“除此之外，還可以干脆脫離此間，從彼岸的高度來俯仰人世?！?br/>
    “該去拯救嗎？該選擇無聲嗎？”

    “現(xiàn)代世界，上帝已死，信仰匱乏，天下承平，人們信奉超自然來消遣無趣的光陰，度己無力，何談度人？天荊地棘，個(gè)體尚不能開悟得救，又怎能茍求其人？撐一葉小舟，尋一片孤島，載回一顆或許早已枯槁無救的心靈？此岸諸事無了，彼岸一片蒼?！?br/>
    “為了實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，我向人生發(fā)問，由我救誰退至誰救我，再至救己度人?！?br/>
    “退而再三，仍未有正解?！?br/>
    “為了找尋生命的意義，為了參透宇宙的不變真理，我進(jìn)入文字?！?br/>
    “又從文字隱遁到哲思，由修悟人事隱遁到歷史之觀，自覺已經(jīng)隱無可隱，逃無可逃，痛苦煎心，卻仍未得到答案……”

    以上。

    便是林北作文的上部分。

    所謂外行人看熱鬧，內(nèi)行人看門道。

    如果對(duì)作文了解不深，肯定覺得這作文貌似也就那樣，沒啥出奇之處。

    與網(wǎng)絡(luò)上那些動(dòng)輒文言文寫作，甲骨文寫作相比，實(shí)在是差太多了。

    與之相比，那些文言文，甲骨文寫作才是真正的驚天地泣鬼神。

    不過，那純粹是外行人罷了。

    真正的內(nèi)行人，一看這文章，必然是眼前一亮，而挪不開目光的那種。

    畢竟，林北居然能從一則簡(jiǎn)單的令人困頓的材料寓言，引發(fā)出對(duì)人類未知命途的無盡思慮，由此大膽發(fā)散思維。

    聯(lián)想到人類智識(shí)的空茫，教/宗信仰的虛無，以及生命末途的宿劫，進(jìn)而體味到虛構(gòu)彼岸的存在與價(jià)值的虛無。

    毫無疑問，林北寫的非常之好。

    邏輯清晰，思維縝密，且最重要的是眼界夠?qū)?，格局觀夠大，想的夠深。

    一問，二問，三問。

    問的都是宇宙至理，正對(duì)應(yīng)著作文題的前四個(gè)字，即：【宇宙大問】。

    總而言之。

    林北該作文的上部分，已經(jīng)足夠好了，任誰見了一個(gè)高分也是跑不了。

    如果該競(jìng)賽的分?jǐn)?shù)，同樣按照60分計(jì)算，那這開頭至少也是50分以上。

    只要不是太虎頭蛇尾，那得55分以上，都是非常輕松的。

    不過要想得58分，59分，乃至滿分，那就要看其下部分的功力了。

    很明顯。

    上部分著重于【宇宙大問】，那下部分就該動(dòng)筆【解在人間】四個(gè)字了。

    而事實(shí)，也的確如此。

    只見林北大筆一揮，下半部分內(nèi)容便已迅速躍然于考卷之上。

    “所幸由于某種屬人亦屬靈的特性，我們最終定會(huì)與這個(gè)世界和解?！?br/>
    就像從土壤的溫厚中誕生的孩子，在一定時(shí)刻一定會(huì)渴望天的浩瀚輕盈。”

    “用死亡矯正人生，用宇宙洞察人生，是思想者跨越不了的宿劫?！?br/>
    “然而如果為了迎接最后的虛無，為了滿足本質(zhì)自私的求知欲，便對(duì)世界無動(dòng)于衷，棄子女丈夫的家庭責(zé)任不管，拋憂患盡責(zé)的社會(huì)擔(dān)當(dāng)不顧，這就不配叫做對(duì)生命的敬畏，而只是對(duì)生命客觀實(shí)在性的逃避。

    “所以，迷失的漁人必定會(huì)在寂靜中任水波載他們回到岸旁的茅屋，屋里莼菜的清香撲面而來，化解了今日的沉重與勞碌，妻子溫情的眼神使他們回到真實(shí)，回到人間。”

    “自己的意義、自己的價(jià)值、自己的堅(jiān)守，應(yīng)在這屋、這船、這家之中。偶踏歧途，他們認(rèn)清了自己，看清了人生。”

