在那一笑,笑得都能夠?qū)⑷说难?,給生生晃花之際。韓以諾卻是冷不丁的開了口。直接宣稱,他——就是人證。
“哦?韓同學(xué),你就是人證?”
班主任范老師聞言,又是一挑眉頭。
顯然,她對韓以諾所言,深深存疑。
“是!我就是人證。事發(fā)當(dāng)時,我正好呆在教學(xué)樓上鳥瞰校園,親眼瞧見沈超朝著顧佳蕊扔泥沙。最初,顧佳蕊同學(xué)并沒有同沈同學(xué)計較,而是另尋了一處偏遠(yuǎn)的地方,繼續(xù)做她的作業(yè)?!?br/>
“哪知,沈同學(xué)卻并沒有就此放過她。又追了過去,沖著顧佳蕊同學(xué)扔泥沙,只扔了顧同學(xué)一個滿臉滿身。顧同學(xué)這才忍無可忍,出手打了沈同學(xué)。而這一切,都被當(dāng)時恰巧站在教學(xué)樓上的我,居高臨下看了個正著。范老師,事情大致就是這樣?!?br/>
對于班主任老師的態(tài)度,韓以諾不予置評,倒是將自己瞧見的一切,盡數(shù)娓娓道來。
“哦?是這樣么?可是,韓同學(xué),你的話,同另一位同學(xué),同時,也是這件事的另一名證人說的,有很大出入?yún)?。唔,對了,另一位證人,你也認(rèn)識,就是咱們班的王雪同學(xué)。她可是指證顧佳蕊,單方面毆打沈超同學(xué)的?!?br/>
“這……你們二個證人,各執(zhí)一詞,出入又這么大,老師我該相信誰?還有,韓以諾同學(xué),如果我沒有記錯的話。你同顧佳蕊同學(xué),以前是同桌吧?想必你們倆的關(guān)系,應(yīng)該很不錯吧。嗯?”
班主任范老師聞言,卻又再度搬出王雪,這么一個反方證人來。
雖然她說的是雙方各執(zhí)一詞,她不知道該信誰才好。卻偏偏煞有其事的道明了,韓以諾與顧佳蕊之間的‘友好’關(guān)系。擺明了是含沙射影的暗指,韓以諾這是在給顧佳蕊幫忙,作偽證呢。
“哦?還有一個證人?而且,還同我各執(zhí)一詞。呵呵,我能夠理解范老師您的困擾。完全可以理解?!?br/>
韓以諾聞言,卻并沒有氣惱、也不見慌張。反而如同一個小大人一般,好一派風(fēng)光霽月的笑了起來,只笑得眉眼彎彎。
一時間,竟是又生生晃花了在場所有人的眼。
因?yàn)樗麑?shí)在長得太好,笑容又太過令人迷醉。小小年紀(jì),一笑起來,就如此的蘇炸天,隱隱還帶著那么一些屬于這個年紀(jì)段小男孩的萌。
令人不由為之驚艷。
驚艷之余,又不由于心中暗生嗟嘆:
這娃,小小年紀(jì),就已然美型如斯。若是待到他成年,該是何等光景?
想必會是一位妖孽般的極品美男子吧。
潘安宋玉,或許……也不過耳耳。
“嗯——,你知道老師我的難處就好。如此,你就……”
短暫的怔神過后,范老師頗為欣慰的,沖著韓以諾小正太點(diǎn)了點(diǎn)頭,正欲招手便將他給打發(fā)了,卻是再一次一個不妨,被韓以諾給搶先一步,生生截住了話頭:
“請問,范老師,除了王雪這個反方人證之外,他們那一方,還有物證么?”
韓以諾唇角,擒著一抹淡淡的笑意道。
“唔,這倒是沒有?!?br/>
聞言,范老師下意識一搖頭,道。
韓以諾聞言,依舊是唇角擒笑,琥珀色波光瀲滟的大眼睛之中,卻飛速掠過一抹精芒。一派的穩(wěn)操勝券、勢在必得:
“如此,范老師,您放心。您馬上,就不必再為著此事煩擾了。因?yàn)椤疫@里,還有物證!”