第一百一十一章入學(xué)
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</br>太陽(yáng)當(dāng)空照，
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</br>花兒對(duì)我笑，
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</br>小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早，
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</br>你為什么背上小書(shū)包？
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</br>寶然畢竟是兩世的小強(qiáng)，失落了一陣兒，重又精神抖擻地背起小書(shū)包，聽(tīng)著校園大喇叭里這支熟悉到讓人落淚，輕快到讓人想跳的歌曲，眾望所歸地上學(xué)去！
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</br>別的女主走進(jìn)教室的第一天會(huì)遇見(jiàn)什么人什么事兒？
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</br>和藹可親被女主的聰慧禮貌所驚嘆折服的班主任老師？寶然笑瞇瞇沖講臺(tái)上齊耳短發(fā)列寧裝的中年女教師問(wèn)好：“老師好！”
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</br>老師果然很滿意：“好孩子！”看看她的個(gè)頭兒，“來(lái)你到第一排坐下……，后面的那個(gè)！不許打架！還有你！下來(lái)！誰(shuí)許你站桌子上的？……”老師急沖沖走向教室后面，喝下桌上一個(gè)耍霸王鞭的黑蛋，轉(zhuǎn)身撕扯開(kāi)兩個(gè)扭在一起的小男孩兒，拉起旁邊被撞倒在地的一個(gè)小姑娘，掏出手絹給她擦擦眼淚，按在椅子上坐好，又返身回到講臺(tái)上，一路叫著：“坐好！都坐好！”
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</br>……好吧，老師很忙，沒(méi)空兒來(lái)看我們展示無(wú)上的女主風(fēng)采。寶然捏捏鼻子，背手坐好。
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</br>按說(shuō)這會(huì)兒應(yīng)該發(fā)揮重生人士成熟智慧的風(fēng)范，幫助老師維持一下教室秩序，安排指導(dǎo)一下天真無(wú)邪的小朋友們，贏得班主任老師的好感與信任的同時(shí)，還可以在新集體中確立自己的領(lǐng)導(dǎo)地位，順便樹(shù)立起一兩個(gè)或者一兩撮兒羨慕嫉妒不服暗恨的反面角色來(lái)，以后好制造大小矛盾沖突無(wú)數(shù)，用以襯托出主角的美好善良機(jī)智勇敢……后面的褒義詞請(qǐng)充分發(fā)揮想象自行添加。
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</br>咳，寶然YY了一會(huì)兒，試圖說(shuō)服隔一條過(guò)道課桌上快要扭打到自己身邊的兩個(gè)小朋友：“那個(gè)，……回座位上去坐好不……”
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</br>“走開(kāi)——”那個(gè)扎兩條羊角辮的瘦小女孩有著與其身材長(zhǎng)相絕不相稱的高分貝高頻率的大嗓門(mén)，不去練聲樂(lè)真是可惜了的……，“走開(kāi)——，鼻涕蟲(chóng)！我才不和你同桌！”同時(shí)整個(gè)身子奮力地將那不停在鼻子上胡嚕抹一把的小男生往外邊擠。寶然那彬彬有禮的勸解聲被壓得連她自己都聽(tīng)不清楚。
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</br>男生嗓門(mén)拼不過(guò)她，憋紅了臉，一手把住桌子邊全力抵抗。那小女孩兒的勁兒可真是不小，鼻涕男生被她擠得連人帶椅都咯吱吱移了位。最后兩下一錯(cuò)勁兒，小男生“咣當(dāng)”撞到寶然這邊課桌上，小女孩整個(gè)人砸向?qū)毴弧?br/>
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</br>寶然眼疾腳快向一旁跳開(kāi)，將自己的椅子讓給她。小女孩一跤撲到椅子上，隨即骨碌爬起趕回去堅(jiān)守陣地。
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</br>上面老師繼續(xù)喊著：“坐好都坐好了！” 同時(shí)手里的竹節(jié)教鞭打在講桌上“啪啪”作響，
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</br>教鞭的聲音比女主的沉著冷靜好使多了，盡管教室還是嗡嗡亂了好一陣兒才漸漸安靜，時(shí)不時(shí)地還有桌椅碰撞挪動(dòng)之聲，但起碼沒(méi)有打架尖叫的了。
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</br>好吧，反正咱也不打算向女尊路線發(fā)展，寶然也不氣餒，那就期待一下未來(lái)的同桌吧？是個(gè)超極可愛(ài)萌到爆棚的小正太呢？還是個(gè)萬(wàn)年冰山面癱冷酷男？實(shí)在不行，就來(lái)一只邪魅狂妄的小狐貍吧，雖然肯定比不上家里的，聊勝于無(wú)不是？
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</br>寶然想著，眼睛滿教室地掃描。然后就聽(tīng)講臺(tái)上老師指示：“你們兩個(gè)別瞪了！你，你坐到江寶然旁邊去吧！”
