總有一天，他要讓聶風(fēng)哭著喊著向他求饒……

    而另一邊，在聶風(fēng)離開校長辦公室好一會兒后，校長便接連撥出了好幾個(gè)電話。

    “叩叩叩——”

    隨著校長辦公室的門被敲響，一個(gè)有著地中海發(fā)型、體型微胖并穿著棕色西裝的大叔便推門而入。

    “校長……”

    吳行正準(zhǔn)備說話，便見校長放下手機(jī)，并抬手撐著額頭，直接問道：

    “大二心理學(xué)系的聶風(fēng)，是你們系部的人吧？”

    吳行點(diǎn)頭，有些局促不安的回答道：“是。”

    說完這個(gè)字后，吳行又想到今早上聶風(fēng)也算是幫了他忙，便試探性的問道：

    “校長，是不是聶風(fēng)他犯什么錯了？”

    察覺到吳行話中帶著的明顯關(guān)心，校長不禁調(diào)侃道：

    “倒是難得見你這么關(guān)心一個(gè)學(xué)生?！?br/>
    話說到這里，提起正事，校長的表情也變得嚴(yán)肅了不少，只聽他說道：

    “有學(xué)生在學(xué)校抓住了一個(gè)惡人分身，現(xiàn)在有證據(jù)證明首城進(jìn)了至少等級為中級的惡人。

    我這邊的建議是，學(xué)校立即進(jìn)入二級戒備狀態(tài)，必要的情況下，可以申請聯(lián)盟的支援。”

    吳行聽的連連點(diǎn)頭，但等校長說完以后，他卻意識到了一個(gè)問題，不由得問道：

    “等下，校長，那這個(gè)和聶風(fēng)有什么關(guān)系？你該不會懷疑他是惡人吧？”

    校長鄙視的看了眼他，說道：

    “我還沒糊涂到那種地步，中級惡人雖然已經(jīng)衍生出了思考能力，但他們的形體還不能隨心所欲的控制成常人狀態(tài)。

    如果無法確定它們所處的位置，就一定是有人在幫它們打掩護(hù)?！?br/>
    說到這里，校長停頓了兩秒，隨即緊盯著吳行，繼續(xù)道：

    “我剛才說有個(gè)學(xué)生抓住了惡人分身，就是說的聶風(fēng)。

    那個(gè)分身被本體下了精神定位，如果不出意外，本體一定會在這兩天找上聶風(fēng)?！?br/>
    吳行漸漸地跟上了校長的思路，不由得試探性的分析道：

    “一但本體找上了聶風(fēng)，我們便趁機(jī)埋伏，不僅能知道幫助惡人的是誰，也能將其抓住從而少個(gè)隱患?！?br/>
    聽到吳行的分析，校長表示贊同的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “但是……”

    想了一會兒，吳行還是皺著眉頭，不太放心的說道：

    “這樣做會不會風(fēng)險(xiǎn)太大了？萬一我們給了惡人可乘之機(jī)，反而傷害到了聶風(fēng)……哦對了，聶風(fēng)他本人知情嗎？”

    吳行算是一句話問到了點(diǎn)子上。

    聽到他這個(gè)問題，校長輕咳一聲，神色有些不自然的說道：

    “沒告訴他，如果真的實(shí)施這個(gè)計(jì)劃，整個(gè)過程除了我們以外，最好不要有其他人知曉。

    關(guān)于聶風(fēng)的安全問題，我比你考慮得更仔細(xì)，他能力不弱，至少在中級惡人面前自保沒問題。

    不過，為了確保萬無一失，倒是可以另外安排一個(gè)學(xué)生在他身旁保護(hù)他?！?br/>
    校長話音剛落，吳行又挑出了一個(gè)問題，仿佛找茬似的問道：

    “惡人能自動察覺出覺醒者的身份，如果那惡人真的因?yàn)榉稚硪皇?，將聶風(fēng)當(dāng)成了目標(biāo)，一旦察覺出聶風(fēng)身邊有其他覺醒者保護(hù)，就算是出于謹(jǐn)慎，也不會輕易露面的。”

