一間平凡的小屋內(nèi)。
王老爺子坐在輪椅上，手中拿著一本有著厚厚封皮的書。此時(shí)程遠(yuǎn)如果在場的話，他會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)書上并沒有字。不過，老爺子卻看得津津有味。
突然，老爺子驀地抬起頭，望向了學(xué)院的方向。
“這種感覺是...”老爺子合上手中的書，抬起右手，手中浮現(xiàn)了一枚小巧玲瓏的芯片虛影。
芯片快速地閃動(dòng)了幾下，然而王老爺子卻皺起了眉頭：“好像什么都沒有發(fā)生啊，t1到t5，幾個(gè)層級(jí)的自然規(guī)則有序度都沒有發(fā)生變化。”
“難道是t0級(jí)？”老者疑惑地想。然而他隨即啞然失笑：“怎么可能，這種級(jí)別的東西連幼兒園都不會(huì)有人去研究。而且這個(gè)是世界的基礎(chǔ)，很久以前就已經(jīng)完善到不能再完善了呀?！?br/>
不過緊接著，老者的腦中浮現(xiàn)出了一個(gè)青年的身影。
“是那個(gè)被依靈丫頭特意帶過來的，名字叫做程遠(yuǎn)的年輕人么？”老者思索了半晌后，笑著搖了搖頭，又重新拿起了手中的書。
“年輕...真好啊?！?br/>
——
“謝謝大叔...大哥哥！”小明興奮地向程遠(yuǎn)道謝：“雖然有些地方還是有點(diǎn)不明白，不過我感覺以后做題時(shí)不會(huì)再像以前那樣猶豫了！”
“哈哈，那就太好了。”程遠(yuǎn)又笑著摸了摸小明的頭，小男孩這次沒有躲開。程遠(yuǎn)又接著說道：“其實(shí)這個(gè)關(guān)于一加一的故事還沒有結(jié)束，不過后面的內(nèi)容有些難，小明等你長大一點(diǎn)再學(xué)習(xí)，好不好呀？”
“好！”小明開心地回答道。
談話間，兩人走到了幼兒園食堂，程遠(yuǎn)這時(shí)終于見到了其他的人類小朋友，小一些的四五歲，大一點(diǎn)的六七歲——總之，別說像他這種二十歲出頭的大齡青年了，就連十幾歲的小孩都沒有，這讓程遠(yuǎn)又狠狠地郁悶了一回。
“晶晶，小強(qiáng)，這位就是程遠(yuǎn)叔叔了，叔叔曾經(jīng)是一名很厲害的英雄！”小男孩領(lǐng)著他在其他班級(jí)的一些小伙伴走了過來，小朋友們齊聲向程遠(yuǎn)問候道：“程叔叔好！”
程遠(yuǎn)扶額，算了，叔叔就叔叔吧。
程遠(yuǎn)，小男孩和他的小伙伴們?cè)谝粡埓箝L方桌旁坐了下來，坐在旁邊桌子上的是小明所在班級(jí)的小動(dòng)物們——包括一群小黃雞，小白兔，小貓小狗小青蛙...簡直就像童話故事一樣，程遠(yuǎn)心想。
小明轉(zhuǎn)過身去，捧起了他的好朋友小黃雞。
“小黃的身體好暖和！”小男孩摸了摸小雞的頭，小黃雞露出了享受的表情。
程遠(yuǎn)也好奇地伸出了手，但小黃雞卻靈巧地躲開了。幾人身后的桌子上傳來一陣噓聲。
“怎么了？”程遠(yuǎn)疑惑地轉(zhuǎn)過身去，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們正用一臉鄙夷的表情看著他。
他不解地將椅子挪了過去，小動(dòng)物們急忙躲開。程遠(yuǎn)不解地問道：“為啥你們都這副反應(yīng)啊，被摸一下又沒什么大不了?！?br/>
程遠(yuǎn)望向桌上離他最近的小貓咪，小貓連忙一邊后退一邊喵喵叫著：“怪叔叔不要碰我們喵！媽媽說了，如果被怪叔叔碰到了的話會(huì)掉毛，最后會(huì)變成短毛貓的！”
程遠(yuǎn)的面色一僵，他隱隱感覺，自己似乎曾經(jīng)在什么地方聽到過類似的話。
他又望向另一邊的小白兔。小白兔跳了跳，沒有出聲。小貓?zhí)嫠g道：“小兔說，它如果被怪叔叔摸到了耳朵，耳朵就會(huì)耷拉下來，最后會(huì)變成垂耳兔的！”
程遠(yuǎn)：“......”
