‘李子龍這樣的學(xué)渣被安排進(jìn)出戰(zhàn)隊(duì)列，豈不是要被虐死？’
‘我看在那之前會(huì)先被程飛收拾一頓！’
‘你們說(shuō)江老師是不是在向著程飛，否則怎么會(huì)讓他們一起訓(xùn)練？’
‘噓，小聲點(diǎn)，這事不能亂說(shuō)！’
許多學(xué)生在下面竊竊私語(yǔ)，李子龍絲毫沒(méi)有在意他們的話。
他的眉頭緊皺著，剛剛穿越過(guò)來(lái)就要比賽嗎？這可不是什么好事！
不過(guò)為了避免引起懷疑，他還必須要參加這個(gè)比賽。
身體原主人的記憶中有一個(gè)重要的信息，比賽其實(shí)就是戰(zhàn)斗，戰(zhàn)斗則會(huì)用到術(shù)式，而所謂的術(shù)式，與他曾經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)方程式類似！
于是他拿起術(shù)式書(shū)專注的研究起來(lái)。
不知道是不是身體原主人的記憶對(duì)他產(chǎn)生了影響，周圍同學(xué)時(shí)不時(shí)傳來(lái)的議論聲讓他越來(lái)越煩躁，很想告訴他們自己并不怕程飛和那個(gè)所謂的最強(qiáng)三班。
不過(guò)一切語(yǔ)言的回?fù)舨蝗缫淮螌?shí)際行動(dòng)，他并沒(méi)有在課堂上做出什么激動(dòng)的事情，而是準(zhǔn)備將對(duì)手全部打到！
只要他學(xué)會(huì)了這些術(shù)式，再加上自由搏擊、軍中格斗士、以色列格斗術(shù)等多種肉身戰(zhàn)斗技巧，想要贏得比賽并不是很難的事情。
根據(jù)身體原主人的記憶，初中的術(shù)式比賽就是傻愣愣的站在原地比誰(shuí)釋放的術(shù)式威力更大，速度更快，真正的戰(zhàn)斗技巧并沒(méi)有多少。
這個(gè)世界的方程與前世相似，唯一不同的是方程的下方多出了一個(gè)釋放解析。
（不想看解析的小伙伴可以跳過(guò)兩到三頁(yè)，只需要知道數(shù)值越大威力越大就行，這種解析只會(huì)在每個(gè)不同的術(shù)式第一次出現(xiàn)時(shí)進(jìn)行，不會(huì)重復(fù)）
這是一個(gè)神奇的釋放方式，它需要釋放者在自己的內(nèi)心中搭建出連接元素世界和現(xiàn)界的虹橋，根據(jù)虹橋的數(shù)量和元素世界的等級(jí)生成方程式，而方程式的結(jié)果，就是術(shù)式最終的威力！
就比如我們常用的一元一次方程，axb=y，其中y就是術(shù)式威力，a是虹橋數(shù)量，x是釋放者的潛力值。
而b則是環(huán)境因素，某些釋放者天生能夠釋放帶有屬性的術(shù)式，而這些術(shù)式就會(huì)受到環(huán)境因素的影響。
火系術(shù)式在潮濕的空氣中釋放，術(shù)式的威力就會(huì)減少，反而在干燥的空氣中，術(shù)式的威力就會(huì)得到增加！
身體的原主人本就學(xué)會(huì)了術(shù)式的釋放，李子龍只不過(guò)是在心中復(fù)習(xí)了一遍，便輕松的掌握了一元一次方程的釋放方式。
至于元素世界如何在方程中的表達(dá)，便是這節(jié)課江文英要講的事情。
李子龍稍稍一聽(tīng)便明白了七成，所謂的元素世界等級(jí)，其實(shí)就是次方！每提高一個(gè)元素世界的等級(jí)就相當(dāng)于多了一次方，術(shù)式的威力就會(huì)呈現(xiàn)幾何方式增長(zhǎng)，可以說(shuō)是術(shù)式中最重要的東西。
不過(guò)李子龍完全不用擔(dān)心，因?yàn)樵诔踔胁](méi)有任何一個(gè)學(xué)生可以超越第一元素世界。
而且，根據(jù)身體原本主人的記憶，在使用同一個(gè)元素世界的情況下，虹橋的數(shù)量和釋放者本身的潛力值占據(jù)了術(shù)式威力的大部分，而在他們這一屆中，只有三班的高巖可以瞬間搭建三座虹橋，其他人最多只能搭建兩座。
在全國(guó)的初中生中，能夠搭建三座虹橋的便是天才，能夠搭建四座虹橋的更是天才中的天才，至于能夠瞬間搭建五座虹橋的妖孽，則是百年才出一個(gè)。
都靈術(shù)式學(xué)院并非沒(méi)有能夠搭建四座虹橋的天才，只不過(guò)那樣的人在第一次搭建四座虹橋的時(shí)候就已經(jīng)被高等學(xué)府特招走了，是不會(huì)任由他們埋沒(méi)在普通人中的！
高巖便是這一屆最有希望沖擊四座虹橋的人選，而且最近已經(jīng)有了很大的突破，最晚也會(huì)在初三下半年前搭建出第四座虹橋。
