國家級重點示范性高中的評選有一套復(fù)雜的評價指標(biāo)體系。

    這套體系當(dāng)中，涵蓋面非常廣。大到世界排名前20的大學(xué)錄取率，小到學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境甚至學(xué)校與周邊居民、學(xué)生家長的關(guān)系評價等等，都是可供參考和提分的重要因素。

    在這套指標(biāo)當(dāng)中，云城一高的系數(shù)非常高，學(xué)校的管理、領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧程度、教學(xué)質(zhì)量以及辦學(xué)理念，都穩(wěn)居全省第一。

    但其中不少選項，師大附中已經(jīng)超越了一高，在全國都達到了名列前茅的地步。比如學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，素質(zhì)教育理念和精英人才的培養(yǎng)。

    像世界級的競賽，奧林匹克競賽，云城一高今年顆粒無收，連安慰獎都沒拿回來一個。而師大附中不僅拿了2金1銀1銅，還三次獲得團體第一的好成績，在全國都是領(lǐng)先地位，非常厲害。

    還有藝術(shù)類方面的培養(yǎng)，師大附中對這方面看得很重，全省的藝術(shù)分類里，如電影、音樂、繪畫、書法、寫作等等專業(yè)，師大附中在這方面的教學(xué)質(zhì)量和傾瀉比例都占得非常高。去年考上首都電影學(xué)院、首都師范音樂學(xué)院等國內(nèi)頂級藝術(shù)類大學(xué)的學(xué)生，在全省都占了很大比例。一高的校內(nèi)建設(shè)，每年教育資金和財產(chǎn)撥款達到千萬以上，加上多年歷史底蘊，才將整個學(xué)校建得古香古色，宛如一個江南庭園一般優(yōu)美華麗。而師大附中一年的財產(chǎn)撥款只有700-800萬上下，有的時候甚至還沒有一高的一半多，但架不住出去的校友有錢，商圈和娛樂圈的校友出名之后，每年校慶幾十萬上百萬的捐款，財大氣粗很快就將一高比下去，建成了一個占地很廣，充滿現(xiàn)代化和藝術(shù)氣息極為濃厚的學(xué)校，非常漂亮。

    如今師大附中校內(nèi)建設(shè)已經(jīng)差不多追上了一高的步子，學(xué)校管理制度上，也和一高差不了太多，甚至在一些方面，還超過一高不少。自然要開始準(zhǔn)備撼動一高第一的地位，站到臺前來，正式開始與一高打擂臺。

    現(xiàn)在一高的優(yōu)勢并不明顯，在非教學(xué)方面的專業(yè)當(dāng)中，只有體育專業(yè)比師大附中強一點，如今年一高的?；@球隊，就已經(jīng)有不少人入選了省隊，?；@球隊隊長孫一飛，更是被不少CBA聯(lián)賽教練看重，未來入選國家隊，甚至去NBA，也不是不可能，還有田徑、舉重、游泳、足球等人才的培養(yǎng)，也相當(dāng)?shù)昧?，出了不少人才。一高專門聘請了不少國家級退休的教練來學(xué)校擔(dān)任體育專業(yè)的指導(dǎo)老師，讓他們在全省各項體育賽事當(dāng)中，依舊占領(lǐng)領(lǐng)先的地位，拿下不小評分估值。

    但在藝術(shù)類方面，一高就沒有太多優(yōu)勢。這里的學(xué)術(shù)氣息濃厚，成績好的，不會去考藝術(shù)類學(xué)校。成績差的關(guān)系戶，大都會出國留學(xué)。一高的兩極分化實在太明顯了一點，以至于在藝術(shù)類，甚至沒什么拔尖的人才，讓人很是尷尬。

    所以綜合上述，師大附中明年對一高的威脅還是相當(dāng)?shù)拇蟆Ｒ驗樵谄渌矫?，一高已?jīng)沒辦法再領(lǐng)先他們。像學(xué)校管理、領(lǐng)導(dǎo)班子配合、教學(xué)質(zhì)量等問題，你變出朵花來，分?jǐn)?shù)也就那么多，可以被別人追上。