他又望向一邊的幾條肥屁股小狗。小狗們似乎并不怕被人摸，不過它們聚在一起嘀嘀咕咕了一陣后，也轉(zhuǎn)過頭來齊聲對(duì)程遠(yuǎn)說道：“我們也不能被怪叔叔摸，否則我們...我們會(huì)變成單身狗的！”
“嘿！”程遠(yuǎn)為之氣結(jié)，他探過身去，以迅雷不及掩耳之勢分別在幾只小狗的頭上輕輕摸了一下。
“汪嗷！”被摸了頭的小狗們擺出了一副悲痛欲絕的表情，齊聲叫道：“我們成了單身狗，汪嗚嗷嗚哦...”
程遠(yuǎn)氣得想咬人。就在此時(shí)，一名胖胖的白衣服廚師走了過來。
“小朋友們開飯咯！”胖廚師笑呵呵地說道。隨后，一盤盤美味又有營養(yǎng)的菜肴被端了上來。
“呀，今天有田老師的拿手菜紅燒肉！”小明驚訝地說道。
聞到了肉味的肥屁股小狗們激動(dòng)了起來，直向程遠(yuǎn)的懷里鉆：“好大叔，我們讓你摸一下，你分我們一塊肉好不好？”“大叔你這么瘦，肯定吃不完這么多的對(duì)吧！”
隔壁桌的小白兔不開心地甩了甩耳朵，小貓?zhí)嫠g道：“小兔說，它還在這里呢，你們不要太過分?！?br/>
程遠(yuǎn)聞到了熟悉的兔肉味，小狗們安靜了下來，眼巴巴地望著他。小兔則默默地低下了頭去，吃著面前盤子里的青草。
青年沉默了下來，他也不知道這時(shí)候應(yīng)該說什么才好。他想了想后，夾出了幾塊肉分給了旁邊的小狗，然后低下頭默默念道：
“科學(xué)大神在上，愿你的同胞們?cè)谶^去的，未來的，以及所有可能的時(shí)空中可以過上幸福的生活，ramen。”
——
午餐過后。
望著手中的香蕉，程遠(yuǎn)吐槽道：“上課時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)的玩具還真的能在食堂里換水果啊?！?br/>
“那當(dāng)然。”小明一邊啃著手中的蘋果一邊答道：“據(jù)說獎(jiǎng)勵(lì)自己可以讓自己的大腦開心，這樣學(xué)習(xí)起來會(huì)更有動(dòng)力?！?br/>
程遠(yuǎn)點(diǎn)了點(diǎn)頭，他記得在地球上也有類似的理論：由于人類剛剛進(jìn)化不久，還不能完全克服動(dòng)物時(shí)期的一些習(xí)性和本能——比如貪吃就是其中之一。不過，人類也可以對(duì)其加以利用，比如在做了自己想做的事情后，給自己一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以讓自己的身體形成條件反射，以后再做這件事時(shí)就會(huì)事半功倍。
說到這里，程遠(yuǎn)想起了上午的課，他有些明白了依靈為什么會(huì)將他送到這里來。在這里，老師會(huì)教一些這個(gè)世界的常識(shí)，而這正是程遠(yuǎn)所需要的……就是講課方式太低齡化了一些，而且對(duì)他來說，教學(xué)速度有些慢。
想到這里，程遠(yuǎn)問了問小明：“你們這里上課時(shí)有課本或者課堂筆記么？哥哥想學(xué)習(xí)一下?！辈贿^剛說完這句話時(shí)程遠(yuǎn)就搖了搖頭——幼兒園小孩認(rèn)識(shí)的字又不多，他們?cè)趺磿?huì)記課堂筆記呢。
“有的！”小明咽下了最后一口蘋果，開心地說道：“課本和筆記在我的書包里，回去我就借給叔叔看?！?br/>