查看到這個(gè)消息的李子龍眉頭皺了一下，他的身體只能勉強(qiáng)施展出第二座虹橋，再加上本身就不高的潛力值，要對(duì)付高巖必須近身發(fā)動(dòng)致命一擊，否則被他強(qiáng)大的術(shù)式波及到，恐怕會(huì)瞬間失去戰(zhàn)斗力！
高巖的潛力值高達(dá)九十一，比之凌云嫣還要高上兩點(diǎn)，能夠瞬間搭建三座虹橋的他實(shí)力可想而知。
講臺(tái)上的江文英講完了有關(guān)第二元素世界（二次方程）的課程后，將目光放在了一直看書(shū)的李子龍身上。
李子龍感知到了她的目光，抬頭與她對(duì)視了一眼。
這一眼讓江文英感到了驚愕，這個(gè)懦弱的學(xué)生，眼神何時(shí)變得這樣凌厲？
“李子龍，下課到辦公室來(lái)一趟?！?br/>
課間，眾人紛紛開(kāi)始討論三天后的比賽，這關(guān)乎著他們班在年級(jí)中的排名，排名越高班級(jí)可以得到的分?jǐn)?shù)便越高。
分?jǐn)?shù)最低的班級(jí)會(huì)在比賽后解散，然后由其他各班班主任挑選中意的學(xué)生留在學(xué)校，其他人則會(huì)被勒令退學(xué)！
在這個(gè)實(shí)力至上的世界，術(shù)式是普通人唯一一條走向強(qiáng)者領(lǐng)域的道路，沒(méi)有人愿意被迫退學(xué)！
程飛左手的大拇指揉搓著下巴，眼睛一瞇，嘴角掛著微笑的看向身邊的人：“你們說(shuō)，李子龍為什么被老師叫到辦公室里？”
馬蟲(chóng)如同將臉貼在程飛的屁股上一樣，殷勤的湊了上去：“八成是在勸退，就他這樣的渣碎，留在學(xué)校里遲早會(huì)被飛哥打死！”
教室里再次響起了嘲笑的聲音……
“知道為什么你和程飛會(huì)一起進(jìn)入出戰(zhàn)隊(duì)列嗎？”
江文英注視著如今的李子龍，波瀾不驚的樣子讓她開(kāi)始懷疑這是不是真的李子龍，原本的他可是一個(gè)懦弱到不敢與任何人對(duì)視的自卑者。
“是為了讓我們解決恩怨?！?br/>
雖然剛剛來(lái)到這個(gè)世界，但對(duì)叢林法則熟知的李子龍很快就明白了老師的用意。
李子龍淡定的回答得到了江文英的一絲欣賞，能夠明白這一點(diǎn)，說(shuō)明他并不是個(gè)笨人。只不過(guò)可惜，潛力值終究是差了許多，即使不再懦弱，也很難與程飛等人作對(duì)！
“術(shù)式學(xué)院從不需要弱者，我可以將你以前的懦弱稱之為隱忍，但如今你選擇了反抗，那就做的漂亮一些！”
“在這個(gè)實(shí)力至上的世界，只有強(qiáng)者才有生存的機(jī)會(huì)！你和程飛只允許留下一個(gè)，另一個(gè)必須離開(kāi)！”
術(shù)式學(xué)院并非義務(wù)教育，江文英有權(quán)利開(kāi)除任何學(xué)生，被開(kāi)除的學(xué)生可以到普通人的學(xué)校中上學(xué)。
她緩緩的走到了門(mén)口，開(kāi)門(mén)之前回身說(shuō)道：“術(shù)式學(xué)院每年都有死亡指標(biāo)，但是規(guī)定在比賽和訓(xùn)練之中。如果在平日里發(fā)現(xiàn)有人被殺，肇事者將會(huì)受到最嚴(yán)厲的制裁！”她總感覺(jué)不主動(dòng)提醒一下，就會(huì)有什么意料之外的事情發(fā)生。
李子龍點(diǎn)頭明白，抬步走出了辦公室。
他的心中確實(shí)有暗中干掉程飛的打算，但如今看來(lái)已經(jīng)不需要了。
逼一個(gè)人退學(xué)。
這并不難！
“龍仔，你沒(méi)事吧？”黃丘跑了過(guò)來(lái)，擔(dān)心的問(wèn)道。他可是聽(tīng)到了教室里馬蟲(chóng)說(shuō)的話，如果李子龍真的被老師勸退，就再也沒(méi)有出人頭地的機(jī)會(huì)了！
李子龍?zhí)痤^隨意的一笑，笑容中充滿了強(qiáng)大的自信：“沒(méi)事，我們?cè)撊ビ?xùn)練了?！?br/>
黃丘被李子龍的一笑嚇住了，這透露著開(kāi)朗的笑容，完全不同于以前自卑懦弱的樣子！
難道打了一次程飛，人就會(huì)有這么大的變化？
“怎么了？”李子龍回身看著呆若木雞的黃丘。
黃丘反應(yīng)過(guò)來(lái)立刻跟了上去，不好意思的看著他：“沒(méi)什么，只是感覺(jué)你突然變了很多，變得好像我不認(rèn)識(shí)你了！”
李子龍?jiān)俅温冻隽诵θ荩钪S丘的肩膀認(rèn)真的說(shuō)道：“不管你還認(rèn)不認(rèn)識(shí)我，我都會(huì)記得，你是那個(gè)一直保護(hù)我的兄弟！”