?還是想把管理這件事的心得講講。要想當(dāng)一個(gè)合格的班長(zhǎng)并不是簡(jiǎn)單的事情，良好的管理并不是說(shuō)說(shuō)就能辦到的，你得有能力，又有威信，才能讓人信服，才能讓你的班級(jí)變得井井有條。
在我看來(lái)，一個(gè)合格的班長(zhǎng)不一定要是班里學(xué)習(xí)最好的那個(gè)學(xué)生，但一定要是個(gè)有責(zé)任心，有人緣，有威信，有能力，并且愿意為自己的班級(jí)付出的同學(xué)。
那么怎樣才能成為一名比較合格的班長(zhǎng)呢？說(shuō)說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)吧。我對(duì)自己的工作方法大致歸納以下幾個(gè)步驟：一、放下班長(zhǎng)架子首先，我就要避其鋒芒，要跟同學(xué)們和平相處，要主動(dòng)地跟同學(xué)們打成一片，要
“親民”，不能說(shuō)我是班長(zhǎng)就高人一等，就可以濫用職權(quán)，隨便懲罰那些調(diào)皮搗蛋、不聽(tīng)話(huà)的人，一定要給大家充分的尊重，一定要恩威并用，方可讓人信服。
如果你總是以班長(zhǎng)的身份與別人相處，走到哪兒都帶著一副班長(zhǎng)的架子，然后就指點(diǎn)江山，那定會(huì)招來(lái)大家的不服氣，大家會(huì)認(rèn)為你只會(huì)發(fā)號(hào)施令，你只不過(guò)是老師手里的一把槍?zhuān)瑢?zhuān)打那些所謂的
“差生”而來(lái)。而對(duì)于一幫正處于青春逆反期的孩子來(lái)說(shuō)，這是最令他們?nèi)淌懿涣说氖虑椤?br/>
老師不在，還有個(gè)小老師，這小老師的本事我們完全不知，就得聽(tīng)從他的指揮，憑什么??？
如果大家有了這種抵觸情緒，那就意味著您的班長(zhǎng)寶座快要丟了，畢竟，這東西總有全民投票進(jìn)行改選的那一天。
一、二、團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量第二步就是要團(tuán)結(jié)所有能團(tuán)結(jié)的同學(xué)。
也許大家會(huì)有疑問(wèn)，難道還有不能團(tuán)結(jié)的人嗎？有！什么樣的人呢？就是那些女生，有些是讓你很不情愿地去團(tuán)結(jié)她的（比如：馬同學(xué)）。
原因是她總愿意和男生較勁，各方面都要比，她總想比男生強(qiáng)，總想占高枝，蓋過(guò)男生，這樣的人真讓當(dāng)時(shí)的我無(wú)法容忍，但為了工作我還是要容忍，盡量去好言相勸，把整個(gè)班級(jí)攢成一個(gè)集體，否則就做不到團(tuán)結(jié)一心了。
三、如何對(duì)待所謂的
“差生”上面我也提到了，很多學(xué)習(xí)不好的人本質(zhì)并不是壞的，他們就是認(rèn)為現(xiàn)在所學(xué)的很多科目對(duì)以后實(shí)現(xiàn)理想無(wú)用，因此內(nèi)心無(wú)法激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
難道這樣有個(gè)性有想法的學(xué)生就是差生嗎？我們無(wú)法改變一個(gè)人的想法，但我們可以對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，不要疏遠(yuǎn)他們。
現(xiàn)在有很多社會(huì)青年正是因?yàn)樗麄兲亓ⅹ?dú)行的叛逆表現(xiàn)，就被學(xué)校、老師認(rèn)為是問(wèn)題少年，于是就被孤立、漠視、甚至是排斥！
他們的想法沒(méi)有人理解，更得不到認(rèn)同，反而面臨的是孤立和排斥，于是他們才走向相反的道路：真正消沉、頹廢。
作為一個(gè)班長(zhǎng)，就要有自己冷靜的頭腦和準(zhǔn)確的判斷力，要知道這些人其實(shí)并不是
“不可救藥”的人，這不是叛逆，而是理智。千萬(wàn)不能人云亦云，只做個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子、老師忠誠(chéng)的小跟班，把那些
