆](méi)有準(zhǔn)備呼吸器和氧氣罐，不得不原路返回了。

    著實(shí)有些郁悶。

    孫索沒(méi)讓分身原地復(fù)活，而是在養(yǎng)老院中心花園這里復(fù)活了過(guò)來(lái)。

    正思考著下一步該怎么做的時(shí)候，身后卻是傳來(lái)了腳步聲。

    是張清閑和另外一位孫索只認(rèn)得相貌，但不太熟悉的老師走了過(guò)來(lái)。

    “趙老師，這是養(yǎng)老院的正向空間裂縫打開(kāi)了啊！”兩人來(lái)到湖邊之后，張清閑驚嘆。

    “對(duì)啊，以前這漩渦都是逆向開(kāi)啟，還以為不會(huì)正向開(kāi)啟，正向開(kāi)啟意味著養(yǎng)老院試煉場(chǎng)還帶了可以進(jìn)入的空間裂縫，這價(jià)值可就大了！”趙老師也感嘆。

    “這里沒(méi)信號(hào)，我們趕緊出去找個(gè)有信號(hào)的地方，向?qū)W校匯報(bào)這情況吧，不知道這空間裂縫會(huì)打開(kāi)多久，得趕緊讓學(xué)校匯報(bào)上去，讓上面安排人過(guò)來(lái)探索?！睆埱彘e說(shuō)。

    “恐怕派人過(guò)來(lái)已經(jīng)來(lái)不及了，每次打開(kāi)的時(shí)間都不會(huì)太長(zhǎng)，聽(tīng)那學(xué)生們說(shuō)，好像他們進(jìn)來(lái)之后就聽(tīng)到轟隆隆的聲音了，這都四個(gè)多小時(shí)了?！壁w老師猶豫。

    “趙老師你的意思是……”張清閑問(wèn)。

    “不如我們兩個(gè)先過(guò)去探索一番，看看那邊的情況，記錄下來(lái)再出去匯報(bào)，萬(wàn)一關(guān)閉了，我們至少也拿到了一手資料?！壁w老師回答。

    “誰(shuí)知道那邊是什么情況？萬(wàn)一很危險(xiǎn)呢？”張清閑猶豫。

    “逆向漩渦打開(kāi)的時(shí)候，里面出來(lái)的都是一些很弱的老人僵尸，那邊的空間裂縫難度應(yīng)該不大，不然肯定會(huì)有更厲害的僵尸鬼物沖過(guò)來(lái)?！壁w老師分析。

    兩人一番討論之后，似乎真的準(zhǔn)備要先自行探索一番了。

    孫索和趙老師不太熟，但和張清閑打過(guò)交道，對(duì)張清閑的印象還不錯(cuò)。

    真的任由他們就這么過(guò)去的話，很可能會(huì)出人命。

    不得已，孫索在地上寫(xiě)了‘毒霧’兩個(gè)大字，然后扔了塊石頭到兩個(gè)大字附近。

    “誰(shuí)？”

    張清閑和趙老師聽(tīng)到動(dòng)靜，連忙向石頭落地的地方看了過(guò)來(lái)。

    “毒霧？什么意思？”兩人念著地上的字，驚疑不定地向四周張望著。

    “是前輩高人在指點(diǎn)我們嗎？”趙老師猜測(cè)。

    “我接那幾個(gè)學(xué)生出去的時(shí)候，確實(shí)感覺(jué)到像是有高人跟著我，但我看不到，可能是境界低了?！睆埱彘e回憶。

    “多謝前輩高人提醒！毒霧？是需要我們攜帶毒霧過(guò)去嗎？可否現(xiàn)身一敘？”趙老師對(duì)著空氣作了個(gè)揖。

    等了好一會(huì)兒，都沒(méi)有動(dòng)靜。

    附近又有一顆石子落下。

    兩人連忙看了過(guò)去。

    這一次是長(zhǎng)長(zhǎng)的一行字。

    “笨死了！對(duì)面有劇毒霧氣！須攜帶氧氣進(jìn)入?！?br/>
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