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當(dāng)任竹反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候, 除了感覺(jué)到額頭和胳膊的劇痛之外, 他還聽見了嘻嘻哈哈不絕于耳的笑聲。
而以他十三年特級(jí)優(yōu)秀教師、十年十佳班主任的豐厚經(jīng)驗(yàn)來(lái)聽，這些笑聲絕對(duì)是屬于一級(jí)熊孩子的。所謂的一級(jí)熊孩子，就是指那些家世優(yōu)越、長(zhǎng)輩疼寵、從小到大基本上事事順心、想要什么就有什么想怎么做就怎么做、哪怕是犯了天大的事情, 也有他爸他媽他爺他奶幫他兜著的六歲到二十六歲的熊孩子。
你說(shuō)二十六歲早已經(jīng)成年了？不應(yīng)該算在熊孩子里？這就是你孤陋寡聞了，這世上別說(shuō)二十六歲了，哪怕是有些人活到了三十□□十六甚至是五十六歲, 他依然是個(gè)沒(méi)有正確三觀、沒(méi)有自我責(zé)任感、沒(méi)有同情心和羞恥心只會(huì)以自我為中心的熊孩子的。二十六歲的熊孩子, 真的已經(jīng)是比較輕松的說(shuō)法了。
任竹用自己沒(méi)有受傷的右手按了按額角, 疼痛霎時(shí)間讓他皺起了眉, 視線對(duì)焦，他發(fā)現(xiàn)自己站在熟悉的講臺(tái)上。而在他面前的是七八個(gè)大約十一二歲的孩子, 或者說(shuō)小少年們。這七八個(gè)小少年以半月狀簇?fù)碇粋€(gè)身材偏胖、個(gè)子很高的小少年, 顯然是以他為首，而這個(gè)為首的小少年臉上全都是和他實(shí)際年齡不符的傲慢和嘲笑, 他昂著自己的圓下巴，開口：
“任、老、師、今天的這件事情只是給你一個(gè)警告而已, 如果下一次你再幫周萊那個(gè)死窮酸，我可不知道之后會(huì)發(fā)生什么更可怕的事情了?！?br/>
說(shuō)完這句狠話，高胖的少年就冷笑著帶著自己的跟班小弟們呼呼啦啦地離開了, 留下任竹一個(gè)人站在講臺(tái)上臉色陰沉地想要揍人。
從什么時(shí)候開始, 他竟然淪落到會(huì)被熊孩子威脅和嘲諷的地步了？這要是放在他還活著的時(shí)候, 給他們班的孩子借一百個(gè)狗膽，那些孩子也不敢這樣對(duì)他說(shuō)話！
所以，這是那些被他教育的熊孩子們的怨念讓他死了也不得安生嗎？真是好狗膽。
【呃。請(qǐng)宿主不要瞎想。本系統(tǒng)不是怨念系統(tǒng)，也不是炮灰逆襲系統(tǒng)，本系統(tǒng)是集聚了正能量和大功德的“班主任系統(tǒng)”！聽到這五個(gè)字，你有沒(méi)有覺(jué)得很激動(dòng)？很興奮？很熱血沸騰？要知道你可是本系統(tǒng)尋找了許多世界里的最符合系統(tǒng)要求的宿主了！而正因?yàn)槟惴浅?yōu)秀，不管是對(duì)熊孩子還是優(yōu)秀的問(wèn)題孩子、還是熊大人甚至是熊上司都能夠游刃有余的處理并且讓他們充分認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，所以你才會(huì)在勇救被落水兒童自己溺亡之后獲得這一次重生的機(jī)會(huì)！怎么樣？是不是覺(jué)得自己很幸運(yùn)？】
任竹聽到這話再次揉了揉額角，他覺(jué)得自己頭上的血已經(jīng)快要流到眼里了，如果他沒(méi)有幻聽，這個(gè)什么班主任系統(tǒng)是真的的話，那么只能說(shuō)老天爺實(shí)在是太扯淡了，竟然死了都不放過(guò)他。就不能讓他好好去投胎，下輩子當(dāng)個(gè)富二代嗎？
【宿主怎么能這樣想！被本系統(tǒng)選中可是有大氣運(yùn)的！只要宿主能夠完成系統(tǒng)發(fā)布的世界任務(wù)，宿主不光是可以重生，甚至有可能得到永生和各種各樣逆天的能力！用你們這個(gè)世界的土話，那就是從此以后就走上了人生贏家的道路啊！】
