?只聽(tīng)見(jiàn)羅秋鳳一聲清脆的的“起立”，然后所有的同學(xué)都站了起來(lái)，一起大聲的喊著：“老師，早上好?！?br/>
    謝玉輝滿(mǎn)臉笑容的抬了抬手，說(shuō)：“同學(xué)們，早上好?！?br/>
    然后下面的同學(xué)整整齊齊，挺直腰桿的坐在了凳子上！

    這個(gè)時(shí)候，謝玉輝掃視著下面一個(gè)一個(gè)朝氣的臉龐，笑著問(wèn)：“同學(xué)們，昨天的布置的作業(yè)都做完了嗎？”

    當(dāng)謝玉輝問(wèn)出這句話后，下面就只傳來(lái)幾句稀稀拉拉的回聲，說(shuō)是做完了，其他的同學(xué)都沒(méi)什么底氣了，不是他們沒(méi)做，而是因?yàn)樗麄兌贾?，如果你答的很大聲的話，你就等著出丑吧?br/>
    果不其然，謝玉輝聽(tīng)到前排的謝德康答的很大聲，于是便走到他的前面，笑著說(shuō)：“謝德康同學(xué)，能不能讓老師把你的作文念出來(lái)，讓大家都聽(tīng)聽(tīng)，怎么樣？”

    其實(shí)，謝德康作為教導(dǎo)處的主任費(fèi)夏的侄子，在學(xué)校的德行，謝玉輝是非常的清楚，而費(fèi)夏的宿舍和謝玉輝的宿舍很近，昨晚謝德康一直都在費(fèi)夏的宿舍里玩游戲機(jī)，怎么可能有時(shí)間去做作業(yè)呢！所以謝玉輝故意找謝德康要他的作業(yè)。

    謝德康先前也就是想出一下風(fēng)頭，結(jié)果風(fēng)刮到自己的頭上的時(shí)候，自己卻不知道怎么辦了，看著眼前正笑著問(wèn)自己要作業(yè)的謝玉輝，一時(shí)傻了，直到謝玉輝再次問(wèn)他要作業(yè)的時(shí)候，他才反應(yīng)過(guò)來(lái)，漲紅著臉，支支吾吾的說(shuō)：“那個(gè)，那個(gè)，老師，我，我，我的作業(yè)放在我姑父家里了，你看我......下午拿給你怎么樣？”

    謝玉輝聽(tīng)后，笑著說(shuō)：“謝德康同學(xué)，你真的寫(xiě)了嗎？寫(xiě)了的話，那你現(xiàn)在就去拿吧，如果沒(méi)有的話，那就下午拿給我吧！”

    結(jié)果謝德康只好低著頭不說(shuō)話了。

    過(guò)了一會(huì)，謝玉輝語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“我最討厭就是弄虛作假的人，你沒(méi)做就沒(méi)做，第一次寫(xiě)這么長(zhǎng)的作文，沒(méi)寫(xiě)完，我不怪你，但是騙人是不對(duì)的！知道嗎？”

    謝德康聽(tīng)后，一下子就明白，于是立即猛點(diǎn)頭。

    謝玉輝也沒(méi)有過(guò)多的去追究謝德康什么的，畢竟謝德康的姑父是教導(dǎo)處主任，這個(gè)抬頭不見(jiàn)，低頭見(jiàn)的BOSS，萬(wàn)一謝德康去他姑父那里說(shuō)些什么，雖然沒(méi)什么大的影響，但是麻煩總是會(huì)有的。

    然后笑著說(shuō)：“那好，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)羅秋鳳同學(xué)的作文吧！”來(lái)到羅秋鳳那一排，接過(guò)旁邊幫忙遞過(guò)來(lái)的作文本，打開(kāi)后，看了一眼，笑著大聲說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，羅秋鳳同學(xué)的作文寫(xiě)的不錯(cuò)，我讀給你們聽(tīng)，你們也多學(xué)學(xué)?！?br/>
    謝玉輝拿著本子來(lái)到了講臺(tái)上，清了一下嗓子，然后用很有磁性的聲音開(kāi)始讀起來(lái)。

