?只聽見羅秋鳳一聲清脆的的“起立”，然后所有的同學都站了起來，一起大聲的喊著：“老師，早上好?！?br/>
    謝玉輝滿臉笑容的抬了抬手，說：“同學們，早上好?！?br/>
    然后下面的同學整整齊齊，挺直腰桿的坐在了凳子上！

    這個時候，謝玉輝掃視著下面一個一個朝氣的臉龐，笑著問：“同學們，昨天的布置的作業(yè)都做完了嗎？”

    當謝玉輝問出這句話后，下面就只傳來幾句稀稀拉拉的回聲，說是做完了，其他的同學都沒什么底氣了，不是他們沒做，而是因為他們都知道，如果你答的很大聲的話，你就等著出丑吧！

    果不其然，謝玉輝聽到前排的謝德康答的很大聲，于是便走到他的前面，笑著說：“謝德康同學，能不能讓老師把你的作文念出來，讓大家都聽聽，怎么樣？”

    其實，謝德康作為教導處的主任費夏的侄子，在學校的德行，謝玉輝是非常的清楚，而費夏的宿舍和謝玉輝的宿舍很近，昨晚謝德康一直都在費夏的宿舍里玩游戲機，怎么可能有時間去做作業(yè)呢！所以謝玉輝故意找謝德康要他的作業(yè)。

    謝德康先前也就是想出一下風頭，結果風刮到自己的頭上的時候，自己卻不知道怎么辦了，看著眼前正笑著問自己要作業(yè)的謝玉輝，一時傻了，直到謝玉輝再次問他要作業(yè)的時候，他才反應過來，漲紅著臉，支支吾吾的說：“那個，那個，老師，我，我，我的作業(yè)放在我姑父家里了，你看我......下午拿給你怎么樣？”

    謝玉輝聽后，笑著說：“謝德康同學，你真的寫了嗎？寫了的話，那你現在就去拿吧，如果沒有的話，那就下午拿給我吧！”

    結果謝德康只好低著頭不說話了。

    過了一會，謝玉輝語重心長的說：“我最討厭就是弄虛作假的人，你沒做就沒做，第一次寫這么長的作文，沒寫完，我不怪你，但是騙人是不對的！知道嗎？”

    謝德康聽后，一下子就明白，于是立即猛點頭。

    謝玉輝也沒有過多的去追究謝德康什么的，畢竟謝德康的姑父是教導處主任，這個抬頭不見，低頭見的BOSS，萬一謝德康去他姑父那里說些什么，雖然沒什么大的影響，但是麻煩總是會有的。

    然后笑著說：“那好，我們就來聽聽羅秋鳳同學的作文吧！”來到羅秋鳳那一排，接過旁邊幫忙遞過來的作文本，打開后，看了一眼，笑著大聲說：“不錯，不錯，羅秋鳳同學的作文寫的不錯，我讀給你們聽，你們也多學學。”

    謝玉輝拿著本子來到了講臺上，清了一下嗓子，然后用很有磁性的聲音開始讀起來。

    “轉眼間，我的人生第一個學習階段在不知不覺中結束了，又開始了我人生的第二個階段——初中生活。開學第一天，緊張、開心、激動的心情促使我迫不及待地想早點來到學校，來到我即將要生活三年的學?！蠋X中學。邁進校門的那一刻，臉上的笑容已溜到了九霄云外，只剩下緊張、害怕。那歡笑聲，那說話聲，那玩耍聲……校園的一切都是那樣陌生，但這陌生的環(huán)境卻又充滿“誘惑”，讓我渴望去了解它。我來到三年二班班——我在教室坐下后，周圍的一切又都是那樣陌生，好像是兩個不同世界的。但我堅信，我和她們一定會成為好朋友。在小學時，常聽老師們說，初中的老師是最“殘暴”的，動不動就“鞭打”學生?？墒牵野l(fā)現所有的老師并非都是“學生殺手”，相反，我發(fā)現他（她）們個個都是平易近人。語文老師會非常詳細的和我們講為什么要學習，數學老師的和藹可親，英語老師的幽默，面對陌生環(huán)境的我們，心中自然有些害怕，上課也不敢舉手發(fā)言，老師常常鼓勵我們，使我們對這個陌生的環(huán)境漸漸熟悉起來。才上一天的課程，班主任老師就委任我為班長，雖然不是第一次做班長，但是我依然感覺壓力重重，但是我會化壓力為動力，好好學習，天天向上！初中生活，一定會豐富多彩，同學們，你們說對嗎？”

    謝玉輝一讀完，就感慨的說：“同學們，羅秋鳳同學的作文是不是很好啊，她前面的心理描寫非常的細膩，后面對于老師們的夸贊，讓老師都有點不好意思了，不過初中的生活一定會更加的豐富多彩，同學們，你們說對嗎？！”

    說完后，下面同學自發(fā)的鼓起掌來，一個是為羅秋鳳同學的作文精彩，一個是為謝玉輝的感概激揚吧！

    過了一會，謝玉輝見掌聲還在響，于是虛抬了一下手，示意停下來，然后從講臺上走了下來，往靠門這邊的座位巷子走來，一邊說：“還有哪位同學的作文愿意拿出來分享一下呢?！?br/>
    可是下面一片安靜，都不敢看著謝玉輝，而在謝玉輝身邊的學生一個一個的低著頭，生怕他點到自己，他們可都明白自己的作文水平。

    突然，謝玉輝來到了李明的身邊，說：“李明同學，你的作文寫了嗎？”

    李明飛快的回答說：“老師，我的作文已經寫好了?！?br/>
    謝玉輝笑著說：“那好，能和大家一起分享一下么？”

    李明突然想到，早上把作文給了旁邊的李輝，好像還一直沒還他，于是便對謝玉輝說：“老師，我的作文寫的太差了，還是不要和大家分享了吧?！?br/>
    謝玉輝哪有那么好忽悠的啊，昨天各任課老師上完課后都和自己說，班上的那個叫李明的學生還不錯，上課很積極，學習很努力！這樣的情況可是很少見了，如果是一個任課老師都還好，關鍵是那個學校最神秘的體育老師，昨天也跑過來和他說李明是個體育的好苗子，要好好培養(yǎng)他！

    于是笑著說：“沒關系的，你要相信大家都是善意的笑，并且有錯就得改，所以李明同學，你還是把你的作文拿出來和大家分享一下吧，不然同學們可都有意見了哦。”

    謝玉輝的話一落音，教室里就響起來了，在初中的時候，同學們之間，像這樣的情況很常見，都是抱著死道友，不是貧道的心思！也許等班主任這只老虎吃飽了就不會盯著他們了！

    謝德康更是直接大聲的喊著：“李明同學，你不會也沒有寫吧”說完立刻發(fā)現自己話中的語病，于是立馬閉上嘴巴了！

    謝玉輝笑著對李明說：“李明同學，你看，這么多人都等著欣賞你的大作呢！”

    李明一看，心想，算了，還是遵循大家的意見吧，于是叫李輝把他的作業(yè)本拿給他，李輝直接把作業(yè)本遞給了謝玉輝。

    謝玉輝接過本子，翻開看了起來，越看越睜大眼睛，然后大聲說了一句“好，寫的非常的好?！?br/>