    至此。

    該文差不多可以結(jié)束了。

    畢竟【解在人間】已經(jīng)清晰明了。

    林北在問出前邊各種大問之后，最終給出了一個(gè)解釋，那便是【解在人間】。

    即“以人為本”，便是對(duì)待生命的嚴(yán)肅態(tài)度，便是度化身心走向無限自由的無上妙法。

    與其皓首窮經(jīng)思索生命的意義，不如兢兢業(yè)業(yè)堅(jiān)守生命的價(jià)值。

    毫無疑問。

    這份中心思想，是絕對(duì)的積極向上，而讓人不由得想要拍掌稱贊。

    嘖嘖，多么美妙的作文?。?br/>
    短短一千多字，便淋漓盡致的展現(xiàn)了對(duì)科學(xué)與教/宗的深入思考，以及對(duì)生命意義的追尋與解答，實(shí)在是妙不可言。

    估計(jì)無論哪個(gè)閱卷老師看見，都必給一個(gè)58，乃至59的高分。

    再加上林北那一手或倚或正，或重或輕，有“來如雷霆收震怒，罷如江海凝清光”之美的好字，添到60分也不過分吧？

    嗯，滿分就是60分。

    不出意外的話。

    這篇作文必定能讓林北拿校一等獎(jiǎng)和創(chuàng)新作文大賽初賽的一等獎(jiǎng)。

    畢竟在場(chǎng)這些人，除開趙清菡，應(yīng)該再無人能寫出如此韻味的文章。

    甚至放眼整個(gè)臨城，乃至偌大一個(gè)銀月省，都少有人能寫出同一水平的。

    不過。

    林北卻并未就此停筆。

    相反，他只是眸光一凝，而意味深長(zhǎng)的又在答卷上寫下最后一段。

    畢竟字?jǐn)?shù)還不夠，且如此結(jié)尾，林北總覺得還欠缺了點(diǎn)火候。

    必須再總結(jié)一番，并升華一下該作文的主旨，將那不出意外給排除掉。

    不是不出意外的話，大概率可得滿分，而是必須得滿分并獲獎(jiǎng)。

    畢竟他可還接了系統(tǒng)一個(gè)任務(wù)。

    唯有獲得一等獎(jiǎng)，才能得到十瓶活力藥水和一份神秘小禮包的獎(jiǎng)勵(lì)。

    所以他不參考也就罷了。

    既然參考了，那自然要做到最好。

    只見最后一段……不不不，準(zhǔn)確的說，是他即興創(chuàng)作的一首詩歌如下。

    “于是詩人也不再沉默，低低的苦吟變成了高亢的歌聲，我走出思想的泥潭，誦著啟悟后以熱愛寫就的詩篇……”

    “末法無端意躊躇，殷勤問道傷心苦?！?br/>
    “心血枯焦天不語，千愁萬緒散西風(fēng)?！?br/>
    “拋卻詩心清云上，熱腸憂嘆老書生?！?br/>
    “狼狽辛酸為哪端？性本不忍茍相全?！?br/>
    “別竹辭花亦何憾？只恨平生志高遠(yuǎn)?！?br/>
    “筆重神滯文章瘦，漫步卷牘自誤久?！?br/>
    “應(yīng)縱四合卷九州，俯仰人世任自由?！?br/>
    “五蘊(yùn)皆空我不轉(zhuǎn)，一力移山救末俗！”

    沒錯(cuò)，林北在原本就可以結(jié)尾的基礎(chǔ)上，又續(xù)寫了這么一首小詩。

    頓時(shí)間，這逼格，啊呸，是思想意境又“蹭蹭蹭”上升了好幾個(gè)檔次有木有？

    隨著最后一字落下。

    林北終于放下手中之筆，并長(zhǎng)呼口氣，“豁，終于是搞定了，這篇作文雖然不難寫，但起碼耗費(fèi)了我近七成的功力?！?br/>
    “畢竟只是學(xué)校競(jìng)賽和創(chuàng)新作文的初賽，應(yīng)該可以拿個(gè)滿分一等獎(jiǎng)吧！”

    “即便參賽的高手太多，創(chuàng)新作文大賽初賽的一等獎(jiǎng)拿不到也沒關(guān)系，只需要拿到學(xué)校一等獎(jiǎng)，那系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)也就到手了?！?br/>
    “～(￣▽￣～)(～￣▽￣)～！”