“呀?。。?！”

    站在老師旁邊，小李雙手合十，咬著牙使勁，青筋都出來了！

    “噗！”

    突然一陣尷尬的聲音，所有同學(xué)齊齊的笑了起來。

    因?yàn)樾±钅敲词箘?，結(jié)果卻是放了一個(gè)屁出來！

    也就天天沒笑，因?yàn)樗闯隽诵±畹氖洹?br/>
    小李是真的什么忍術(shù)都放不出來??！

    天天給小李檢查過了。

    即使他的細(xì)胞已經(jīng)鍛煉的非常強(qiáng)勁了，身體能量也已經(jīng)很強(qiáng)了，但是精神能力卻很弱，他的查克拉于是就缺少了“想象”的力量。

    所有的變化類的能力讓無能為力。

    但是，忍者本身的強(qiáng)大戰(zhàn)力很多都是建立在變化類的能力上。

    忍術(shù)，幻術(shù)，封印術(shù)，通靈術(shù)，甚至還包括查克拉本身的性質(zhì)變化和形態(tài)變化。

    所以小李即使身體能量再強(qiáng)，甚至還領(lǐng)悟不了陽屬性的性質(zhì)變化……自身的恢復(fù)能力都有限。

    天天也根本沒有什么好辦法。

    不過，小李的毅力是第一等的，努力的程度比自以為很厲害的天天都要多出將近一半了。

    所以天天真的很想想出讓小李真的變強(qiáng)的方法。

    而且，天天覺得自己一定要去和那些老師說清楚！明明都已經(jīng)知道小李用不出任何的忍術(shù)，但是為什么連續(xù)兩次在術(shù)之課上面，都非要把小李交出來非讓他展示自己的“進(jìn)步”？

    這并不是像他說的小李偷懶的關(guān)系，而是自身查克拉的緣故……小李努力的程度，可比那位年輕的忍者老師也強(qiáng)很多。

    之前老師帶著眼鏡天天沒發(fā)覺，但是現(xiàn)在看到他的眼睛，天天就感覺到了這個(gè)老師是對小李有“不屑”。

    ……

    “小李，”下了課，天天拍了拍小李有些低垂的肩膀，“我們?nèi)フ依蠋煱?！?br/>
    今天這節(jié)課堂上面，小李真的是被非常多的人笑話。

    在天天看來，那位年輕的老師就是在用小李這位“反面教材”來樹立他做老師的威信。

    天天絕對不允許有這樣的情況發(fā)生。

    “天天……”小李看著天天，聲音都很迷惘，“為什么我們要去找老師？”

    看來課堂上那么多人一起對他的嘲笑，真的對他有非常大的影響。

    這和他前幾天在入學(xué)考核的時(shí)候那么激昂的樣子完全相反?。?br/>
    現(xiàn)在的小李，無疑是學(xué)校中最為弱小的學(xué)生，好像任何人都能欺負(fù)到他身上。

    這對小李的成長絕對一點(diǎn)好處都沒有……要是沒有任何能對他打氣的人，那無論他有多么的樂天，總有一天會(huì)被這樣的欺辱壓的連性格都會(huì)改變。

    校園霸凌……在忍者的世界可能會(huì)更加嚴(yán)重。

    天天理所當(dāng)然的說道，“當(dāng)然是因?yàn)槟俏焕蠋熥鲥e(cuò)啦！”

    “老師……錯(cuò)了？”小李感覺自己好像聽錯(cuò)了一個(gè)詞。

    老師也會(huì)錯(cuò)？

    “老師是人，他當(dāng)然也會(huì)出錯(cuò)！”天天很認(rèn)真的說道，“只要出錯(cuò)了，我們就可以對他提出意見！”

    “沒有任何人是完全不會(huì)出錯(cuò)的?！?br/>
    “這是村子賦予給我們的權(quán)利！是二代火影建立村子時(shí)候就有的原則！”

    “不論他是怎么想的，但他在課堂上故意針對你的行為，已經(jīng)和他教師的身份不符了！”

    “他需要對你道歉！”

    天天說的很鄭重。

    但這就是禮。

    小李是真的記住了天天的話。

    沒有任何人是不會(huì)出錯(cuò)的！

    ……

    “什么？讓我給這個(gè)小子道歉？”年輕的老師很奇怪的看著天天和小李，然后用非常嘲諷的語氣說道，“你們腦袋撞到門上了吧！我這個(gè)老師為什么要給學(xué)生道歉？而且還是這個(gè)吊車尾？”