    仿佛早就料到吳行會挑出這個(gè)毛病，校長輕聲一笑、勝券在握道：

    “你說的這點(diǎn)我也有考慮到，今年新生里有個(gè)叫京妍夏的女生，她不是覺醒者，卻勝過大多數(shù)覺醒者，讓她去保護(hù)聶風(fēng)，足夠了！”

    仿佛所有東西都在校長的預(yù)料之中，但吳行還是對他突然招收非覺醒者的決定感到困惑。

    不懂就問——

    這不僅是學(xué)生應(yīng)該秉持的良好習(xí)慣，也是教師應(yīng)該具備的良好品格。

    在給自己找好理由后，吳行握拳輕咳兩聲，清了下嗓子，這才問道：

    “校長為什么會突然招進(jìn)那個(gè)女生？”

    倒不是說他有什么覺醒者的優(yōu)越感，只是單純好奇。

    首府大學(xué)招收y國覺醒者多年，還從未開過這種先例。

    不僅是因?yàn)榉怯X醒者有自知之明，不會報(bào)考首府大學(xué)，也因?yàn)榫退銏?bào)考了學(xué)校也不會招進(jìn)。

    這個(gè)問題，校長仿佛也早就找好了說辭，只聽他認(rèn)真回答道：

    “我欣賞那個(gè)女孩，她有異于常人的魄力，也有異于常人的能力。

    到目前為止，她是唯一一個(gè)讓我看到，就算沒有覺醒能力，也不會屈從于弱小的學(xué)生。”

    人的一生，或碌碌無為，或轟轟烈烈，怎么活就看自己選擇。

    既然京妍夏自己選擇了轟轟烈烈，那他便給予她一個(gè)平臺。

    能讓學(xué)生有機(jī)會成才，也算是他作為一個(gè)校長的職責(zé)。

    吳行聞言，心里倒是瞬間改變了對京妍夏的看法。

    再將話題轉(zhuǎn)回到校長剛才提起的那個(gè)計(jì)劃上，他開口道：

    “如果要施行這個(gè)計(jì)劃，就得做到萬無一失，五年前的那個(gè)悲劇，不能再發(fā)生一次了?！?br/>
    提起五年前，校長臉上的表情也變得沉重，只說道：

    “我知道，這次還是先上報(bào)聯(lián)盟吧！”

    一聽他這么說，吳行也跟著嘆了口氣，隨即似是突然想到了什么，問道：

    “哦對了，我們要不要找其他幾個(gè)教導(dǎo)主任再商量下這事兒？”

    說起其他幾個(gè)教導(dǎo)主任，校長只覺得神色無奈，一臉嫌棄的說道：

    “那幾個(gè)家伙不靠譜，清風(fēng)最近的眼鏡度數(shù)又增加了，羽夜的記性跟魚有得一拼，說了扭頭就忘，至于詩萌……”

    說到這里，校長頓了頓，隨后道：

    “她貌似最近對人體解剖挺感興趣，你要是喜歡也可以去旁聽下她的課，還挺有意思的?！?br/>
    “額……怎么個(gè)有意思法？”

    聽到校長的話，吳行帶著些許興致的問道：

    醫(yī)學(xué)系和心理學(xué)系其實(shí)挨得挺近的，要是真有意思，倒是可以考慮安排自家學(xué)生去旁聽。

    而且詩萌……

    嘖，嚴(yán)格說起來，也算是他心目中的女神級同事。

    “也沒什么，就是她企圖通過解剖自己來研究覺醒者和常人的區(qū)別?！?br/>
    吳行：……

    聽到這句話，吳行瞬間收回了心中將詩萌當(dāng)做女神同事的想法。

    雖然知道詩萌的能力是疼痛免疫和自我修復(fù)，但只要一想到她狠起來連自己都解剖……

    吳行就莫名覺得瘆得慌！