?方沉滿臉的驚訝，“啥？房僻挑戰(zhàn)我？不可能吧？那可是零分啊?！?br/>
    在靈子學(xué)院之中，被挑戰(zhàn)的教師都是有分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)的。個(gè)人能力，尤其是實(shí)戰(zhàn)能力越高，他的被挑戰(zhàn)分?jǐn)?shù)越高。就像是凌霜，她的單人分?jǐn)?shù)就達(dá)到了88分。而方沉，從入院開始，經(jīng)過兩三次測(cè)試，分?jǐn)?shù)一直定為0分。

    實(shí)際上，個(gè)人分?jǐn)?shù)的高低，也是那些學(xué)生是否重視這個(gè)老師的原因之一。

    凌霜搖了搖頭，“那誰知道?？赡?，他只是另有目的吧。”

    方沉輕嘆了口氣，“大概吧。畢竟最近有不少學(xué)生對(duì)我有敵意。也許，房僻，只是想讓我出丑？”

    凌霜面上略有些難色，“那個(gè)……可能吧。”她當(dāng)然也知道，自己的這些事情之中的因素有多少。

    方沉突然很爽快地笑了笑，“也罷了。大不了就是出丑。本來我就是零分教師，出丑又能出到哪兒去？相反，我要是能反擊一兩下，反而還能讓人刮目相看。”

    凌霜沒有想到方沉?xí)@樣說，一時(shí)之間有些驚訝。方沉轉(zhuǎn)過頭，看著她，“怎么，我說的不對(duì)？我還想請(qǐng)你辦一件事兒呢?！?br/>
    凌霜連連搖頭，“什么事，你說吧?！?br/>
    方沉非常認(rèn)真地說道，“我想讓你把房僻這個(gè)人的具體攻防資料都給我。你是戰(zhàn)斗類的教師，應(yīng)該有些內(nèi)容吧。我們從戰(zhàn)斗方式上進(jìn)行推斷，這樣，可以模擬到整個(gè)戰(zhàn)斗。如果這一切，都在我的想象之下，那么戰(zhàn)斗之時(shí)，也許我能有一些保住顏面的機(jī)會(huì)?！?br/>
    凌霜看著方沉，“你，居然不去和學(xué)院說，你不能應(yīng)戰(zhàn)？”

    方沉笑了笑，“我當(dāng)然不能。如果我說不能應(yīng)戰(zhàn)，就是不戰(zhàn)而退。這樣，我如何能在這里站得住腳？考試不是生死斗，我死不了，大不了被一兩擊擊中罷了?！?br/>
    凌霜眼中閃出一種奇怪的光，“方沉云……我，我……”

    方沉有些不解地問，“你怎么？”

    凌霜已經(jīng)將視線轉(zhuǎn)到遠(yuǎn)方，“我覺得，我還是少看了你一層。你身上，有很多現(xiàn)在的人不具備的東西。其實(shí)，我覺得，誰有你這樣的朋友，是他的驕傲?！?br/>
    方沉很隨意地笑了笑，“我有這么好？”之后，他也將目光移到遠(yuǎn)處。

    接連兩天，方沉都在收集關(guān)于房僻的信息。他第一次發(fā)現(xiàn)，為了應(yīng)對(duì)一場(chǎng)戰(zhàn)斗，需要做如此之多的前期工作。不過，這樣一來，他也對(duì)如何進(jìn)行一場(chǎng)有準(zhǔn)備的戰(zhàn)斗有了更深入的了解。

    戰(zhàn)斗，不是硬來就可以的，也不是運(yùn)氣能決定一切的。有準(zhǔn)備的，和沒有準(zhǔn)備的，完全是兩個(gè)概念。

    而這兩天，凌霜也一直在幫助方沉。方沉現(xiàn)在可用的，只有近戰(zhàn)技能。但是偏偏，房僻本身是個(gè)中程靈戰(zhàn)師，不可能和方沉近身纏斗。所以，方沉的計(jì)劃里，如何近身，如何可能占有主動(dòng)，如何使用道具，都成了關(guān)鍵。

    當(dāng)然，房僻的任何可能的應(yīng)對(duì)方式，也都被他分析得一清二楚。到最后，結(jié)論就是，就算根本不可能取勝，方沉的整體攻防，也會(huì)讓整個(gè)靈子學(xué)院的人刮目相看。

