陸銘確實(shí)夠努力了。拿到藝考的分?jǐn)?shù)之后，他除了定期制作糖葫蘆發(fā)往龍城，其他的，連每天兩個(gè)小時(shí)練習(xí)手藝?yán)L畫(huà)的時(shí)間都取消了，整個(gè)精力全部都放到了文化課的學(xué)習(xí)上邊。

    他必須要保證文化課百分百的過(guò)線！

    現(xiàn)在450分左右的成績(jī)并不足夠保險(xiǎn)，稍有意外，他就將遺憾而歸！所以，他必須將成績(jī)?cè)偬嵘恍o這個(gè)意外留下一些容錯(cuò)空間。

    “學(xué)習(xí)也是會(huì)存在瓶頸期的，至于卡在多少分這個(gè)不重要，重要的是該怎么去打破這個(gè)瓶頸。”

    陸銘顯得有些焦躁，補(bǔ)習(xí)老師卻很淡定，甚至還有些滿足。

    是啊，能不滿足嗎？7個(gè)月，不，實(shí)際上只用了6個(gè)月的時(shí)間，他們就把一個(gè)從小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始補(bǔ)習(xí)的學(xué)生，硬生生的拉到了高考450分這個(gè)分?jǐn)?shù)段，這是一種何等驚人的效率？

    去年的二本線，也才只有430多分吧？

    這種事，如果不是親歷，換成誰(shuí)都是會(huì)嗤之以鼻的！

    因?yàn)檫@簡(jiǎn)直就是對(duì)這個(gè)國(guó)家教育制度紅果果的嘲諷??！

    “你成績(jī)穩(wěn)定在450分這一個(gè)月，可以看成是對(duì)前一段學(xué)習(xí)成果的一種鞏固，想要打破瓶頸，這種鞏固是必不可少的。所以，不要急，我們還有時(shí)間?！?br/>
    補(bǔ)習(xí)老師將一張打印表格推到陸銘面前。“這是接下來(lái)一個(gè)月的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果你能?chē)?yán)格執(zhí)行的話，我想你的分?jǐn)?shù)應(yīng)該會(huì)提高到480分到500分之間。這個(gè)成績(jī)，足夠去讀一個(gè)比較好的二本院校了?！?br/>
    “至于剩下的半個(gè)月，我們會(huì)重點(diǎn)解決你在這一個(gè)月內(nèi)暴露出來(lái)的一些不足。這樣，如果你高考再發(fā)揮的好一點(diǎn)，考上一本線也不是什么不可能的事?！?br/>
    陸銘沒(méi)有告訴補(bǔ)習(xí)老師他要考的是藝術(shù)類院校，因?yàn)樗聦?duì)方不盡心盡力?，F(xiàn)在看來(lái)，效果還不錯(cuò)。

    他拿過(guò)計(jì)劃仔細(xì)的看了兩遍，然后輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。就算把老師的話打個(gè)折扣，480分總應(yīng)該還是有的吧？

    “一個(gè)半月，提高30分......很難嗎？”

    接下來(lái)的日子，陸銘每天就像是在打單機(jī)游戲一樣，孤獨(dú)的來(lái)往于補(bǔ)習(xí)教室和出租屋之間，然而他卻沒(méi)有任何的怨言。

    因?yàn)檫@是他必須要付出的代價(jià)，也是對(duì)他之前十年錯(cuò)失的某些東西的一種補(bǔ)償。

    能有這種機(jī)會(huì)，應(yīng)該是他的幸運(yùn)，而不是折磨。

    時(shí)光飛逝。

    “陸銘，這應(yīng)該是我們給你上的最后一節(jié)課了，希望能有一個(gè)完美的結(jié)果?！边@一天，負(fù)責(zé)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文綜的幾位補(bǔ)習(xí)老師齊聚一堂，他們旁邊坐著的，則是一臉輕松的陸銘。

    “謝謝各位老師，要是沒(méi)有你們這一段時(shí)間的付出，我還真不知道該怎么辦了?！?br/>
    “哈哈，客氣話不多說(shuō)了，下邊我們開(kāi)始吧！”補(bǔ)習(xí)老師呵呵一笑，扭頭看了一眼幾位同事，“按照高考的順序，我先來(lái)？”

    幾位同事伸手示意他先開(kāi)始，然后，陸銘翻開(kāi)了面前放著的一份文件。

    “第一題我選的是C，正確。第二題，D，錯(cuò)了。第三題，A，正確。第四題......”

