一間竹草屋。

    “我這是在哪？”教授睜開眼，『迷』『迷』糊糊地問道。

    “先生您醒了！”蹲在一旁的孩子抬起頭，用稚嫩的童聲叫道，“先生已經(jīng)問過好多次了?！?br/>
    哦，教授意識逐漸清醒：自己穿越了、跌入水潭、這孩子和他叔叔救了自己……

    “我睡了幾天了?”

    “先生您已經(jīng)昏睡了五天了?！焙⒆庸蛟陂脚?，一只白白的小手五指張開在教授眼前。

    “哦”教授想掙扎坐起，但好像無法支配自己的雙腿，又重重跌在竹塌上。

    “先生不要動，叔叔說先生的腿傷了，需要靜養(yǎng)一些時日才好?！?br/>
    “這是哪？”教授側(cè)過頭，盡力微笑了一下問道。   組團游三國10

    “這是我和叔叔家啊，”孩子天真地看著他。

    “現(xiàn)在是哪一年？”教授依舊恍惚著。

    “己巳年啊？”孩子笑了，“先生您還是要好好將息啊，您怎么連年份都不記得了？”

    “己巳年？”教授『迷』糊著，“那年號是什么？現(xiàn)在皇帝是誰??？”

    “呵呵，先生您真的糊涂了啊，現(xiàn)在是中平六年啊，建寧皇帝在位啊?！?br/>
    “哦？建寧皇帝？哦，靈帝？三國？漢朝？”教授仰面嘆道。

    “哦，先生醒了？”一個中年男子走進來，粗布青衣雖陳舊，但干凈異常，頭扎青布頭巾，留著三綹短須，手捧一個『藥』罐。男子將『藥』罐放在榻頭，俯身『摸』『摸』孩子的頭：“明兒好聰明，現(xiàn)在是中平六年，但誰知道過幾天又會變啥年號了。”

    “建寧皇帝怎么了？”教授問道。

    “京城有消息，皇帝病重，”男子嘆道，“天下怕是難免一場大『亂』了。”

    “皇帝老子家翻來覆去折騰多麻煩啊。”孩子一邊在地上畫著，一邊不屑地說，“如果有個統(tǒng)一年號就好了?！?br/>
    “好聰穎的孩子?！苯淌谫澋溃敖y(tǒng)一年號倒是有的……咳、咳……”教授咳了起來。少年站起身，輕輕幫教授捶背。

    “多謝先生搭救?！苯淌诖瓌蛄藲獾溃霸谙鹿攘簤?，敢問先生高姓？”

    男子道：“敝姓陶，此乃家兄之子，喚‘明兒’，今年八歲?！?br/>
    男子喂完『藥』，囑咐明兒照顧好教授，又和教授客套幾句，下山辦事去了。

    ……   組團游三國10

    明兒跪坐在榻前，問教授：“先生，您方才說有統(tǒng)一的年號？”

    教授打心眼里喜歡這個孩子，伸手『摸』『摸』明兒的頭：“是啊，統(tǒng)一的年號叫‘公元’，按統(tǒng)一的年號現(xiàn)今應該是公元一八九年?！?br/>
    “哦，‘公元’，那就是一致年號的意思嘍，這樣真好?！泵鲀褐赡鄣穆曇艉吞煺娴谋砬槔锿钢墒?。

    “是啊，年號一致了，大家就方便記憶了?！?br/>
    “一八九年，”明兒自言自語，“去年是一八八年，”明兒的眉頭緊皺著，心里默算一會，突然笑了，“哦，那公元一年是辛酉年，漢平帝元始元年?！?br/>
    “明兒太聰明了。”

    “咦？”明兒臉『露』疑『惑』，“可是之前的那些個年份怎么算呢？高祖皇帝創(chuàng)建大漢朝還在二百零六年之前啊，該如何算??？”

    教授面『露』微笑：“明兒這么聰明，好好想想，一定能想通的?！泵鲀烘i著眉頭，憋著嘴歪著頭，突然眼睛一亮，“那可以說前二百零六年，這樣就可以解決了，那樣始皇帝建立秦朝就是前221年。”

    “天才啊。”教授感嘆。

    “先生，可是為什么要把辛酉年定為公元第一年?。繛槭裁床贿x擇一個王朝開始年份作為第一年，或者選甲子年作為第一年，甲子本就是是干支第一啊?！?br/>
    “你再想想?！苯淌谡f了半天話，感覺有些累，又剛喝了『藥』，困意來了。

    ……

    小小打了個盹，教授睜開眼，一扭頭，只見明兒仍如之前的姿勢跪在那里沉思。真是個做學問的好材料啊，教授暗嘆，不忍打擾，瞇起眼睛假寐。

    忽然，明兒跳了起來，剛要喊叫，看到教授仍在睡覺，趕緊伸手掩住嘴，輕輕坐在榻邊，臉上卻『露』著喜悅。

    教授挪動了一下脖頸，假裝剛剛睡醒的樣子，睜開了眼。

    明兒立刻蹦起來：“先生醒了！先生我知道了！”也不待教授答話，興奮地繼續(xù)說，“我聽老先生講過，山外有山、天外有天，國外也有國，這個公元年號一定是別的國家的人定立的，所以才沒選擇咱們的甲子，也沒選擇咱們?nèi)魏我粋€王朝的創(chuàng)立作為起始年份?！?br/>
    教授自幼聰明，而眼前這孩子比自己聰明何止百倍啊。但教授明白，對聰明的孩子，如過分寵愛反而會使孩子過分驕傲乃至狂妄，于是只簡單夸獎了幾句。

    明兒又追問“公元”究竟是如何確立的。教授讓明兒在自己后背墊個枕頭，坐高了些，給明兒講道：“明兒說得對，國外有國。在咱們這個華夏大國之外，還有好多國家，這些國家有大有小?！泵鲀和兄J真地聽著。教授繼續(xù)說：“在離此上萬里的西方，出過一位像三皇一樣的圣人，人們?yōu)榱思o年他，就把他出生的那一年記為公元元年，也就是第一年了?！泵鲀簺]有答話，但眼中難掩心向往之。

    教授原本還等著明兒繼續(xù)發(fā)問諸如：圣人叫什么名字，什么國家的人等等問題。但等了良久，明兒卻并沒有發(fā)問的意思，教授不僅更加感慨：這孩子不僅勤思考、擅推測、探究竟，最難得的竟然能棄繁就簡，小小年紀竟窺得學知識的真諦。

    明兒給教授拿來一個橙子，坐到教授腿邊，幫教授按摩雙腿。教授心情大好，剛剛睡得一小覺也讓他精力充沛了許多，忍不住想多給明兒講些知識。那橙子恰似一個地球儀，教授心道：給他講講地球吧。開口道：“明兒……”

    “咔嚓”一聲脆雷仿佛就劈在屋外，一場急雨不期而至。

    教授雖不信什么天機不可泄漏之說，但心念也是一動，開口道：“明兒，你可學過天文星相？”

    “聽老先生解過《甘石星經(jīng)》和《五星占》，老先生說天文星相要自己經(jīng)常觀察，明兒正在學習觀察星相，但有很多地方不大明白。”

    “哦?！苯淌诎档溃€是不要給孩子講天文了，兩千的時間難免許多差異，秦漢天文注重星相占卜，自己的天文知識也不甚豐富，如果講『亂』了，反而耽誤這聰明的孩子。

    教授剝了橙子，喂給明兒幾塊，自己吃了幾塊，覺得甚是酸爽甘甜。

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