上善若水。與道相合。水，善利萬(wàn)物，卻不與萬(wàn)物相爭(zhēng)，在眾人所厭惡的地方存在，所以最為接近‘道’。它樂(lè)于同弱小相處，心境如淵，沉著冷靜；任義信實(shí)，不作欺瞞；行事知時(shí)知事，順勢(shì)而為。真是因?yàn)樗牟粻?zhēng)，所以才無(wú)錯(cuò)失。

    不爭(zhēng)，亦是無(wú)為也！

    少年沉入水中，那種邪異的狀態(tài)消散后，神色清明，洞悉水的奧秘，感悟到來(lái)自水的不爭(zhēng)之道。渾身被水所包圍，清澈明了的水在少年身體表面流轉(zhuǎn)，發(fā)出蔚藍(lán)色的光芒。少年沒(méi)有感到一絲不適，和窒息感。反而能自由暢快地在水里呼吸，仿佛被人揉捏一樣，四肢百骸無(wú)一不舒適萬(wàn)分。

    少年睜著烏黑的雙眼，望向水面，波瀾不驚，粼粼銀光閃爍，倒映著滿天的星辰。星光點(diǎn)點(diǎn)，若隱若現(xiàn)，黃昏的尾聲接近，瑤池的夜晚即將降臨，那又是別樣的景色。不過(guò)現(xiàn)在對(duì)少年來(lái)說(shuō)，已經(jīng)變得沒(méi)有意義。

    即便星辰照耀，新月為輪，沒(méi)有心心念念之人在旁，又有什么可看的呢？

    不過(guò)是無(wú)盡的黑夜罷了，少年內(nèi)心是厭惡的，憎恨的，甚至有著絲絲恐懼。

    少年雙眸漸漸看得失神，在水里靜靜地平躺了一陣子。眼看黑夜即將完全籠罩瑤池水面，少年緩緩閉上了雙眼，蔚藍(lán)色的光芒在水中閃耀，一股無(wú)形的力量推動(dòng)著少年浮向水面。看似緩慢，實(shí)際如同逆流而上的瀑布般，初時(shí)平靜，漸漸厚重起來(lái)，氣勢(shì)磅礴，傾瀉而出。

    很快，少年‘噗’的一身浮出了水面，四肢微張，仰頭朝天，平靜地浮在水面上。

    有微風(fēng)拂過(guò)，掀起陣陣漣漪，太陽(yáng)此時(shí)已經(jīng)完全看不見(jiàn)了。只留夜空中掛著一輪皎潔明亮的彎月，和群星點(diǎn)綴。漣漪漸起，化作微波蕩漾，少年的身體隨之上下浮動(dòng)，卻始終不曾下沉。

    就這樣隨波逐流，自由飄蕩了一會(huì)兒。少年竟然漂流到了一處岸邊，老人靜靜地佇立在那里。

    灰白的長(zhǎng)袍，寬敞的袖子，背負(fù)雙手，任由瑤池水面刮來(lái)的風(fēng)吹起白須，仰面望著夜空。一幅仙風(fēng)道骨，身融自然，與天地渾然一體的畫(huà)面呈現(xiàn)在眼前。不過(guò)讓人詫異的是，水面躺著的少年，在夜輝下靜謐的樣子，顯得別有一番味道。

    瑤池夜景美如畫(huà)，老人少年靜無(wú)言。

    “天下之至柔，馳騁天下之至堅(jiān)，無(wú)有入無(wú)間。無(wú)為之益，不言之教?！?br/>
    “含章，汝可知之？”

    老人對(duì)著漫天星辰說(shuō)道，夜空仿佛折射著瑤池水面，少年此時(shí)，靜心通明！

    “老師，道不可言，弟子感受到它縹緲不定，有時(shí)藏于虛無(wú)，有時(shí)浮于萬(wàn)物，難以捉摸。究竟，什么是至道？”少年提出自己的疑問(wèn)，朦朦朧朧之間，他仿佛抓住了什么，卻又失之交臂，心中不解，向老人請(qǐng)教。

    “汝且在水中，洗凈心靈，摒除昔日所學(xué)之圣賢經(jīng)典。道沖，幽深而不顯現(xiàn)?！?br/>
    老人說(shuō)完，少年緩緩下沉，不一會(huì)兒又再次浮出水面。