    因?yàn)?，他是個(gè)記憶傳承師，人們印象之中的那種在戰(zhàn)斗時(shí)不可能和靈戰(zhàn)師相提并論的人。

    考試當(dāng)天，方沉穿了一身軟甲。這件軟甲，是凌霜送給他的，雖然不在他的攻防計(jì)劃之內(nèi)，但是，對(duì)他只有好處沒有壞處。

    房僻上場(chǎng)的時(shí)候，一點(diǎn)也不內(nèi)斂，故意放出靈子技能，走過來的路上塵土飛揚(yáng)。主考官宣布了相關(guān)內(nèi)容，并且強(qiáng)調(diào)了一下，挑戰(zhàn)分?jǐn)?shù)，由于考慮教師的能力，從0分調(diào)到了5分。方沉對(duì)此哭笑不得，這5分，不管對(duì)于他自己，還是對(duì)于房僻都沒有任何的實(shí)際意義。

    不過，從戰(zhàn)斗開始，方沉就準(zhǔn)備執(zhí)行自己的計(jì)劃。在他的計(jì)劃里，自己如何做，對(duì)手會(huì)有如何的應(yīng)變，都是周密考慮的。

    換句話說，整個(gè)戰(zhàn)斗，應(yīng)該在他的控制之下，包括自己最后如何輸?shù)簟?br/>
    只是，房僻一出手時(shí)，方沉便發(fā)現(xiàn)，事情不對(duì)！

    房僻甚至連防御性的技能都沒有使用。他直接一個(gè)加速，向方沉奔過來！而這，和房僻本身的技能特性，有本質(zhì)的不同。

    所以，方沉都沒有想過，房僻會(huì)不使用靈子技能。而房僻這樣一沖，接下來，他要怎么打，會(huì)不會(huì)用技能，方沉完全沒有思路。雖然說，如果是近戰(zhàn)，方沉覺得自己可以纏斗一番，但對(duì)手畢竟是靈戰(zhàn)師。

    靈戰(zhàn)師在任何時(shí)候，都可能使用靈子技能！

    不過，方沉并沒有慌。他預(yù)料不到房僻的進(jìn)攻方式，不代表他不可以搶先攻擊。所以，一邊后退保持安全距離，他一邊手里抓住了幾枚飛釘。

    只要飛釘一出手，房僻必然會(huì)防御，而防御的時(shí)間空隙，卻是在方沉的預(yù)備之內(nèi)。

    隨著方沉的兩手輕甩，十多枚飛釘直接逼向房僻。

    但是，房僻的反應(yīng)又出乎方沉的預(yù)料！

    就像是想到方沉?xí)@樣攻擊一樣，房僻直接扔出了兩張鐵網(wǎng)細(xì)網(wǎng)，將那些飛釘直接攔下。方沉想利用的時(shí)間空隙，一點(diǎn)兒都沒有剩！

    方沉心下大驚，難道說，這個(gè)房僻，也像是自己研究他一樣，研究了自己？只是，就算研究自己，他又怎么可能知道自己使用飛釘？

    一擊不中，方沉只能臨時(shí)再變方案。這些方案，都是在他計(jì)劃之中，不是啟動(dòng)的方案。不過，如果能占據(jù)了主動(dòng)，用什么啟動(dòng)，都無所謂。

    可是，第二次的爭(zhēng)取主動(dòng)的攻擊，又是被房僻用超出方沉計(jì)劃的方式化解了。而這時(shí)，房僻身上的霸氣已經(jīng)完全外露，方沉的不利形勢(shì)根本無法扭轉(zhuǎn)。

    噬火靈貂在衣服之中蠢蠢欲動(dòng)，但是被方沉按住了。他從來不想讓靈貂暴露在眾人眼下。

    只是，現(xiàn)在，房僻所表現(xiàn)出來的，和他計(jì)劃之中，似乎完全就是兩個(gè)人！并且，房僻的每招每式，都對(duì)方沉有著非常明顯的克制作用。

    方沉的計(jì)劃完全打亂之后，隨著幾下非常牽強(qiáng)的防御，他被房僻一擊重?fù)?，送出三米開外，重重地摔在地上。

    房僻站在場(chǎng)上，平靜地看著方沉，也看著其他同學(xué)和老師。主考教師非常明確地報(bào)出了他的分?jǐn)?shù)，5分。

    就像是沒有任何感覺一樣，他向著眾人笑了笑，然后離開了場(chǎng)地。而方沉慢慢站起來，這個(gè)結(jié)果，與他所想的，房僻想要教訓(xùn)他一頓，狠打一頓的預(yù)期也大相徑庭。

