“學(xué)醫(yī)？嗯，是個(gè)好想法，現(xiàn)在可不是學(xué)醫(yī)不能救國(guó)的時(shí)候了?！甭?tīng)見(jiàn)這個(gè)專業(yè)選擇，領(lǐng)導(dǎo)更篤定了婁曉娥是真心想學(xué)點(diǎn)東西，為群眾服務(wù)的想法。

    高振東笑道：“我們想著有我搞理工，她學(xué)學(xué)醫(yī)，互補(bǔ)一下，呵呵。”

    領(lǐng)導(dǎo)大笑：“你們這個(gè)想法倒是有意思，哈哈。沒(méi)問(wèn)題，到時(shí)候資格的問(wèn)題你來(lái)找我就行。不過(guò)，要靠自己考哦，我可不會(huì)給你開(kāi)后門?！?br/>
    高振東連連點(diǎn)頭：“那肯定，我親自幫他復(fù)習(xí)，想來(lái)還是能考上的，嘿嘿。我的想法，也不用太麻煩，只要能讀上書，地點(diǎn)在京城，降格?？其浫∫彩菦](méi)問(wèn)題的?！?br/>
    你親自幫她復(fù)習(xí)？那你的業(yè)余用來(lái)工作的時(shí)間豈不是要被擠壓了？

    這一瞬間，領(lǐng)導(dǎo)甚至產(chǎn)生了一點(diǎn)是不是給高振東兩口子開(kāi)個(gè)后門的念頭。

    搖搖頭，笑著把這個(gè)荒唐的念頭從腦中拋開(kāi)：“那你就讓你對(duì)象好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取用最好的狀態(tài)去迎接考試。對(duì)了，她讀書，那你結(jié)婚不是要耽誤了？”

    高振東不好意思的笑笑：“我準(zhǔn)備在考試前，先結(jié)婚，然后她再去讀書?！?br/>
    領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，伱參加對(duì)外作戰(zhàn)，也耽擱了不少時(shí)間，現(xiàn)在能早點(diǎn)穩(wěn)定下來(lái)也很好，這個(gè)安排不錯(cuò)，不錯(cuò)。”

    高振東正好也覺(jué)得剛才沒(méi)吃夠，于是邊吃邊告訴婁曉娥，她讀書的資格問(wèn)題已經(jīng)解決了。

    再次感謝領(lǐng)導(dǎo)之后，高振東離開(kāi)了十七機(jī)部，領(lǐng)導(dǎo)明顯還很忙，為自己私事占用領(lǐng)導(dǎo)太多時(shí)間，那可就不合適了。

    他是院子里最早和高振東接觸的人，再加上一點(diǎn)清高，所以并沒(méi)有和院子里一般人一樣叫高振東“高處長(zhǎng)”。

    從婁曉娥家回到四合院，看到對(duì)面閆埠貴家的燈還亮著，高振東直接走過(guò)去敲響了門。

    婁母翻翻白眼：“我知道，你當(dāng)我三歲小孩呢？”

    嘴上雖然硬，可是心里卻在拍胸口后怕：“好險(xiǎn)好險(xiǎn)，老頭子要是不提醒這一句，沒(méi)準(zhǔn)一會(huì)兒我打電話就給漏出去了。”

    閆埠貴開(kāi)門一看，是高振東，非常熱情：“振東啊，進(jìn)來(lái)坐進(jìn)來(lái)坐?！?br/>
    看來(lái)婁曉娥還是想讀書的，要不然也不會(huì)把書都留著，要知道有的人在知曉自己沒(méi)希望繼續(xù)讀書的時(shí)候，恐怕早就把書都扔得一干二凈了。

    婁曉娥一下跳到高振東背上，在他耳邊輕輕的說(shuō)了一句：“好的，高老師~~~”

    高振東想了想：“這樣，星期一到星期六，你就自己認(rèn)真復(fù)習(xí)，有什么不明白的都記下來(lái)，星期天我們一起解決掉它！”

    吃完?yáng)|西，高振東問(wèn)婁曉娥：“你的考試科目的書還在不在？不在的話，我給你找去?！?br/>
    看見(jiàn)高振東過(guò)來(lái)，婁曉娥開(kāi)心得很，聽(tīng)說(shuō)他騎了好遠(yuǎn)的車，拉著高振東就要他再吃點(diǎn)東西。