    “語(yǔ)文的話，加上作文，得分應(yīng)該在95分到100分之間，我們先按低的來(lái)吧?！必?fù)責(zé)語(yǔ)文的補(bǔ)習(xí)老師讓開(kāi)了位置，這個(gè)成績(jī)不太理想，可是沒(méi)辦法，語(yǔ)文更多的靠的是積累，陸銘學(xué)習(xí)的時(shí)間實(shí)在是太短了。

    “好了，數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)也出來(lái)了，108分，今年的題普遍反應(yīng)比較難，所以應(yīng)該還可以?！?br/>
    又過(guò)了一個(gè)小時(shí)，英語(yǔ)、文綜的估分也都相繼出籠，補(bǔ)習(xí)老師們加出了陸銘最后的成績(jī)。

    “最低482，最高495。唉，時(shí)間還是太短了點(diǎn)??！可惜了！”確實(shí)，根據(jù)陸銘這一段時(shí)間表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)能力，如果時(shí)間足夠，高的不敢說(shuō)，一個(gè)211、985名校應(yīng)該還是沒(méi)問(wèn)題的?？墒乾F(xiàn)在，最多也就是個(gè)稍好一點(diǎn)的二本，還不一定能上那些熱門(mén)專業(yè)。

    “沒(méi)關(guān)系，有這個(gè)成績(jī)我已經(jīng)很滿意了，哪怕比最低分再低20分我都OK！”陸銘吐出一口長(zhǎng)氣，沖著幾位滿臉惋惜的補(bǔ)考老師笑了笑，揭開(kāi)了謎底，“我報(bào)的是龍美的國(guó)畫(huà)院，藝考已經(jīng)過(guò)了！”

    走出補(bǔ)習(xí)教室，他拿出手機(jī)給岑睿文匯報(bào)了一下估分的情況，然后再次回首，沖著站在二樓窗口處的幾名老師揮了揮手，興奮的大叫一聲，撒開(kāi)腿就朝著前方狂奔而去！

    ......

    “唉，糖藝果然是不行，這才多大點(diǎn)時(shí)間，一個(gè)國(guó)際金獎(jiǎng)就已經(jīng)徹底的涼了......”

    陸銘躺在床上，懸浮在他眼前的虛擬屏幕上，顯示的是他目前的聲望余額。

    作品聲望：9887620

    個(gè)人聲望：644000

    這兩個(gè)數(shù)字很大，但也可以說(shuō)是很小。

    因?yàn)閮H是之前幾個(gè)月的時(shí)間，他就用去了近一千萬(wàn)的作品聲望。而他僅僅只是兌換了一些繪畫(huà)的熟練度加成，其他糖塑、翻糖神馬的，都是靠著系統(tǒng)基礎(chǔ)的熟練度加成在維持手感。

    而且最操蛋的是，就這些聲望，絕大部分還都是比賽結(jié)束后兩個(gè)月之內(nèi)漲上來(lái)的。尤其是那個(gè)個(gè)人聲望，扣除大賽金獎(jiǎng)系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)的50萬(wàn)，之后基本上就沒(méi)怎么漲過(guò)！

    “系統(tǒng)，專業(yè)級(jí)木雕的兌換價(jià)格是多少？”

    高考副本圓滿終結(jié)，是該考慮接下來(lái)要怎么走的時(shí)候了。

    對(duì)于現(xiàn)在他來(lái)說(shuō)，國(guó)畫(huà)當(dāng)然是無(wú)可置疑的第一要?jiǎng)?wù)，但這并不代表著其他手藝就可以置之不理了。

    這其中，最應(yīng)該優(yōu)先考慮的，就是糖塑。

    當(dāng)然，這并不僅僅是因?yàn)樗?jīng)許下的誓言，還有更重要的一點(diǎn)，那就是，他發(fā)現(xiàn)糖塑和繪畫(huà)之間，好像還存在著一定的相互促進(jìn)的關(guān)系。

    繪畫(huà)是平面的，糖塑是立體的。

    如果能夠很輕易的實(shí)現(xiàn)某個(gè)造型在二維和三維之間的自由轉(zhuǎn)換，那么，他對(duì)于這個(gè)造型的理解，絕對(duì)要比僅僅只掌握其中一種狀態(tài)要更加深刻。

    所以陸銘準(zhǔn)備再加強(qiáng)一下糖塑方面的研究。

    而要想加強(qiáng)糖塑方面的研究，就必須要先解決雕刻基礎(chǔ)的問(wèn)題，否則的話，他恐怕永遠(yuǎn)也沒(méi)辦法晉級(jí)糖塑宗師。

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