    “轉(zhuǎn)眼間，我的人生第一個(gè)學(xué)習(xí)階段在不知不覺(jué)中結(jié)束了，又開(kāi)始了我人生的第二個(gè)階段——初中生活。開(kāi)學(xué)第一天，緊張、開(kāi)心、激動(dòng)的心情促使我迫不及待地想早點(diǎn)來(lái)到學(xué)校，來(lái)到我即將要生活三年的學(xué)?！蠋X中學(xué)。邁進(jìn)校門(mén)的那一刻，臉上的笑容已溜到了九霄云外，只剩下緊張、害怕。那歡笑聲，那說(shuō)話聲，那玩耍聲……校園的一切都是那樣陌生，但這陌生的環(huán)境卻又充滿(mǎn)“誘惑”，讓我渴望去了解它。我來(lái)到三年二班班——我在教室坐下后，周?chē)囊磺杏侄际悄菢幽吧?，好像是兩個(gè)不同世界的。但我堅(jiān)信，我和她們一定會(huì)成為好朋友。在小學(xué)時(shí)，常聽(tīng)老師們說(shuō)，初中的老師是最“殘暴”的，動(dòng)不動(dòng)就“鞭打”學(xué)生?？墒?，我發(fā)現(xiàn)所有的老師并非都是“學(xué)生殺手”，相反，我發(fā)現(xiàn)他（她）們個(gè)個(gè)都是平易近人。語(yǔ)文老師會(huì)非常詳細(xì)的和我們講為什么要學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)老師的和藹可親，英語(yǔ)老師的幽默，面對(duì)陌生環(huán)境的我們，心中自然有些害怕，上課也不敢舉手發(fā)言，老師常常鼓勵(lì)我們，使我們對(duì)這個(gè)陌生的環(huán)境漸漸熟悉起來(lái)。才上一天的課程，班主任老師就委任我為班長(zhǎng)，雖然不是第一次做班長(zhǎng)，但是我依然感覺(jué)壓力重重，但是我會(huì)化壓力為動(dòng)力，好好學(xué)習(xí)，天天向上！初中生活，一定會(huì)豐富多彩，同學(xué)們，你們說(shuō)對(duì)嗎？”

    謝玉輝一讀完，就感慨的說(shuō)：“同學(xué)們，羅秋鳳同學(xué)的作文是不是很好啊，她前面的心理描寫(xiě)非常的細(xì)膩，后面對(duì)于老師們的夸贊，讓老師都有點(diǎn)不好意思了，不過(guò)初中的生活一定會(huì)更加的豐富多彩，同學(xué)們，你們說(shuō)對(duì)嗎？！”

    說(shuō)完后，下面同學(xué)自發(fā)的鼓起掌來(lái)，一個(gè)是為羅秋鳳同學(xué)的作文精彩，一個(gè)是為謝玉輝的感概激揚(yáng)吧！

    過(guò)了一會(huì)，謝玉輝見(jiàn)掌聲還在響，于是虛抬了一下手，示意停下來(lái)，然后從講臺(tái)上走了下來(lái)，往靠門(mén)這邊的座位巷子走來(lái)，一邊說(shuō)：“還有哪位同學(xué)的作文愿意拿出來(lái)分享一下呢。”

    可是下面一片安靜，都不敢看著謝玉輝，而在謝玉輝身邊的學(xué)生一個(gè)一個(gè)的低著頭，生怕他點(diǎn)到自己，他們可都明白自己的作文水平。

    突然，謝玉輝來(lái)到了李明的身邊，說(shuō)：“李明同學(xué)，你的作文寫(xiě)了嗎？”

    李明飛快的回答說(shuō)：“老師，我的作文已經(jīng)寫(xiě)好了?！?br/>
    謝玉輝笑著說(shuō)：“那好，能和大家一起分享一下么？”

    李明突然想到，早上把作文給了旁邊的李輝，好像還一直沒(méi)還他，于是便對(duì)謝玉輝說(shuō)：“老師，我的作文寫(xiě)的太差了，還是不要和大家分享了吧?！?br/>
    謝玉輝哪有那么好忽悠的啊，昨天各任課老師上完課后都和自己說(shuō)，班上的那個(gè)叫李明的學(xué)生還不錯(cuò)，上課很積極，學(xué)習(xí)很努力！這樣的情況可是很少見(jiàn)了，如果是一個(gè)任課老師都還好，關(guān)鍵是那個(gè)學(xué)校最神秘的體育老師，昨天也跑過(guò)來(lái)和他說(shuō)李明是個(gè)體育的好苗子，要好好培養(yǎng)他！

    于是笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，你要相信大家都是善意的笑，并且有錯(cuò)就得改，所以李明同學(xué)，你還是把你的作文拿出來(lái)和大家分享一下吧，不然同學(xué)們可都有意見(jiàn)了哦?！?br/>
    謝玉輝的話一落音，教室里就響起來(lái)了，在初中的時(shí)候，同學(xué)們之間，像這樣的情況很常見(jiàn)，都是抱著死道友，不是貧道的心思！也許等班主任這只老虎吃飽了就不會(huì)盯著他們了！

    謝德康更是直接大聲的喊著：“李明同學(xué)，你不會(huì)也沒(méi)有寫(xiě)吧”說(shuō)完立刻發(fā)現(xiàn)自己話中的語(yǔ)病，于是立馬閉上嘴巴了！

    謝玉輝笑著對(duì)李明說(shuō)：“李明同學(xué)，你看，這么多人都等著欣賞你的大作呢！”

    李明一看，心想，算了，還是遵循大家的意見(jiàn)吧，于是叫李輝把他的作業(yè)本拿給他，李輝直接把作業(yè)本遞給了謝玉輝。

    謝玉輝接過(guò)本子，翻開(kāi)看了起來(lái)，越看越睜大眼睛，然后大聲說(shuō)了一句“好，寫(xiě)的非常的好?！?br/>