    從十七機(jī)部出來(lái)，高振東在街上花了三兩糧票和一點(diǎn)錢，隨便吃了點(diǎn)東西，就騎車直奔婁家而來(lái)。

    婁曉娥雖然篤定高振東能解決問(wèn)題，可是真的聽(tīng)到事情已經(jīng)落實(shí)了，她還是覺(jué)得非常高興，抱著高振東就啃了一口。

    婁父一看婁母那個(gè)架勢(shì)，就知道她心里在想什么，嚴(yán)厲的叮囑道：“我不管你有多忍不住，但是在曉娥拿到錄取通知書之前，你把這個(gè)事情給我死死的悶在心里，別給振東他們找麻煩！”

    這年頭，婚否也是評(píng)價(jià)一個(gè)人是否成熟的重要標(biāo)志之一。

    婁母聽(tīng)見(jiàn)高振東的話，笑開(kāi)了花，女兒的出路問(wèn)題這回算是穩(wěn)了，而且，圈子里的小孩，能讀上大學(xué)的可沒(méi)幾個(gè)。

    閆埠貴端出來(lái)一盤炒花生，這個(gè)舉動(dòng)，足以證明他是把高振東當(dāng)成貴客來(lái)招待。

    他家老大的工作就是高振東解決的，現(xiàn)在還在聯(lián)防隊(duì)里干著呢，也算是解決了他面前的一個(gè)大難題。

    婁曉娥開(kāi)心的點(diǎn)點(diǎn)頭：“都在的都在的，哈哈，我一直就沒(méi)扔?！?br/>
    婁曉娥讀書的問(wèn)題解決了，那就第一時(shí)間把消息傳過(guò)來(lái)，這樣也能讓婁曉娥安心復(fù)習(xí)。

    高振東進(jìn)門坐下，笑道：“閆老師啊，我有個(gè)事兒，想請(qǐng)你幫個(gè)忙啊?！?br/>
    “什么事兒？你說(shuō)?！?br/>
    閆埠貴不知道高振東有什么事情需要自己幫忙的，自己的情況，最有可能的就是幫他介紹對(duì)象了，可是人家自己已經(jīng)把對(duì)象問(wèn)題給解決了。

    高振東吃了一顆花生，有點(diǎn)糊，嗯，老閆沒(méi)舍得扔。

    拍拍手上的花生殼，高振東道：“我想找一下近幾年的高考試卷，我有朋友想?yún)⒓痈呖?，可是沒(méi)這方面的資源。閆老師你是教育系統(tǒng)的，這不，我就來(lái)找你幫忙了。”

    閆埠貴雖然是小學(xué)老師，可是好歹是教育系統(tǒng)的，這方面的資源肯定比高振東要方便。

    一聽(tīng)是這個(gè)事情，閆埠貴滿口答應(yīng)：“啊，沒(méi)問(wèn)題沒(méi)問(wèn)題，回頭我找系統(tǒng)里的高中老師問(wèn)問(wèn)，一定給你找來(lái)?！?br/>
    這個(gè)事情，閆埠貴沒(méi)暗示報(bào)酬的問(wèn)題，一來(lái)，這對(duì)他來(lái)說(shuō)就是動(dòng)動(dòng)嘴的事情，二來(lái)，能還上點(diǎn)人情，他也求之不得，再說(shuō)了，老大還在人家老戰(zhàn)友手下做事呢。

    又和閆埠貴聊了幾句，問(wèn)了問(wèn)閆解成的工作是否順利一類的話題，高振東和閆埠貴告辭，回了自己家。

    后院，又傳來(lái)許大茂家兩口子吵架和劉海中罵兒子的聲音。

    高振東笑著搖搖頭，看來(lái)那個(gè)地方，還真就龍老太能住得下去，要是換個(gè)耳朵靈光的，還真不一定受得了。

    ——

    技術(shù)處研究室的計(jì)算機(jī)房，高振東看著屏幕上那個(gè)簡(jiǎn)單的y=sin(x)的正弦函數(shù)圖形，長(zhǎng)舒一口氣。

    C語(yǔ)言的基本圖形函數(shù)庫(kù)，總算是調(diào)好了。

    給運(yùn)算所的池總工打了個(gè)電話，叫他帶人來(lái)看好東西，順便帶上磁帶。

    池總工一聽(tīng)，帶上人就跑過(guò)來(lái)了，高振東給他打電話說(shuō)有好東西，那就肯定有。

    池總工走進(jìn)高振東的計(jì)算機(jī)房的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)計(jì)算機(jī)的那個(gè)簡(jiǎn)單的蜂鳴器發(fā)出的有節(jié)奏的嘀嘀聲。

