?“同學們，這一學期很快就要過去了。經(jīng)過這一學期的學習和生活大家也都慢慢變得成熟，慢慢長大，有不會做的題有考不好的試，想來大家都已經(jīng)做好了最后的決定?！?br/>
    “選文或者選理，最終還是要做出選擇了。這里有張分科表，我現(xiàn)在發(fā)下去，你們先填，有什么不懂的可以問我?！?br/>
    齊硯接過表仔細看了看就開始填了。

    文科或理科，文科。

    理想大學，B大。

    ……

    “大家都填好了吧?！?br/>
    “我呢，下學期還是帶高一一班，是理科，所以選理科的同學還會在一班，選文科的同學就會重新分班。雖然有些同學下學期就要和我們分開了，但是沒事的時候也可以時常回來找找老朋友，聊聊天，溝通溝通學習上事情。有什么事依然可以找我，我永遠都是你們是班主任~”

    同學們也都有些傷感，畢竟在一起一學期了，想到下學期就要分開了，也都舍不得。

    “哎，你選的啥啊？”

    “我選的理科，我爸說選理科填志愿的時候選擇多～”

    班里的同學都在互相打聽情況，雖然這些問題之前已經(jīng)討論好多次了，但這次是認真且正式的，都忍不住想要再確認一下。

    “齊硯，你選的什么?。俊?br/>
    齊硯寫完就交上去了，也沒有和同桌交流，所以大家都不知道她選的什么。而且她之前每次考試文理都一樣，不偏科，所以大家也都不確定她選什么。

    “可能要和你們分開了?！饼R硯也有些感慨，想到要離開這里到一個陌生的班級，她還真有些不舍。

    “啊？為什么啊？你理科那么棒，數(shù)學也那么好，為什么不選理科啊？選了理科我們又可以在一起學習啦！”同桌打概難以理解。

    旁邊的同學聽到也都加入了討論，都想知道齊硯選文的原因。

    “那你們?yōu)槭裁催x理？”齊硯沒回答卻反問了一句。

    “??？”

    大家都沒想到齊硯會反問一句。

    “額～理科以后選擇多就業(yè)廣~”一個同學的回答。

    “理科是大趨勢～”一個跟風的同學。

    “我想學計算機專業(yè)～”一個有自己夢想的同學。

    ……

    “嗯，都差不多吧！選文選理的理由都差不多?！饼R硯說完就沒有再開口了。

    旁邊的人也都有些沉默，許多人也根本不知道自己選理的理由，反而幾個選文的同學卻各有各的想法，有喜歡歷史的，有想學金融的，還有想學語言類的。

    總之，沒有理想的跟著大部隊走，有理想的就跟著理想走。但最后的結果怎樣，誰都不知道。

    第二天就有一些同學被班主任叫去談話，齊硯也在其中。

    班主任教理科，當然也想要學生學理，而且整個學校都是重理輕文，所以文科的各種條件和資源都沒有理科好，老師也不希望下學期開學分班后有些同學會后悔。

    齊硯沒有改變主意，班主任見她主意已定也不強求，只說了些鼓勵的話就結束了。

    第三天，全校文理分布就出來了，一共25個班，其中理科班20個，文科班只有5個，似乎是正常的，但似乎又不正常。