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本道黃片 梁星實(shí)驗(yàn)室的搬遷足

    梁星實(shí)驗(yàn)室的搬遷足足持續(xù)一周。

    但基本第一批樹(shù)果與寶可夢(mèng)實(shí)驗(yàn)體送達(dá),各個(gè)專業(yè)的學(xué)生就可以正常上學(xué)。

    ——后續(xù)的搬遷并不是特別緊迫。

    即便如此,海岸邊的圍觀群眾絲毫不見(jiàn)少。

    但大家都比較自覺(jué),不需要步行者號(hào)與飛翔者號(hào)守著,他們也只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著。

    ——趙虎第二天就召集施工員開(kāi)始建造精靈港口。

    有國(guó)家批文,私自闖入施工區(qū)域受傷,那可就是自己的問(wèn)題。

    畢竟這片區(qū)域,完全不屬于日常需要經(jīng)過(guò)的范疇。

    而一旦涉及人身安全問(wèn)題,沒(méi)有人愿意冒險(xiǎn)看熱鬧。

    相對(duì)而言,寶可夢(mèng)星島的人數(shù)肯定不及海岸線。

    但熱鬧程度絲毫不落下風(fēng)。

    “妙蛙種子,拜托了!”

    伴隨著妙蛙種子陸續(xù)長(zhǎng)到標(biāo)準(zhǔn)體型,它對(duì)草屬性寶可夢(mèng)因子的運(yùn)用與恢復(fù)能力得到提升。

    即便沒(méi)有招式的增幅效果,新生的妙蛙種子不足以維持太長(zhǎng)時(shí)間的輔助植物生長(zhǎng)效果。

    但至少移植可能對(duì)植物的損傷,妙蛙種子都已經(jīng)通過(guò)草屬性寶可夢(mèng)因子抵消,并且對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)也初見(jiàn)成效。

    正好妙蛙種子雄性居多。

    除了兩只雌性妙蛙種子,梁星不準(zhǔn)樹(shù)果專業(yè)的助手與學(xué)生找它們幫忙輔助植物生長(zhǎng)。

    其他雄性妙蛙種子輔助樹(shù)果專業(yè)培育樹(shù)果的行為,都可以當(dāng)成是它們博取雌性妙蛙種子好感的展示手段。

    只要有看對(duì)眼的情況,它們自己會(huì)離開(kāi)溫室大棚。

    星島有太多隱秘的地點(diǎn)可以讓它們交流感情。

    而寶可夢(mèng)因子的交融可沒(méi)有什么對(duì)寶可夢(mèng)年齡的要求~

    只要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)體型,不屬于幼年?duì)顟B(tài)的寶可夢(mèng)都可以進(jìn)行繁殖。

    ——皮丘、寶寶丁那種就屬于幼年?duì)顟B(tài)。

    它們年齡再大也都是屬于寶寶。

    皮卡丘就是吃虧在這個(gè)幼年?duì)顟B(tài),繁殖速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法與小拉達(dá)相提并論。

    目前小拉達(dá)族群已經(jīng)近萬(wàn)之?dāng)?shù)——不包括精靈蛋,星島劃分給它們的棲息地已經(jīng)形成一片紫色的浪潮,其中只零星點(diǎn)綴著幾只黃褐色的拉達(dá)。

    所幸本就是梁星實(shí)驗(yàn)室人員長(zhǎng)期喂養(yǎng),這些小拉達(dá)的性子還算是溫馴。

    但真正回歸野生,這種規(guī)模的小拉達(dá)肯定得分成多個(gè)族群。

    正好拉達(dá)數(shù)量也有好幾只,每只帶領(lǐng)一個(gè)族群,至少短時(shí)間內(nèi)不足以形成災(zāi)害。

    事實(shí)上,寶可夢(mèng)之間其實(shí)也存在捕食關(guān)系。

    比如目前寶可夢(mèng)專業(yè)重點(diǎn)培育的波波、烈雀與阿柏蛇,它們的食譜不僅僅只是樹(shù)果。

    波波會(huì)捕食蟲(chóng)類寶可夢(mèng),其進(jìn)化形態(tài)比比鳥(niǎo)捕食范圍更是擴(kuò)大到小型寶可夢(mèng)。

    烈雀同樣也會(huì)捕食蟲(chóng)類寶可夢(mèng),而且也不介意食用其他寶可夢(mèng)的精靈蛋。

    阿柏蛇則喜歡吃波波和烈雀的精靈蛋,但作為蛇寶可夢(mèng),應(yīng)該也不介意捕食小拉達(dá)。

    毫無(wú)疑問(wèn),小拉達(dá)在很多寶可夢(mèng)的食譜之上。

    而且小拉達(dá)的繁殖速度也可以滿足前期觀光游客收服寶可夢(mèng)的期盼。

    外人對(duì)于寶可夢(mèng)的強(qiáng)度沒(méi)有正確認(rèn)知。

    他們目前對(duì)寶可夢(mèng)的了解,基本來(lái)源于阿列直播間。

    雖然寶可夢(mèng)圖鑒發(fā)行后,基本都知道寶可夢(mèng)的潛能——也就是種族值,但阿列直播間觀眾都還記得他的小拉達(dá)曾經(jīng)吊打皮卡丘。