    ……

    “有形來(lái)自無(wú)形，精神靈魂來(lái)自大道，萬(wàn)物起自形體。它們生下來(lái)的時(shí)候沒(méi)有行跡，死后無(wú)局限；沒(méi)有出來(lái)的門(mén)戶，也沒(méi)有靜息的歸宿。它們站立的地方是天地的中央，四面通達(dá)，廣博而自在?！?br/>
    “若沒(méi)有道，天就不能高大，地就不能廣博，日月不能運(yùn)行，萬(wàn)物無(wú)法生長(zhǎng)。道之深，想這瑤池水一樣，反復(fù)流轉(zhuǎn)永無(wú)止境，運(yùn)轉(zhuǎn)萬(wàn)物永不疲乏。像這樣被萬(wàn)物所依而不覺(jué)疲乏的，就是至道！”

    “摧毀萬(wàn)物而不以為暴虐，施恩于萬(wàn)物也不以為仁。先于天地而生，不以為長(zhǎng)壽；承載萬(wàn)物，不以為智慧。”

    “虛靜時(shí)，和陰氣同歸于寂寥；運(yùn)行時(shí)，和陽(yáng)氣同波逐流。像天一樣運(yùn)行，像地一樣平靜。這就是至道，在人之上，天地之上。萬(wàn)物歸附。”

    老人口中道韻頻出，四周的生靈無(wú)不活躍起來(lái)，聆聽(tīng)圣人的言語(yǔ)，萬(wàn)物恍若誕出生靈?，幊厮孀兊闷届o無(wú)波，月光的余暉映照，群山古樹(shù)搖曳生姿。萬(wàn)籟俱寂！

    平靜躺在水面的少年陡然睜開(kāi)雙眼，星辰倒映在少年的雙眸，黑色與白色交相輝映，星目顧盼間，老人不知何時(shí)已經(jīng)不在岸邊。少年起身回到不遠(yuǎn)處的古榆樹(shù)下，心中感慨不已。不過(guò)一時(shí)，少年收斂心神，盤(pán)坐在古榆之下，面朝瑤池，繼續(xù)感悟著那絲說(shuō)不清，道不明的，大道！

    老人并沒(méi)有先教導(dǎo)秦瑜如何修煉，反而是讓他一開(kāi)始就‘悟道’。感悟大道運(yùn)行，體會(huì)萬(wàn)物生長(zhǎng)規(guī)律變化。這一點(diǎn)，從三年前便已經(jīng)開(kāi)始，只不過(guò)現(xiàn)在秦瑜有了另一番領(lǐng)悟。對(duì)道的理解不似從前的懵懂無(wú)知。

    秦瑜閉上星眸，漸漸的，周身隱約流轉(zhuǎn)著璀璨的氣流。細(xì)如綿針的氣流順著秦瑜的身體，朝著他的四肢百骸流動(dòng)而去，滋潤(rùn)著這具弱小不堪的身軀。奇妙的天地靈氣沖刷著肉身，秦瑜感覺(jué)舒適無(wú)比。

    此時(shí)伴隨著天地靈氣的滋養(yǎng)，一絲絲水氣自瑤池水面隔空抽離，縈繞在秦瑜身體表面。上善若水，秦瑜感受到縷縷涼意環(huán)繞，耳目變得格外清明起來(lái)，頭腦也運(yùn)轉(zhuǎn)得越來(lái)越快，對(duì)道的感悟漸漸加深。同時(shí)，對(duì)水也有了一點(diǎn)若有若無(wú)的掌控感，仿佛自己抬手間就能掀起巨浪……

    翌日，待到秦瑜從入定之中醒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，便聽(tīng)到耳邊傳來(lái)老師的聲音，古樸而厚重。老師一直在關(guān)注自己的修行狀況，秦瑜心中升起一種感動(dòng)。三年來(lái)，老師一直在參悟更深的道，行蹤縹緲。難得見(jiàn)到他和蘇蘇二人，當(dāng)時(shí)二人為伴，倒也不覺(jué)得無(wú)聊。而現(xiàn)在…

    “含章來(lái)藏書(shū)室，為師有話對(duì)你說(shuō)?！?br/>
    秦瑜默默頷首，快步趕去山谷，在竹林深處見(jiàn)到了老人。

    藏書(shū)室門(mén)前，只見(jiàn)老人端坐在青石上，手握一卷竹簡(jiǎn)，指了指靠近老人的另一塊青石，示意秦瑜坐下。

    秦瑜先上前恭敬地行了一個(gè)弟子禮，尊師命，正襟危坐。

    “含章可知蘇蘇同你一起翻閱讀寫(xiě)的古籍為何？”老人含笑而問(wèn)道。

    秦瑜俊朗的臉上略帶疑惑，“先賢舊典，古圣所傳？其中不乏有修身養(yǎng)性，治國(guó)平亂之法，也有陶冶情操，抒懷家國(guó)之作。老師以為何？”