    天天絲毫不動(dòng)氣，“不好意思，這位老師，因?yàn)槟愀緵]有自我介紹過，所以我不知道你名字所以請問你姓什么？”

    “姓什么？”年輕老師皺眉頭，“我姓水木……”

    不管他還要說些什么，天天直接說自己的，“OK，水木老師，請問你看沒看過學(xué)生們的入學(xué)報(bào)告？小李根本不能使用任何的忍術(shù)。你為什么多次非要讓小李在課堂上面上臺(tái)，展示他忍術(shù)的進(jìn)步？”

    “就是因?yàn)樗貌怀鰜砣绦g(shù)，所以我才要讓他補(bǔ)足這方面的短板！這是一個(gè)老師應(yīng)該做的！”水木大聲說道。

    好像一大聲，就能把眼前的兩個(gè)孩子嚇唬住。

    對其他普通孩子還可能有效，但對眼前這兩位都已經(jīng)有了自己忍道的人卻是絲毫效果都沒有。

    而且他的這一聲吼還把其他人召過來了！

    “怎么了水木？發(fā)生了什么事情？”之前入學(xué)考核的時(shí)候的那位老師看到這面的情況，皺著眉走了過來。

    “啊啊，小林老師，沒事沒事！”水木面對這位老師表現(xiàn)出來了很單純的樣子，撓著腦袋后面說道，“這兩位學(xué)生對課上的知識有不懂得地方，所以來問我能不能放學(xué)后給他們補(bǔ)課。但是我沒有什么時(shí)間??！”

    然后水木老師就轉(zhuǎn)過來和天天和小李說道，“好了，快上課了，你們快回教室吧！有什么事情等以后再說?！?br/>
    但是天天根本不為所動(dòng)，話還非常明確，“請水木老師不要睜著眼睛說瞎話，你還很會(huì)說謊啊！”

    “也請水木老師不要偷換概念，請記住，不論是我剛才說的還是入學(xué)報(bào)告上面說的都是‘不能使用’而不是‘不會(huì)使用’這兩點(diǎn)是完全不同的概念。”

    “作為一個(gè)老師，我不相信你在第一次手把手的教導(dǎo)小李忍術(shù)的時(shí)候，會(huì)沒有發(fā)現(xiàn)他的精神能量非常少，查克拉里面精神能力的比例很低！”

    “這是天生的關(guān)系！你難道會(huì)不清楚？”天天直視著水木老師的眼睛，“或者說你這位老師根本沒有做老師的能力？”

    “請快點(diǎn)對小李道歉！即使是老師，錯(cuò)了也應(yīng)該承認(rèn)自己的錯(cuò)誤?！?br/>
    “老師只是一個(gè)職位，而不是你逃避錯(cuò)誤的理由！”

    天天一點(diǎn)都不避諱旁邊的小林老師，應(yīng)該覺得避諱的水木老師才對。

    聽完了天天的話，小林老師也是大體知道了發(fā)生了什么事情。

    小李的身體是什么情況他非常清楚，要把小李加入入學(xué)后補(bǔ)名單的就是他，所以他也對這一屆所有教一年級的學(xué)生說過所有后補(bǔ)學(xué)生的各種情況——水木肯定是知道小李的情況的。

    但是即使知道還發(fā)生了這樣的事情，只能說明是水木起了壞心思。

    小林老師皺著眉頭看著水木老師，“水木，這是怎么回事？我分明記得我特意和你說過小李的事情的！”

    “你現(xiàn)在還是實(shí)習(xí)老師的期間……看來我對你的評價(jià)應(yīng)該更改一下了！”

    “現(xiàn)在！給我向小李道歉！就像天天說的，老師錯(cuò)了！也需要道歉！”

    小林老師斥責(zé)著水木。

    水木被小林老師批評了之后，真的是和剛才的樣子來了一個(gè)一百八十度的改變。

    他表現(xiàn)得非常的后悔，然后九十度鞠躬，給天天和小李都道了歉，表現(xiàn)的非常誠懇。

    但是天天卻知道這并不是結(jié)束……

    因?yàn)樘焯炀谷辉谒镜难劬锟吹搅藲⒁猓?br/>
    這樣的人到底是怎么當(dāng)上老師的？