    高振東正在聚精會(huì)神，非常忙碌的按著鍵盤。

    定睛一看，計(jì)算機(jī)顯示器上面，一條由小方塊組成的長(zhǎng)長(zhǎng)的物體，正在屏幕上游走，物體所過(guò)之處，屏幕上的單獨(dú)的小方塊就消失不見(jiàn)，隨著小方塊的消失，這條物體越長(zhǎng)（zhang）越長(zhǎng)（chang），運(yùn)動(dòng)速度也越來(lái)越快。

    最終，在高振東遺憾的嘆息中，這條物體的腦袋撞上了顯示器的邊緣，消散了。

    這一幕讓池總工有些呆住了，這是什么先進(jìn)技術(shù)？高主任這是在干什么？

    看見(jiàn)高振東空閑下來(lái)，池總工才敢招呼了一聲，剛才看見(jiàn)高振東認(rèn)真的樣子，他完全不敢打擾，怕擾亂了高振東工作的思緒。

    聽(tīng)見(jiàn)池總工的聲音，高振東轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，手指飛快的在鍵盤上按了兩個(gè)什么鍵，“嘀嘀嘀”的聲音停止了，顯示器上，大家熟悉的循環(huán)值守程序的選擇界面跳了出來(lái)。

    帶著點(diǎn)久違的小小心虛，高振東訕笑著：“哈哈，池總，你們來(lái)了？”

    池總笑著道：“聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)有好東西，我們馬上就趕過(guò)來(lái)了?！?br/>
    高振東點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，的確有好東西?！?br/>
    說(shuō)完，高振東選中了循環(huán)值守程序的C集成編譯環(huán)境選項(xiàng)。

    看來(lái)是和C語(yǔ)言有關(guān)，運(yùn)算所的人想道。

    然后，高振東打開(kāi)了一個(gè)已經(jīng)寫好的C語(yǔ)言程序。

    隨著磁帶走動(dòng)“滋滋”的聲音，一行一行的程序在顯示器上跳了出來(lái)。

    運(yùn)算所來(lái)這里的人，都是對(duì)C語(yǔ)言有一定了解和熟悉的人，看著屏幕上的程序，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)和平時(shí)看到的C語(yǔ)言程序不太一樣的地方。

    這個(gè)程序主函數(shù)前面，引入了一個(gè)他們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的頭文件。

    #include““

    和日后的外語(yǔ)教育有所不一樣，這個(gè)時(shí)候，俄語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)是平起平坐，乃至猶有過(guò)之，所以有些人沒(méi)有系統(tǒng)性的學(xué)過(guò)英語(yǔ)。

    所以有一部分人并不認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞，但是池總工是認(rèn)識(shí)的。

    一陣突如其來(lái)的幸福感涌上他的心頭：“高主任？圖形庫(kù)？圖形函數(shù)？”

    高振東笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)始編譯這個(gè)示例程序。

    示例程序開(kāi)始運(yùn)行，屏幕上出現(xiàn)了一堆選項(xiàng)，每個(gè)選項(xiàng)，都對(duì)應(yīng)著一個(gè)圖形函數(shù)，點(diǎn)、直線、圓、矩形、多邊形、橢圓、弧、扇區(qū)、曲線.

    隨著高振東的選擇，這些基本的圖形在顯示器上一一出現(xiàn)，甚至高振東還可以在畫圖之前，先輸入諸如圓心、半徑、直線的起點(diǎn)終點(diǎn)、橢圓的長(zhǎng)短軸等參數(shù)。

    而計(jì)算機(jī)則是忠實(shí)的按照高振東的輸入，在那個(gè)分辨率并不太高的顯示器上，一個(gè)個(gè)圖形被畫了出來(lái)。

    運(yùn)算所的人都被這簡(jiǎn)單的圖形給迷住了，雖然簡(jiǎn)單，卻是以前根本想象不到的運(yùn)用。

    池總工雙眼放光：“高主任，你是自己做了一套基本的圖形函數(shù)出來(lái)？”

    高振東笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“是的，有了它們，計(jì)算機(jī)的表現(xiàn)能力就更強(qiáng)了，可以把一些計(jì)算結(jié)果直接用圖形的形式表現(xiàn)出來(lái)，等到計(jì)算機(jī)的能力更強(qiáng)大了，我們還能用它們做更多的事情。”