    “不然?！崩先税l(fā)笑，“你現(xiàn)在再讀讀試試?！?br/>
    “喏。”秦瑜隨手拿起擺放在石桌上的一卷古籍，卷名《天問(wèn)》!聲音朗朗道：

    “遂古之初，誰(shuí)傳道之？”

    剛剛讀完第一句，秦瑜微微皺眉，這一問(wèn)三年來(lái)未曾察覺(jué)有什么不對(duì)勁。但昨日悟道之后，便感覺(jué)其中的困惑，深藏天地之理，蘊(yùn)含對(duì)上古之道的疑問(wèn)。引人深思。秦瑜接著往下讀，

    “陰陽(yáng)三合，何本何化？”

    “日月安屬？列星安陳？”

    “何所冬暖？何所夏寒？焉有石林？何獸能言？”……

    秦瑜眉頭緊得出一個(gè)‘川’字來(lái)，若有所感。這些言語(yǔ)間，有道韻流轉(zhuǎn)，含有大道。

    “老師，這些都是…”秦瑜震驚不已，難以置信地詢問(wèn)老人，自己三年來(lái)不求甚解的肆意讀寫(xiě)，只當(dāng)做圣賢言傳身教的著作，沒(méi)想到其中蘊(yùn)含各種天地大道。少年現(xiàn)在覺(jué)得，這也太過(guò)浪費(fèi)了，想到前些年自己還在某本圣賢經(jīng)典之上涂寫(xiě)作畫(huà)，少年心有點(diǎn)拔涼。老師的收藏，被發(fā)現(xiàn)了怕是要被從山頂上扔下來(lái)，反復(fù)幾次的那種。

    “善?！崩先撕犴毜溃斑@些道藏，有修煉之心法，有對(duì)道的理解，三千道藏，各有玄妙。日后，汝當(dāng)好好參悟?！?br/>
    “現(xiàn)在，為師就傳你修行之法！”老人將手一推，原本握在手中的竹簡(jiǎn)緩緩漂浮在秦瑜眼前。秦瑜接到手中，一番查看，竟然是之前讀過(guò)的《道經(jīng)》！

    “此五千言乃為師所作，其中對(duì)道的理解對(duì)汝助益良多，汝可循其法，修性練氣。至于修命，三千道藏里自有汝之機(jī)緣。望汝循序漸進(jìn)，切記貪圖一時(shí)進(jìn)展，固守本真方為正途?！?br/>
    “去尋修命之道吧?！?br/>
    老人坐在原地靜候著，實(shí)則時(shí)刻關(guān)注著秦瑜的選擇，雖說(shuō)是三千道藏，機(jī)緣看自身。但作為老師，提醒秦瑜選擇適合自己的方可，所謂貪多易濫正是這個(gè)道理。

    待到秦瑜來(lái)到藏書(shū)室，不禁感慨，三年間自己只是囫圇吞棗，雖然過(guò)目不忘，但其中的道與理還需要再次捉摸。秦瑜從頭看到尾，孜孜不倦，沒(méi)有絲毫松懈。因?yàn)檫@涉及到日后能否成為超越青丘美婦人的強(qiáng)者，更關(guān)乎蘇蘇……

    秦瑜拿起不同于其余各卷的竹簡(jiǎn)玉帛，一捆獸皮鋪開(kāi)，煌煌劍影在秦瑜眼中浮現(xiàn)，各種招式、煉體之技烙印在秦瑜的識(shí)海中，難以忘卻。獸皮卷開(kāi)篇寫(xiě)著四個(gè)古樸的大字：南、華、劍、經(jīng)！

    而在外面閉目靜養(yǎng)的老人，眉眼微皺，發(fā)出一陣嘆息。

    待到秦瑜步門(mén)而出，只聽(tīng)見(jiàn)老人口中傳來(lái)滄桑之語(yǔ)：“既然含章已做好選擇，便潛心修行吧。為師會(huì)在一旁指導(dǎo)?！?br/>
    “多謝老師！”秦瑜雙手作揖，躬身行禮。

    就這樣，秦瑜白日修煉《南華劍經(jīng)》，其中煉體之篇，秦瑜選擇在數(shù)丈瀑布之下修煉。借水之壓力和柔和，一剛一柔，錘煉己身。夜晚修煉《道經(jīng)》，感悟大道玄妙，練氣入體，強(qiáng)化精神力與靈魂。

    山谷里的日子一天天過(guò)去，直到老人給秦瑜提及一件關(guān)于昆侖的事。

    當(dāng)年老人留了一把劍在昆侖，待秦瑜下山之后，可取來(lái)防身。

    一劍防身行萬(wàn)里，選甚南冥北極！