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</br>寶然就眼睜睜看著，那剛被彪悍的羊角辮女孩驅(qū)逐出境的鼻涕男生，拎著癟癟的小書(shū)包來(lái)到自己旁邊坐下了。
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</br>小男生典型的欺軟怕硬，一坐下就用手在桌面上虛劃一道：“這邊兒都是我的，不許過(guò)界！”顯然咱家寶然粉團(tuán)團(tuán)的小圓臉，黑葡萄似的大眼睛對(duì)他沒(méi)起一點(diǎn)作用。
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</br>可以理解，可以理解，寶然安慰著自己，這不是還沒(méi)到那年齡嘛！從幾個(gè)哥哥身上就可以清楚地認(rèn)識(shí)到，這世上絕沒(méi)有可愛(ài)到可以大小通吃的女性角色。
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</br>小男生還在叮哐叮哐地攻城掠地。
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</br>等一會(huì)兒找到了合適的座位，整個(gè)桌子讓給你都沒(méi)問(wèn)題！寶然把椅子往邊上挪一點(diǎn)兒，再挪一點(diǎn)兒，暗自慶幸這家伙不是左撇子，一直是用右手在清理鼻腔衛(wèi)生……
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</br>等最后左挪右閃調(diào)換到一個(gè)靦腆得動(dòng)不動(dòng)一張小臉就會(huì)變成大紅布的小蘿卜頭旁邊時(shí)，寶然長(zhǎng)舒一口氣，生活還是積極的，向上的，朝氣蓬勃的，充滿希望的！
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</br>想當(dāng)年上初中就離開(kāi)了廠子弟學(xué)校，多年以后，這里的老師同學(xué)們她是一點(diǎn)兒印象都沒(méi)有了，現(xiàn)在看來(lái)，沒(méi)成想都是如此的……生龍活虎??！
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</br>摸著手里的課本，不是新發(fā)下來(lái)的，班里有九成的孩子都在用哥哥姐姐傳下來(lái)的全套課本，這里面又有一多半同寶然的一樣，是78年版十年制的，看來(lái)家里有大哥大姐的不少，還有一部分用的82版，同買新書(shū)的一樣。
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</br>同樣的課本，寶然家里有兩套，一套傳自寶晨，另一套自然是來(lái)自孫家。盡管孫家的那套比寶晨寶輝傳下來(lái)的多經(jīng)了一道手，看上去品相卻要好得多。寶然全都要了來(lái)，自己用的，卻是充滿了寶晨同學(xué)智慧批注的那套，另一套留著壓箱底。寶晨很得意：“我妹妹有眼光！看著嶄新的有什么用？我的課本上可都有筆記重點(diǎn)，價(jià)值跟你們那種不見(jiàn)天日的不可同日而語(yǔ)！”
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</br>大虎無(wú)所謂，二虎氣哼哼，正是他創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)期忘帶課本的光輝記錄，少虎就更沒(méi)心理負(fù)擔(dān)啦，他一向是跟寶輝用同一套課本的，現(xiàn)在見(jiàn)寶然珍而重之地捧著學(xué)習(xí)，雖然不是他的原版出品，但也有一種參與過(guò)的榮耀與自豪。
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</br>寶然聽(tīng)著老師在上面慷慨陳詞，翻看著凝聚了兩屆哥哥們心血的滴滴墨寶，耐心地修齊了毛主席與華主席狂野豪放的人工絡(luò)腮胡，將正在做操的小女生手中憑空而出的一柄寶刀加工成象征和平友誼的花束，以免旁邊正專心伸展手臂的小男生被無(wú)辜斬首。
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</br>當(dāng)然，我們要有傳承，有發(fā)展，要長(zhǎng)江后浪推前浪。于是給喔喔叫的大公雞配上群爭(zhēng)奇斗艷的胖母雞，將低頭照影的大白鵝變成一群鵝，前后左右擺開(kāi)競(jìng)技的自行車手們各自添上五升雙肩戶外包，馬牛羊讓它們滿山跑，天安門(mén)前的五星紅旗后給它加上霞光萬(wàn)道……
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</br>再看看身邊的靦腆小男生，也正在專心致志地畫(huà)：一個(gè)圈又一個(gè)圈再一個(gè)圈……
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</br>寶然忍不住悄悄問(wèn)他：“你寫(xiě)那么多的O干嘛？”
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</br>男生臉紅了，還是乖乖地答：“拼音是圓的，我這個(gè)是扁的。”
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</br>“所以……”
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</br>“這些是鴨蛋，很多的鴨蛋！”
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</br>“哦——”