    當(dāng)然,現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)化為拉達(dá),阿列的兩只寶可夢(mèng)對(duì)抗互有勝負(fù)。

    嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō),小拉達(dá)的外表并不丑陋,肥嘟嘟的拉達(dá)也有幾分肥倉(cāng)鼠的模樣。

    如果沒(méi)有選擇,他們并不介意先擁有一只小拉達(dá)。

    “等著吧!按小拉達(dá)的這個(gè)繁殖速度,我估摸著港口建好之后,應(yīng)該就會(huì)對(duì)外開(kāi)放了?!?br/>
    搬遷的這幾天,學(xué)生上課基本以實(shí)踐課居多。

    阿列完成實(shí)踐課的作業(yè)后,一個(gè)人跑到小拉達(dá)族群的棲息地進(jìn)行直播。

    ‘能近一點(diǎn)嗎?拉達(dá)太丑了,可以維持小拉達(dá)不進(jìn)化嗎?’

    【贈(zèng)送游輪*1】

    很顯然,阿列這次來(lái)小拉達(dá)棲息地的理由很簡(jiǎn)單。

    ——之前觀眾送的是動(dòng)態(tài)艦隊(duì)。

    雖然錢(qián)不太多,扣除平臺(tái)分成后只有幾千華夏幣,但動(dòng)態(tài)艦隊(duì)還有一個(gè)全直播間的動(dòng)態(tài)通知。

    而且也可以帶動(dòng)其他人一起刷禮物,大家都想看小拉達(dá)棲息地,阿列當(dāng)然要滿足觀眾的需求!

    “不進(jìn)化虧種族值!好像還虧招式?!卑⒘许樋谡f(shuō)道,“不過(guò)老板有錢(qián)可以找其他人的拉達(dá)學(xué),就是基礎(chǔ)身體素質(zhì)可能需要更多時(shí)間鍛煉?!?br/>
    目前可沒(méi)有招式機(jī)器,所以只能找其他訓(xùn)練家的寶可夢(mèng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

    梁星現(xiàn)在忙著搗鼓人工制品牧場(chǎng),而且寶可夢(mèng)種類才這么一點(diǎn),他也懶得研究這些其他人還不知道的道具。

    阿列當(dāng)然也不知道!

    所以他只能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)給出建議。

    “出來(lái)吧!拉達(dá)!”

    肥嘟嘟的黃褐色大老鼠閃亮登場(chǎng)。

    阿列可不敢孤身靠近小拉達(dá)族群,只有拉達(dá)帶路,他和小拉達(dá)互動(dòng)才有安全感。

    與此同時(shí),星島食堂也正雞飛狗跳。

    “啊——!拿開(kāi)拿開(kāi)!”

    總有缺德佬喜歡拿別人的心理陰影開(kāi)玩笑。

    而齊天和劉杰在挑選阿柏蛇實(shí)驗(yàn)體,難得的寧?kù)o和蘇秀這對(duì)小閨蜜一起吃飯,有同學(xué)提著裝蛇的籠子嚇唬蘇秀。

    雖然明明知道它無(wú)法逃出蛇籠,但不知道為什么,蘇秀還是想起了那只逃跑的大麻雀。

    ——它會(huì)不會(huì)也摔壞籠子?

    蘇秀下意識(shí)的推開(kāi)遞過(guò)來(lái)的蛇籠,對(duì)方也沒(méi)有想到蘇秀反應(yīng)這么激烈。

    一時(shí)不察,蛇籠脫手。

    好巧不巧還真就應(yīng)驗(yàn)了蘇秀的猜測(cè)——蛇籠開(kāi)裂了。

    要知道這個(gè)時(shí)間來(lái)食堂的基本都是吃飯積極分子,人數(shù)并不多。

    而吃飯當(dāng)然要換下全身防護(hù)服。

    嚇唬蘇秀的學(xué)生完全沒(méi)有想到這種情況,還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)就被受驚的實(shí)驗(yàn)體咬了一口。

    不幸的是阿柏蛇作為毒系寶可夢(mèng),毒性相關(guān)的寶可夢(mèng)因子最多,而這只實(shí)驗(yàn)體正好繼承了其中的一部分。

    被咬的同學(xué)瞬間懵逼,不幸中的萬(wàn)幸是這些毒液中同樣蘊(yùn)含寶可夢(mèng)因子。

    這才勉強(qiáng)算是吊住他一條命。

    “咝~”受驚的實(shí)驗(yàn)體上半截身子支棱起來(lái)。

    寧?kù)o將蘇秀擋在身后,兩人的皮卡丘迎上前去。

    “皮卡皮卡!”

    蘇秀的皮卡丘尤其氣憤,但還是顧及實(shí)驗(yàn)體身邊的同學(xué),而且蘇秀也沒(méi)有下達(dá)指令,它才沒(méi)有發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。

    “快去通知老師!”

    這一瞬間,星島實(shí)驗(yàn)室沸騰起來(lái)。

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