程遠(yuǎn)抽了抽嘴角，這個(gè)世界的小孩子太可怕了。
回到教室，小明從包中拿出了一本書和一個(gè)筆記本，把它們遞給了程遠(yuǎn)。程遠(yuǎn)笑著對(duì)小男孩點(diǎn)了點(diǎn)頭：“叔叔，啊不對(duì)，哥哥就看一會(huì)兒，下午上課前就還給你。”
小男孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是程遠(yuǎn)先翻開了筆記本，筆記本上面有著一行行歪歪扭扭的字跡。
“如果能先選英雄，橙喵一定要選！主加一技能，有大招學(xué)大招。如果被對(duì)面選了，那么立刻選依靈，做好weizhuang，讓橙喵的大招打空，或者在她xu力時(shí)馬上用依靈的大招反打過去……”
程遠(yuǎn)滿頭黑線：“這這這……這是啥？”
小男孩慌忙地將筆記本翻轉(zhuǎn)了過來：“叔叔你看反了，這面才是筆記本正面?！?br/>
——
午后。
程遠(yuǎn)合上了手中的書，將它們放回了小男孩的課桌上。此時(shí)，小男孩已經(jīng)和其它的小動(dòng)物一起，躺在教室后面的床鋪上沉沉睡去了。
程遠(yuǎn)沒有午睡的習(xí)慣，所以他剛才趁著小明午睡的時(shí)候，悄悄打開通道叫上了程原，將這本并不厚的書從頭到尾翻了一遍。
“《核芯修煉手冊(cè)》？這么一個(gè)具有中二氣息的名字到底是誰起的?！背淘虏鄣溃骸岸依锩娴膬?nèi)容有些太幼稚了吧，就像給幼兒園小孩看的一樣?！?br/>
“這本來就是幼兒園的教材?！背踢h(yuǎn)嘆了口氣：“不過里面的一些東西還是挺有用的?！?br/>
看過了小明手中的教材之后，再結(jié)合上朱老師上午的一些只言片語，兩人對(duì)這個(gè)世界的能力體系有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
之前程遠(yuǎn)已經(jīng)從依靈口中聽說過了，這個(gè)世界有著一種特殊的，被稱為“信息”的特殊屬性，而有意識(shí)的生物可以主動(dòng)的收集這個(gè)屬性——聽起來就像修仙小說中，修煉者吸收靈氣一樣。而類似地，這個(gè)世界上的人也如同小說中的修仙者一樣，有著能力級(jí)別的劃分。
對(duì)于有意識(shí)的生物——無論什么生物，只要是有著意識(shí)，能夠主動(dòng)聚集信息的，都被劃為p1級(jí)別。
這本書中還提到了人類的歷史。按照書中的說法，人類天生就是p1級(jí)別，而動(dòng)物則未必。但是不知道是不是自然選擇的結(jié)果，動(dòng)物天然就能從環(huán)境中不斷地獲取游離信息，而人類只有在學(xué)習(xí)，觀察，思考計(jì)算的時(shí)候才能緩慢地收集到游離信息。這種天然的劣勢讓人類只能在大自然中艱難地謀求生存。
直到有一天，人類中的一位智者發(fā)現(xiàn)，信息自身可以用來進(jìn)行計(jì)算。
這位智者的名字已不可考，書中說，他當(dāng)時(shí)正坐在香蕉樹下，無聊地把玩著手中的光點(diǎn)——這些光點(diǎn)是他數(shù)了好長時(shí)間的香蕉后，好不容易攢出來的。