任竹扯了扯嘴角，特別冷漠的搬過(guò)教師的高椅子坐下，“我從來(lái)沒(méi)聽說(shuō)過(guò)哪個(gè)班主任能成為人生贏家的。怎么說(shuō)也得混個(gè)校長(zhǎng)才行啊。”
系統(tǒng)似乎被這句話噎得不輕，好半天都沒(méi)有開口，就在任竹思考接下來(lái)是不是干脆直接等死然后好好投胎的時(shí)候，系統(tǒng)才有氣無(wú)力的表示：【你要相信我真的是很厲害的系統(tǒng)，分分鐘整治熊孩子，打臉熊家長(zhǎng)和惡上司。雖說(shuō)技能樹是要升級(jí)的，但是攻擊輔助還有特殊技能我都有?。∵@要是在我那里，我簡(jiǎn)直就是逆天的寶貝了你怎么能這么不解風(fēng)情？而且你現(xiàn)在已經(jīng)被選中并且到這個(gè)世界了，如果不完成這個(gè)世界的任務(wù)的話，你會(huì)很慘的?！?br/>
任竹被它煩得不行，“有多慘？”
系統(tǒng)想了想：【要多慘有多慘?！?br/>
任竹覺(jué)得這系統(tǒng)的語(yǔ)文老師沒(méi)有教好它，“這個(gè)形容不足以讓我知道到底有多慘?！?br/>
系統(tǒng)好半天又憋了一句：【生不如死？而且不到系統(tǒng)規(guī)定的時(shí)間，你想死都死不了的?！?br/>
任竹懂了。然而，這就不太好了。在他想死死不掉的情況下，他完全不想生不如死。
“……好吧，說(shuō)說(shuō)任務(wù)?！?br/>
系統(tǒng)的聲音頓時(shí)就像是打了雞血一樣：【哦哦哦！好的好的！請(qǐng)宿主接收任務(wù)卡片！】
很快的，任竹就看到了在自己眼前憑空出現(xiàn)的透明光屏界面，看起來(lái)很高級(jí)的樣子。
【世界任務(wù)：拯救未來(lái)的變態(tài)殺人狂?！?br/>
任竹：“……”那么大的屏幕，就這一行小字你他媽｜的難道不覺(jué)得浪費(fèi)嗎？！
“你至少要告訴我誰(shuí)是變態(tài)殺人狂吧？在我周圍有那么多的人，難道讓我一個(gè)個(gè)的跟著他們？就算從未來(lái)這兩個(gè)字可以看出來(lái)那個(gè)殺人狂十有八｜九是現(xiàn)在我的學(xué)生，但哪怕是我的學(xué)生，一級(jí)一級(jí)的算，至少也有幾百個(gè)好吧?！?br/>
系統(tǒng)歡快的聲音響起：【一聽就知道速度是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人呢！放心吧！系統(tǒng)不會(huì)那么坑的，變態(tài)殺人狂就在你的六八班里哦，只要宿主認(rèn)真尋找注意觀察就能發(fā)現(xiàn)他，之后宿主只要用愛(ài)去感化他幫助他，就能夠完成世界任務(wù)然后安享晚年啦！】
任竹：“呵呵?！苯坛鲆粋€(gè)變態(tài)殺人狂還指望著安享晚年，那得是鉆石金剛心才行吧。
【還有還有，既然宿主你已經(jīng)答應(yīng)完成任務(wù)了，那技術(shù)技能就要給你啦！你看看吧，這是根據(jù)你的靈魂力量而呈現(xiàn)出的基礎(chǔ)技能，果然宿主是最優(yōu)秀的班主任和語(yǔ)文老師??！幾乎所有的技能都是二級(jí)和三級(jí)呢！友情建議宿主可以迅速用“班主任愛(ài)的撫摸”治療自己的傷勢(shì)，現(xiàn)在宿主已經(jīng)失血過(guò)多了?！?br/>
任竹光是聽到系統(tǒng)說(shuō)話，就已經(jīng)覺(jué)得自己的胃有些抽搐。而當(dāng)他真的看到了那些技能的名稱的時(shí)候，他的胃已經(jīng)掉在地上了——
班主任任竹的技能：
攻擊技能：
1.班主任默默地注視（二級(jí)可升級(jí)）：－50精神力、－10智力。
2.班主任的粉筆頭或其他（三級(jí)可升級(jí)）：－100體力、－4智力。附加懵逼僵直效果一分鐘。
3.班主任的溫和等的訓(xùn)斥（二級(jí)可升級(jí)）：－50智力、－10精神力。根據(jù)心情異變?yōu)榘嘀魅蔚呐叵Ч丁?br/>