    可一中弱項的地方，人家卻可以一路拿高分。就好像一個嚴(yán)重偏科的學(xué)生，9門功課，8門都是100分滿分，只剩下1門59分不及格。而師大附中，原來都是90分，自然追不上一高。

    但現(xiàn)在，師大附中將分?jǐn)?shù)一路提高到了門門95，一中的總分雖然還是有859，比師大附中的855高幾分，但這種分?jǐn)?shù)，雙方都差距，已經(jīng)變得非常微弱。

    因為你拿100，人家也有可能拿100，等師大附中的其它項目再提升幾分，那么一高的排名被比下去，也是遲早的事情。

    所以廖明權(quán)急，一高的各個領(lǐng)導(dǎo)，也非常急。這關(guān)系到他們的切身利益，自然不能忽視。

    廖明權(quán)發(fā)話以后，場面變得有些沉默，大家都沒有搶先發(fā)言。

    有人的地方自然有江湖，表面上一高的各個領(lǐng)導(dǎo)班子都很和諧，管理制度和整體素質(zhì)在評分上非常高。但暗地里，其實也風(fēng)起云涌。廖明權(quán)站在這個風(fēng)口浪尖的位子上，想把他趕下去的人不在少數(shù)。至少廖明權(quán)知道，幾個實權(quán)副校長對他的位置，一直也是虎視眈眈。各個派系人馬，在自家頭上領(lǐng)導(dǎo)沒發(fā)話之前，自然不會當(dāng)這個出頭鳥。高層之間的斗爭影響到了中層職位的態(tài)度，那些處于底端的，如各個班班主任，年級主任等沒有實權(quán)的老師，自然不敢開口妄言。

    廖明權(quán)環(huán)視一圈，大家都沒有說話。他有些失望地轉(zhuǎn)過了頭，通過落地窗，看向遠方的思培樓。

    廖明權(quán)去年才走馬上任來云城一高，他原來是另一所省級示范性學(xué)校，南云中學(xué)的校長。因為一高前任校長因事落馬，他才臨危受命被省廳調(diào)到一高來。

    南云中學(xué)在80年代以前是一所女校，校友有著名的開國領(lǐng)袖的夫人，開國領(lǐng)袖曾在一高讀書，夫人又是南云中學(xué)畢業(yè)，領(lǐng)袖在一高的班主任老師，60年代還擔(dān)任過南云中學(xué)的校長。所以一高與南云中學(xué)，一直有特殊的歷史關(guān)系。

    廖明權(quán)能在這個時候臨危受命，顯然也是省廳深思熟慮，對于一高和南云中學(xué)之間的特殊歷史意義，進行商議后的結(jié)果。

    但廖明權(quán)來一高后，一沒有班底，二沒有什么得力干將，所以很難有大展身手的機會。底下的人雖然不至于陽奉陰違，但做起事來，總是慢吞吞的，一點也不著急，讓廖明權(quán)的很多治學(xué)理念，傳達得很慢。

    現(xiàn)在一高步子踏得雖然穩(wěn)健，但很有可能被后來居上，排名下降的時候，卻沒有一個人出來發(fā)表意見，讓廖明權(quán)對一高的管理班子，依舊感到很是失望。

    他廖明權(quán)要想真正徹底掌控一高，還有些任重而道遠啊。

    “咳咳！~”