“如果我手中的這些信息，可以用來幫我數(shù)香蕉就好了?！敝钦哂魫灥叵氲溃骸澳呐率撬鼈兡軒臀宜阋患右坏扔诙残邪 ！?br/>
智者手中的光點(diǎn)隨著他的想法漸漸飛舞聚集，不過他并沒有在意，他知道，過不了多久，這些光點(diǎn)就會(huì)漸漸蒸發(fā)掉。
突然，樹上鉆出了一只頑皮的猴子，猴子朝著他咧了咧嘴，向他丟了一只香蕉。
智者下意識(shí)地用手接住了香蕉，然而他松開手之后發(fā)現(xiàn)，自己剛才把玩的光點(diǎn)留在了香蕉皮上。
這也沒有什么大不了的。智者知道，這個(gè)世界上有些物質(zhì)可以存儲(chǔ)信息，有些物質(zhì)不能存儲(chǔ)信息，而有些物質(zhì)的性質(zhì)介于兩者之間——就比如香蕉皮，它既不會(huì)將游離信息吸收進(jìn)去，也不會(huì)將它們排斥開。
如果智者當(dāng)時(shí)只是微微心疼了一下，然后就將香蕉吃掉了的話，這個(gè)故事可能就這樣結(jié)束了。然而，智者畢竟是智者，或者說，他當(dāng)時(shí)的一個(gè)舉動(dòng)讓他成為了被后世人傳頌的智者。
這位智者敏銳地發(fā)現(xiàn)，印在香蕉皮上的光點(diǎn)圖案有著四個(gè)角。他鬼使神差地將手中剩余不多的光點(diǎn)向著香蕉皮上的圖案戳了過去。
之后發(fā)生了什么，幼兒園的教材中沒有記載，程遠(yuǎn)只知道，那位賢者在樹下不眠不休地玩了三天香蕉，回到部落的時(shí)候，他的手中拿著一張閃閃發(fā)光的香蕉皮。
部落中的人將香蕉皮奉為圣物，因?yàn)槊慨?dāng)他們遇到石頭不夠用，算數(shù)字算不出來的時(shí)候，只要用部落的“二爻計(jì)數(shù)法”向香蕉皮祈禱，香蕉皮就會(huì)用同樣的格式告訴他們正確的答案。
不知多少年過后，剛剛建立了第一座村鎮(zhèn)的人類們，費(fèi)盡千辛萬苦打磨出了一組粗糙的硅質(zhì)齒輪。隨后，他們將很久之前的各個(gè)部落圣器上的花紋刻繪到了齒輪上，這些花紋中，有些能夠操作加減，有些能夠分辨是非……
當(dāng)所有的齒輪被拼到一起后，它神奇的計(jì)算能力快過在場的每一個(gè)人千百倍，代表著信息的光點(diǎn)像噴泉一樣從齒輪中涌出，匯聚到操作者的身前。此時(shí)，周圍圍觀的所有人都流下了激動(dòng)的淚水。
“擁有一枚屬于自己的，具有通用計(jì)算能力的核芯，這樣的人類被劃為p2級(jí)別?！背踢h(yuǎn)沉聲介紹道：“p2級(jí)別人類的能力與實(shí)力，是p1級(jí)別人類的上千倍?！?br/>
“所以說……”聽到這里，程原呆滯了一下：“這個(gè)世界的人類，直接跳過了封建時(shí)代，城堡時(shí)代…啊不對(duì)，工業(yè)蒸汽時(shí)代和電力時(shí)代，直接進(jìn)入了信息時(shí)代？”
“似乎是這樣?！背踢h(yuǎn)做了一次長長的深呼吸，說道：“這個(gè)世界的人，根本不需要什么半導(dǎo)體，二極管和電子電路。他們能夠直接用意識(shí)造出邏輯與非門，然后將它們拼成類似于cpu的芯片，而這個(gè)芯片又能夠反過來幫助他們更快地收集信息……這個(gè)就是他們的能力來源，是他們計(jì)算能力如此強(qiáng)大的原因！這個(gè)芯片，便是他們所說的核芯！”