上自習(xí)課就意味著發(fā)呆睡覺。

    班里輪換座位，我坐到了靠窗的那個(gè)位置。

    秦海逮到機(jī)會(huì)就趴到桌子上困覺，而沒事干的我就一直看著班里的倆個(gè)人。

    一個(gè)是生物老師，一個(gè)是坐在中間那一組的張偉同學(xué)。

    我不知道我當(dāng)時(shí)看著生物老師的原因，是想讓她以生物學(xué)的觀點(diǎn)給我解釋一下。

    為什么每個(gè)人身邊總有個(gè)一叫張偉的同學(xué)？

    還是她在看到坐在第一排的張偉同學(xué)舉起手后，依舊猶如一尊雕塑那般沒有反應(yīng)。

    不過當(dāng)這倆個(gè)問題湊到一塊，我更傾向于后者。

    張偉同學(xué)左手平放在桌面上，右手舉起，高度沒有超過耳朵，是非常標(biāo)準(zhǔn)的舉手姿勢(shì)。

    要不是他的左手緊緊攥著一卷衛(wèi)生紙那就更完美了。

    只是在他舉起手之后，生物老師就直勾勾的看著他，也不問他為什么。

    而張偉同學(xué)也很有耐心，生物老師沒反應(yīng)，他也跟著沒有做出任何動(dòng)作，只是雙目真誠的看著她。

    哪怕他攥緊的左手背上爆出了條條青筋，宣示著他內(nèi)心的焦急。

    不過班里除了我之外，還有一個(gè)人也像我一樣緊盯著他們倆。

    那就是有過相同經(jīng)歷的張磊同學(xué)。

    從張磊殷切的眼神中我知道了他有多么期待事態(tài)的發(fā)展。

    若拿他二人的經(jīng)歷來做比較，我只能說是難分伯仲。

    張磊有一點(diǎn)比張偉好，他有一種能豁出去的精神。

    而張偉比他幸運(yùn)一些，那就是手頭上多了一卷衛(wèi)生紙。

    后來要不是下課鈴聲響了，我覺得張磊能跟生物老師對(duì)望到天荒地老。

    所以從那個(gè)時(shí)候開始，我對(duì)生物的所有求知欲都放在了生物老師身上。

    我是想從她身上找出原因，為什么連我都能從張偉手上的衛(wèi)生紙看出他想上廁所了，而她卻看不出來。

    我哥聽我說完，把我的生物卷子還給我。

    “所以，這就是你生物考試不及格的原因？”

    期中考試來的快去得也快，一眨眼的功夫就到了發(fā)試卷的日子了。

    我點(diǎn)點(diǎn)頭，“你覺得這個(gè)借口能說得通嗎？”

    我哥很明確的告訴我，這個(gè)借口說不通。

    我無奈地嘆了口氣，認(rèn)真的尋找著試卷上的考試題。

    看看有沒有老師批改錯(cuò)的，我好去討要回來。

    我哥也很認(rèn)真的幫我尋找著計(jì)算著。

    說不定生物老師的數(shù)學(xué)不好，把我的分算錯(cuò)了也說不定。

    李峰看著我們兄妹倆孜孜不倦的身影，又看了看在他旁邊干同樣事情的周強(qiáng)，忍不住開口。

    “周強(qiáng)，你就算了吧，巖小妮好歹也考了個(gè)70分，她再爭取個(gè)倆分就及格了，你那59分，除非生物老師是瞎了，才會(huì)給你算錯(cuò)?！?br/>
    其實(shí)當(dāng)生物卷子發(fā)下來的時(shí)候，我也以為自己是及格的。

    可聽到生物老師表揚(yáng)個(gè)別考了101分的同學(xué)后，我就困惑了。

    后來是秦海告訴我，初一的分?jǐn)?shù)是120分制的，及格分?jǐn)?shù)是72分。

    在算數(shù)上他是權(quán)威，所以我信他。

    李峰堅(jiān)持著他誨人不倦的精神，一直勸說周強(qiáng)讓他放棄掙扎接受命運(yùn)。

    而周強(qiáng)只說了一句話，就讓李峰徹底閉嘴了……手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。