    就在這個時候，副校長馬釗見場面有些尷尬，咳嗽了兩聲，率先發(fā)言道：“剛才廖校長說，大家有什么建議和想法，拿出來談一談?wù)f一說，暢所欲言一下。那我就先聊一聊，在這里發(fā)表一下我的一些個人意見，供大家參考?！?br/>
    “我們學(xué)校在辦學(xué)思路和教育理念上，一直穩(wěn)居全省第一。但第一并不就意味著沒人能夠追上我們的步伐，趕上我們的腳步。所以我認為，在全面貫徹上級領(lǐng)導(dǎo)的指示，傳達素質(zhì)教育理念的精神的同時。抓一抓其它方面，也是必須要做的事情。畢竟在全國排名上，我們和排名前三的那幾個學(xué)校，其實相差不遠。就是在全方面人才的培育，還是有那么點欠缺。至少在我看來，咱們對于國際賽事上的投入，還有待增強和加大。在這方面的人才培養(yǎng)，還要繼續(xù)保持?！?br/>
    馬釗算是很給廖明權(quán)面子，不過這也跟他在校領(lǐng)導(dǎo)里的排名不靠前有些關(guān)系。反正就算廖明權(quán)被撤換，再怎么樣也輪不到他當(dāng)一把手，所以身為從一高出去，又回到一高任教的老資格，馬釗其實更關(guān)心一高的未來和前途。

    他說道：“像全國排名前幾的學(xué)校，人大附中、華大附中、鎮(zhèn)水高中，甚至我們湘省的師大附中，都開設(shè)了專門培養(yǎng)這些國際賽事的奧數(shù)培訓(xùn)班，進行針對性學(xué)習(xí)，我們學(xué)校雖然也有，但一是師資力量投入不夠，二是對學(xué)生的獎勵制度也不夠。我聽說師大附中的學(xué)生，如果在國際賽事上拿金牌，不僅保送首都水木，還會從資金里撥款下來，金牌15萬，銀牌10萬，銅牌5萬。這一點，我們一中，就沒有這個制度。沒有實質(zhì)獎勵，學(xué)生就沒有動力，自然也談不上拿獎?！?br/>
    其實他有一點沒說，很多學(xué)校對這種奧數(shù)培訓(xùn)班不僅有學(xué)生獎勵，還有老師獎勵。培養(yǎng)一個省級、國家級甚至國際金牌，老師的獎勵比學(xué)生還要多。但一個學(xué)校的資源就這么多，如果拿錢出來當(dāng)獎勵，自然要動用很大一部分的資金。

    這些教育資金，可是不少人的蛋糕。分給了老師和學(xué)生，某些校領(lǐng)導(dǎo)就要少了很多。像師大附中那樣，一次性2金1銀1銅，光獎金砸下去，就是好幾百萬。這么大筆錢要是被分出去，那些校領(lǐng)導(dǎo)，估計要恨死他。

    馬釗再傻，也不會干這種得罪人的事情。

    不過他的話還是讓在場不少老師眼前一亮，眾人的目光都看向廖明權(quán)。如果一高也跟師大附中那樣的路子走，有了學(xué)生的獎勵，老師的獎勵怎么會少得了？到時候整套獎勵措施都下來，不可能是閹割性的制度，兩者必須相互依存的。

    這關(guān)系到老師們的切身利益，雖然教奧數(shù)培訓(xùn)班的老師，就那么幾個，但一般來說，這種獎勵制度，不僅僅是奧數(shù)培訓(xùn)班的老師，培訓(xùn)班里的學(xué)生，都是各個班走出去的，自己的班里如果培養(yǎng)出一個拿獎的學(xué)生出來，班主任不一樣與有榮焉，連培訓(xùn)班的老師和學(xué)生都有獎勵，那作為學(xué)生的班主任，不可能沒有說法吧。所以一旦這樣的措施實施下去，對于各個中高層領(lǐng)導(dǎo)可能會有不滿，但在這些低級教師的身上，卻是天大的福利。容不得他們不關(guān)心到這個問題。

    眾人神情不定地看向廖明權(quán)，馬釗提出的辦法，的確很有實質(zhì)性建議。但具體實施，還是要看廖明權(quán)的手腕。如果能夠?qū)嵤┫聛?，底層教師自然舉雙手歡迎，反正壓力都在廖明權(quán)身上，牽扯不到他們這些老師。

    廖明權(quán)作為一校之長，力排眾議的能力和權(quán)力，還是有的。但壓力，同樣也有。能不能做到，就看廖明權(quán)是否真的有這個決心了。

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