    池總工卻是并沒(méi)有考慮以后的事情，他想的就是現(xiàn)在。

    作為技術(shù)人員，他很清楚能直觀的畫出圖來(lái)，對(duì)于研究人員有多大的幫助，而圖形技術(shù)本身，也為計(jì)算機(jī)的應(yīng)用開(kāi)辟了更多的可能性。

    這個(gè)時(shí)候，高振東又選擇了示例程序中最后的一項(xiàng)。

    程序運(yùn)行非常緩慢，可是卻在堅(jiān)定的按照預(yù)定的方向運(yùn)行。

    看著屏幕上那個(gè)振動(dòng)極為緩慢，而且也由于單色顯示器功能性能所限，有些模糊的貝塞爾函數(shù)振動(dòng)過(guò)程，池總工看到了計(jì)算機(jī)的一點(diǎn)點(diǎn)未來(lái)。

    也許，它真的能成為一臺(tái)電視機(jī)。

    一時(shí)間，池總工覺(jué)得這個(gè)想法有些荒謬，計(jì)算機(jī)是多金貴的東西，電視機(jī)雖然貴重，但是怎么能讓計(jì)算機(jī)去做電視機(jī)的工作，兩者完全不在一個(gè)層面上。

    池總工二話不說(shuō)，叫手下人摸出了磁帶：“高主任，什么都不用說(shuō)了，給我們吧，哈哈?！?br/>
    高振東笑著把磁帶裝進(jìn)磁帶機(jī)，啟動(dòng)了圖形函數(shù)庫(kù)的復(fù)制。

    在磁帶“滋滋”的聲音，高振東又從旁邊的柜子里拿出一份資料：“這是所有圖形函數(shù)的使用說(shuō)明，你們一并帶去?！?br/>
    藍(lán)色的復(fù)寫字跡散發(fā)著復(fù)寫紙?zhí)赜械奈兜?，池總工拿著這疊資料，有些慚愧：“高主任，你工作這么忙，還在為計(jì)算機(jī)的推廣和應(yīng)用花心思，是我們運(yùn)算所的工作沒(méi)做好啊?！?br/>
    高振東搖搖頭：“這個(gè)東西我是發(fā)明人，對(duì)于它能做什么事情，我比你們清楚，所以它應(yīng)用的基礎(chǔ)性工作和開(kāi)創(chuàng)性工作，由我來(lái)完成最合適不過(guò)了?！?br/>
    池總工也顧不得慚愧了：“那是，我們現(xiàn)在最主要的工作，就是配合好你的工作，把計(jì)算機(jī)的應(yīng)用推廣出去?！?br/>
    說(shuō)到這里，池總工突然想起一個(gè)事情：“高主任，那個(gè).那個(gè)C語(yǔ)言的教材怎么樣了？”

    高振東一愣，打了個(gè)哈哈：“快了，快了?！?br/>
    考慮到自己的工作強(qiáng)度，高振東決定，奢侈一把，用一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)兌換一次印刷轉(zhuǎn)手寫的服務(wù)。

    主要是這本教材的需求是比較急的，這本教材不出世，C語(yǔ)言就沒(méi)法推廣。

    畢竟要非計(jì)算機(jī)專業(yè)的使用人員去啃那本標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)在是有點(diǎn)難為大家了。

    這個(gè)時(shí)候，池總工想起來(lái)，自己也有個(gè)好消息要告訴高振東。

    “對(duì)了，高主任，我這里有個(gè)好消息，我們所里，已經(jīng)用匯編編譯器，實(shí)現(xiàn)了DJS-59上的Fortran語(yǔ)言編程環(huán)境?！?br/>
    高振東聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)消息，也很高興，畢竟在科學(xué)計(jì)算方面，F(xiàn)ortran是要比C強(qiáng)的，而國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的編程人員，也有相當(dāng)一部分是學(xué)過(guò)Fortran的，這個(gè)編程環(huán)境的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于通用計(jì)算機(jī)的推廣大有裨益。

    高振東哈哈笑道：“那太好了，我們的科研人員可以用Fortran編程序算結(jié)果，用C語(yǔ)言畫圖展示出來(lái)了?！?br/>
    Fortran也不是沒(méi)有畫圖的方法，不過(guò)這個(gè)時(shí)候，由于計(jì)算機(jī)本身的限制，大家都沒(méi)怎么在意去實(shí)現(xiàn)這個(gè)東西，主要還是聚焦于數(shù)據(jù)結(jié)果去了。

    (本章完)