4.寫檢討書（三級(jí)可升級(jí)）：－150精神力、－30智力、－30體力。附加精神低沉效果一個(gè)小時(shí)。
輔助技能：
1.班主任愛(ài)的撫摸（一級(jí)可升級(jí)）：＋30智力、＋10精神力。附加輕微治療效果，可止血、降溫、安撫情緒等。
2.班主任愛(ài)的鼓勵(lì)（二級(jí)可升級(jí)）：＋20智力、＋10精神力。附加輕微興奮效果，此時(shí)學(xué)習(xí)工作事半功倍。
3.班主任愛(ài)的輔導(dǎo)（三級(jí)可升級(jí)）：＋100智力、＋30精神力、－10體力。附加輕微學(xué)霸效果，一日之內(nèi)逢考必過(guò)。
4.班主任愛(ài)的親吻（等待解封可升級(jí)）：＋？智力、＋？精神力、＋？體力，附加舍我其誰(shuí)效果，基礎(chǔ)屬性翻倍，隱藏幸運(yùn)值翻倍，其他隱藏效果待開啟。
特殊技能：
1.班主任的問(wèn)話（二級(jí)可升級(jí)）：智力壓制、精神力壓制，總覺(jué)得班主任能夠可怕地發(fā)現(xiàn)我在說(shuō)謊！效果：很難說(shuō)謊，即便說(shuō)謊也會(huì)很容易找到破綻。
2.班主任的指揮（二級(jí)可升級(jí)）：精神力壓制、體力壓制，聽老師的話，能得小紅花。效果：讓被指揮者不自覺(jué)聽從指揮。
注意：以上技能可升級(jí)，且隨著宿主完成任務(wù)所得的功德經(jīng)驗(yàn)值增多，可解鎖其他未知技能。所有技能數(shù)值為學(xué)生數(shù)值，對(duì)于家長(zhǎng)效果削弱三分之一，對(duì)于無(wú)孩子的人削弱三分之二。請(qǐng)宿主努力完成任務(wù)！
另：精神力減少會(huì)出現(xiàn)精力不濟(jì)、困乏、嚴(yán)重時(shí)會(huì)出現(xiàn)幻覺(jué)等精神低下狀態(tài)。智力減少會(huì)出現(xiàn)傻、笨、懵、反應(yīng)遲鈍、語(yǔ)無(wú)倫次、說(shuō)話不經(jīng)大腦等弱智狀態(tài)。體力減少會(huì)出現(xiàn)無(wú)力、抵抗力低下、易生病等病弱狀態(tài)。請(qǐng)宿主合理運(yùn)用技能，不要人工制造智障、精神病和病秧子，和諧友愛(ài)、愛(ài)國(guó)敬業(yè)為社會(huì)和諧發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量！
看完了一整頁(yè)的技能介紹，饒是任竹這個(gè)資深班主任也被這樣的技能給驚了好一會(huì)兒，別看這些技能的名字挺溫和甚至矯情的不得了，但是效果卻是可怕很。光看最后一句話就知道了，這是能夠人工制造智障精神病和病秧子的技能啊。
任竹露出了一個(gè)班主任試微笑。光是這些技能，就讓他重新燃起了對(duì)班主任這一行的熱愛(ài)，雖說(shuō)有時(shí)候熊孩子很討人厭，但是教育熊孩子改邪歸正和看到好孩子認(rèn)真向上的時(shí)候，總是讓人心里愉快又滿足的。
“唔，所以，我要先了解一下自己的情況和這個(gè)班級(jí)的情況，然后才能找出隱藏在班級(jí)里的未來(lái)的變態(tài)殺人狂啊。”任竹一邊思考，一邊試著給自己來(lái)了一個(gè)愛(ài)的撫摸，然后他就感到自己受傷的左臂和額頭的疼痛減少了很多，似乎像是被一個(gè)軟軟的溫和的東西包裹住了一樣，看起來(lái)這個(gè)輔助技能的效果也很好。不過(guò)沒(méi)等任竹接收完基本訊息，他忽然就聽到了一個(gè)可以刺破天際的尖叫。
“啊——！！任竹！！你怎么啦！你的額頭和左臂都在流血！”
任竹頓時(shí)覺(jué)得自己受到了精神攻擊，他抬頭一看，門外站著一男一女兩個(gè)人，那女人穿著一套價(jià)值不菲的套裝、捧著尖下巴臉一臉驚恐地尖叫，而那個(gè)男人則是西裝筆挺地站在女人的旁邊，那張英俊的臉上沒(méi)什么表情，只是眼中的嘲諷和微挑地薄唇顯示出，這家伙一定、必定、肯定在嘲笑他。
任竹：“……”好想來(lái)一個(gè)班主任的咆哮發(fā)泄一下他操蛋的心情啊。