    因?yàn)?，房僻一擊致勝之后，根本就沒有再次攻擊！

    正在他不知所以時(shí)，院長走進(jìn)了場(chǎng)內(nèi)，直接宣布，房僻的畢業(yè)考試合格，順利從陽深市靈子學(xué)院畢業(yè)。而他畢業(yè)題目，便是反間計(jì)策的使用與實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。

    方沉站在場(chǎng)上，顯得極為尷尬。院長又加了一句，“下面，請(qǐng)凌霜老師對(duì)這節(jié)實(shí)踐課進(jìn)行講解?！?br/>
    凌霜慢慢走到場(chǎng)上，根本沒有去看方沉一眼。她面向著學(xué)生，緩緩說道：“近戰(zhàn)與暗殺，有時(shí)候，并不一定非要使用自己的實(shí)力。相反，取得敵人的信任，并且掌握敵人的動(dòng)向，進(jìn)行有效的截?fù)襞c動(dòng)作，更有效率?！?br/>
    “房僻同學(xué)，在剛剛的戰(zhàn)斗之中，并沒有使用他的拿手技能。但是，他的每一招一式，對(duì)方沉云老師的攻防，都是克制的。這就是，所謂的占據(jù)主動(dòng)。而這一切，你們必須知道，是需要在方沉云老師剛剛來到學(xué)院時(shí)，就要埋下這條線的?！?br/>
    “所謂取得一個(gè)人的絕對(duì)信任，不是一件容易的事。因?yàn)椋诜匠猎评蠋焺倓偟綄W(xué)院的時(shí)候，我就主動(dòng)去接近他。而這，也是短時(shí)間的。有時(shí)候，所謂的反間計(jì)策，可能是一年，幾年，甚至幾代人。但是，只要時(shí)間成熟，就要實(shí)施?！?br/>
    “在這段時(shí)間之中，我不單教會(huì)了方沉云老師很多近戰(zhàn)技能，也了解了他的戰(zhàn)斗方式。這就是對(duì)敵人的了解。同時(shí)，方沉云老師實(shí)際上是制定了非常完美的應(yīng)戰(zhàn)計(jì)劃的，也是我參與的?？墒?，他錯(cuò)了一點(diǎn)?！?br/>
    “那就是，作為他絕對(duì)信任的我，實(shí)際上是房僻同學(xué)在他身邊埋下的間諜。方沉云老師想怎么打，要怎么打，我都知道。這樣一來，相當(dāng)于，房僻同學(xué)也知道。換句話說，當(dāng)一個(gè)人，知道他的敵人要怎么戰(zhàn)斗時(shí)，就是他取勝的時(shí)候。”

    “所以，房僻同學(xué)，沒有用靈子技能，就輕易取得了主動(dòng)，最后簡單地致勝。所以，這堂時(shí)間非常長的實(shí)踐課告訴我們兩個(gè)道理?！?br/>
    “第一，作為一個(gè)靈戰(zhàn)師，永遠(yuǎn)要更細(xì)心地觀察身邊的每個(gè)人。有可能，你感覺最親近的人，會(huì)背叛和出賣你?！?br/>
    “第二，有時(shí)候，為了達(dá)到一個(gè)目標(biāo)，你一定要付出長時(shí)間的代價(jià)。”

    凌霜講完之后，場(chǎng)上爆出了非常熱烈的掌聲。

    沒錯(cuò)，對(duì)于學(xué)生來講，這絕對(duì)是精彩的一課。可是對(duì)于方沉來講，卻是非常丟面子的侮辱的一課。他也突然想到，幾天之前，凌霜的一些異樣。包括凌霜說，誰有他這樣的朋友，是他的驕傲。以及其他時(shí)候的欲言又止。

    換成任何一個(gè)人，方沉都可能多想想為什么。只是，因?yàn)槭橇杷?，這個(gè)教了自己很多，也幫了自己很多的女子，他什么都沒有多想。

    甚至，在剛剛戰(zhàn)斗時(shí)，他還以為是房僻想的更多，而不是凌霜會(huì)出賣了他。他怎么也想不到，這個(gè)自己已經(jīng)隱約有些好感的女子，居然從他一進(jìn)學(xué)院，就在準(zhǔn)備著這一堂課。

    凌霜下場(chǎng)之前，走到方沉的身邊，用別人都聽不見的聲音說了一句，“方沉云。對(duì)不起?！?br/>
    方沉冷冷地轉(zhuǎn)過臉，雙拳已經(jīng)攥緊。

    凌霜此時(shí)，已經(jīng)不敢對(duì)視方沉的眼睛。

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