“差生”視為敵人，用高壓政策對(duì)待班中的同學(xué)，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)班級(jí)的不幸。
班長(zhǎng)要做的就是不僅要團(tuán)結(jié)那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)，而且，在保證自己的成績(jī)、人品不會(huì)受影響的前提下，要盡全力去幫助那些被大家冠以
“問(wèn)題少年”稱(chēng)號(hào)的叛逆學(xué)生。我要拉他們一把，盡我所能不讓他們?cè)诔煽?jī)上掉隊(duì)，讓他們看到希望，讓他們不要因成績(jī)而消沉、頹廢，讓他們最后成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
當(dāng)然，這對(duì)我是巨大的挑戰(zhàn)，也必將會(huì)鍛煉我的管理能力。四、管理要人性化現(xiàn)在很多學(xué)生干部在管理班級(jí)紀(jì)律時(shí)總是靠自己的權(quán)力和嗓門(mén)管理，這樣是不會(huì)有好的效果的。
我總結(jié)出一句話(huà)：簡(jiǎn)單的管理代替無(wú)用的三字真經(jīng)。如果班中的同學(xué)你都了如指掌的話(huà)，你就能對(duì)癥下藥，無(wú)論哪個(gè)學(xué)生出來(lái)?yè)v亂，你都能有最合適的辦法來(lái)管理他。
如果你在班中已經(jīng)樹(shù)立了很強(qiáng)的威信，大家都很信服你的話(huà)，那么自習(xí)課時(shí)你就可以放心的干自己的事情，不會(huì)有人出來(lái)?yè)v亂的。
這就是我的方法，總結(jié)為16個(gè)字：放下架子、以誠(chéng)相待、樹(shù)立威信、簡(jiǎn)單管理。
我認(rèn)為這才是一個(gè)真正稱(chēng)職的班長(zhǎng)。
還是想把管理這件事的心得講講。要想當(dāng)一個(gè)合格的班長(zhǎng)并不是簡(jiǎn)單的事情，良好的管理并不是說(shuō)說(shuō)就能辦到的，你得有能力，又有威信，才能讓人信服，才能讓你的班級(jí)變得井井有條。
在我看來(lái)，一個(gè)合格的班長(zhǎng)不一定要是班里學(xué)習(xí)最好的那個(gè)學(xué)生，但一定要是個(gè)有責(zé)任心，有人緣，有威信，有能力，并且愿意為自己的班級(jí)付出的同學(xué)。
那么怎樣才能成為一名比較合格的班長(zhǎng)呢？說(shuō)說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)吧。我對(duì)自己的工作方法大致歸納以下幾個(gè)步驟：一、放下班長(zhǎng)架子首先，我就要避其鋒芒，要跟同學(xué)們和平相處，要主動(dòng)地跟同學(xué)們打成一片，要
“親民”，不能說(shuō)我是班長(zhǎng)就高人一等，就可以濫用職權(quán)，隨便懲罰那些調(diào)皮搗蛋、不聽(tīng)話(huà)的人，一定要給大家充分的尊重，一定要恩威并用，方可讓人信服。
如果你總是以班長(zhǎng)的身份與別人相處，走到哪兒都帶著一副班長(zhǎng)的架子，然后就指點(diǎn)江山，那定會(huì)招來(lái)大家的不服氣，大家會(huì)認(rèn)為你只會(huì)發(fā)號(hào)施令，你只不過(guò)是老師手里的一把槍?zhuān)瑢?zhuān)打那些所謂的
“差生”而來(lái)。而對(duì)于一幫正處于青春逆反期的孩子來(lái)說(shuō)，這是最令他們?nèi)淌懿涣说氖虑椤?br/>
老師不在，還有個(gè)小老師，這小老師的本事我們完全不知，就得聽(tīng)從他的指揮，憑什么??？
如果大家有了這種抵觸情緒，那就意味著您的班長(zhǎng)寶座快要丟了，畢竟，這東西總有全民投票進(jìn)行改選的那一天。