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</br>寶然仰脖去看老師板書(shū)，您家公雞真厲害，下出那么多鴨蛋來(lái)……
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</br>然后全班跟著老師大聲念：“a—o—e，i—u……”，“毛主席永遠(yuǎn)活在我們心中——”
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</br>旁邊小男生湊過(guò)來(lái)看寶然的課本，他是82版的，老師手里艱苦樸素地拿著78版，讓他對(duì)寶然很是羨慕。趁老師又轉(zhuǎn)身板書(shū)，他翻翻寶然的課本，指著第一頁(yè)彩圖問(wèn)她：“他們坐在那里干什么？”
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</br>寶然看看他，“你辦事，我放心。”
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</br>“什么？”
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</br>“……沒(méi)什么。”
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</br>新學(xué)期第一天下來(lái)，寶然心情相當(dāng)不錯(cuò)。面對(duì)著前來(lái)慰問(wèn)體察的哥哥姐姐，高興地一一回答：“班主任是個(gè)阿姨，笑起來(lái)有酒窩?！薄巴瑢W(xué)們很……好玩兒，對(duì)我很友好！”“是的我坐第一排，靠窗戶沒(méi)吃粉筆灰?！?br/>
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</br>哥哥姐姐都笑瞇瞇：“喜歡就好?！?br/>
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</br>一周后，寶然坐在葡萄架下一個(gè)一個(gè)地畫(huà)圈圈，不對(duì)，是寫(xiě)拼音，偶爾抬頭打量打量那一嘟嘟一串串的紫葡萄，心里琢磨著一個(gè)千古謎團(tuán)：“為什么同樣是圓，一個(gè)個(gè)畫(huà)出來(lái)同一顆顆吃到肚子里的感覺(jué)，就能差了那么多呢？”
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</br>在寫(xiě)到第二百四十八個(gè)圓的時(shí)候，寶然揉了揉發(fā)花的眼睛，轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)酸澀的手腕，合起書(shū)本去找爸爸談心。
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</br>中秋節(jié)后，爸爸帶寶然去學(xué)校找了老師。都是一個(gè)廠的好說(shuō)好商量，也就跟校長(zhǎng)打個(gè)招呼，大概問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，沒(méi)人出卷子來(lái)考她，也沒(méi)哪個(gè)驚為天人，就把寶然給塞進(jìn)了二年級(jí)，充分體現(xiàn)了學(xué)校以人為本的治學(xué)態(tài)度，盡管這個(gè)人指的是爸爸。
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</br>這就是小地方小學(xué)校的好處，二年級(jí)的各科老師也沒(méi)有大驚小怪，只是好奇地說(shuō)一句：“哎呀，你到這個(gè)班來(lái)啦？”
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</br>太容易到手的東西總是不被人珍惜，又過(guò)了兩周，撥拉著算盤(pán)珠子將三十四加二十七算到第十遍，提筆按老師的要求畫(huà)下兩個(gè)“正”字之后，寶然嘆口氣，提起書(shū)包再次去找爸爸談心。
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</br>這回爸爸皺著眉頭想了好半天，勸她：“要是覺(jué)得功課沒(méi)意思，去找小朋友玩好了。再往上，班里的同學(xué)都比你大那么多，沒(méi)人跟你玩怎么辦？”
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</br>“可現(xiàn)在一樣沒(méi)人跟我玩呀！”寶然實(shí)在是給家里的幾個(gè)養(yǎng)刁了胃口，同這些小朋友玩不到一塊兒了。
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</br>爸爸嘆口氣：“要不然直接上寶輝他們班里去？”
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</br>寶然謙虛地說(shuō)：“那就不用了，跨度太大了些。先去三年級(jí)吧，還是按部就班地來(lái)比較好。”
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</br>……原來(lái)這就叫按部就班……
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</br>走進(jìn)三年級(jí)一班教室，迎面看到紅玉一張?bào)@喜的笑臉和葉曉玲一雙純熟的白眼，寶然滿意了。這才對(duì)嘛，這才是真正幸福美好的學(xué)校生活??！
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