一、二、團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量第二步就是要團(tuán)結(jié)所有能團(tuán)結(jié)的同學(xué)。
也許大家會(huì)有疑問(wèn)，難道還有不能團(tuán)結(jié)的人嗎？有！什么樣的人呢？就是那些女生，有些是讓你很不情愿地去團(tuán)結(jié)她的（比如：馬同學(xué)）。
原因是她總愿意和男生較勁，各方面都要比，她總想比男生強(qiáng)，總想占高枝，蓋過(guò)男生，這樣的人真讓當(dāng)時(shí)的我無(wú)法容忍，但為了工作我還是要容忍，盡量去好言相勸，把整個(gè)班級(jí)攢成一個(gè)集體，否則就做不到團(tuán)結(jié)一心了。
三、如何對(duì)待所謂的
“差生”上面我也提到了，很多學(xué)習(xí)不好的人本質(zhì)并不是壞的，他們就是認(rèn)為現(xiàn)在所學(xué)的很多科目對(duì)以后實(shí)現(xiàn)理想無(wú)用，因此內(nèi)心無(wú)法激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
難道這樣有個(gè)性有想法的學(xué)生就是差生嗎？我們無(wú)法改變一個(gè)人的想法，但我們可以對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，不要疏遠(yuǎn)他們。
現(xiàn)在有很多社會(huì)青年正是因?yàn)樗麄兲亓ⅹ?dú)行的叛逆表現(xiàn)，就被學(xué)校、老師認(rèn)為是問(wèn)題少年，于是就被孤立、漠視、甚至是排斥！
他們的想法沒(méi)有人理解，更得不到認(rèn)同，反而面臨的是孤立和排斥，于是他們才走向相反的道路：真正消沉、頹廢。
作為一個(gè)班長(zhǎng)，就要有自己冷靜的頭腦和準(zhǔn)確的判斷力，要知道這些人其實(shí)并不是
“不可救藥”的人，這不是叛逆，而是理智。千萬(wàn)不能人云亦云，只做個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子、老師忠誠(chéng)的小跟班，把那些
“差生”視為敵人，用高壓政策對(duì)待班中的同學(xué)，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)班級(jí)的不幸。
班長(zhǎng)要做的就是不僅要團(tuán)結(jié)那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)，而且，在保證自己的成績(jī)、人品不會(huì)受影響的前提下，要盡全力去幫助那些被大家冠以
“問(wèn)題少年”稱(chēng)號(hào)的叛逆學(xué)生。我要拉他們一把，盡我所能不讓他們?cè)诔煽?jī)上掉隊(duì)，讓他們看到希望，讓他們不要因成績(jī)而消沉、頹廢，讓他們最后成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
當(dāng)然，這對(duì)我是巨大的挑戰(zhàn)，也必將會(huì)鍛煉我的管理能力。四、管理要人性化現(xiàn)在很多學(xué)生干部在管理班級(jí)紀(jì)律時(shí)總是靠自己的權(quán)力和嗓門(mén)管理，這樣是不會(huì)有好的效果的。
我總結(jié)出一句話(huà)：簡(jiǎn)單的管理代替無(wú)用的三字真經(jīng)。如果班中的同學(xué)你都了如指掌的話(huà)，你就能對(duì)癥下藥，無(wú)論哪個(gè)學(xué)生出來(lái)?yè)v亂，你都能有最合適的辦法來(lái)管理他。
如果你在班中已經(jīng)樹(shù)立了很強(qiáng)的威信，大家都很信服你的話(huà)，那么自習(xí)課時(shí)你就可以放心的干自己的事情，不會(huì)有人出來(lái)?yè)v亂的。
這就是我的方法，總結(jié)為16個(gè)字：放下架子、以誠(chéng)相待、樹(shù)立威信、簡(jiǎn)單管理。
我認(rèn)為這才是一個(gè)真正稱(chēng)職的班長(zhǎng)。