?第111章學(xué)生出招

    對(duì)于自己的“偉人”進(jìn)度上漲的事,衛(wèi)書洵沒(méi)什么感覺(jué)?！皞ゴ蟮娜恕边@個(gè)任務(wù)是衛(wèi)承強(qiáng)加在他身上的,他本人從沒(méi)有這種想法，也沒(méi)有可以努力的方向。就算將來(lái)有機(jī)會(huì)成為學(xué)者,教授，甚至中央高層,那也不是偉人。

    這個(gè)任務(wù)他早就不管了。

    在衛(wèi)書洵發(fā)呆的時(shí)候,陸軍官已經(jīng)將學(xué)生們領(lǐng)進(jìn)飛行控制大廳?？刂拼髲d非常寬闊,類似于大禮堂一般，大廳的四面墻上全部裝有寬大的熒幕,而大廳正中是并排的十二列電腦桌。按陸軍官的介紹，航空飛行時(shí),地面指揮人員就通過(guò)這些電腦檢查每個(gè)角落的細(xì)節(jié)，并及時(shí)做出調(diào)整。

    因?yàn)榻螞](méi)有航空飛行計(jì)劃,因此這些電腦大部份都擱置著，只有大熒幕和前幾排電腦在監(jiān)控空間站的情況。

    當(dāng)然，學(xué)生們是沒(méi)資格碰電腦的，只是讓他們看了看地面指揮員們工作的場(chǎng)景，拍照自然是不準(zhǔn)的。然后又領(lǐng)著學(xué)生們到偏廳看宇航員們的訓(xùn)練錄像，還有火箭升空時(shí)的場(chǎng)景。

    學(xué)生們都發(fā)出哇哇的興奮聲，畢竟這是新聞上看不到的東西。

    衛(wèi)書洵趁著這段空閑時(shí)間，埋頭看向?qū)W習(xí)機(jī)提供的資料。

    方才關(guān)程教授提起的“氣動(dòng)彈性對(duì)域”其實(shí)全名是“氣動(dòng)彈性對(duì)域仿真系統(tǒng)”，是火箭飛行時(shí)的預(yù)測(cè)智能系統(tǒng)的。在制作火箭的最初，它的作用是模擬航空飛行時(shí)的狀態(tài)，檢測(cè)內(nèi)部和外部氣壓等情況。在火箭正式飛行后，通過(guò)各方感應(yīng)器，能提前3秒預(yù)測(cè)內(nèi)外部空間，壓力的狀態(tài)，并發(fā)出相應(yīng)的調(diào)整命令。

    并非太核心的程序，卻又是航空項(xiàng)目中不可缺少的技術(shù)。

    關(guān)程教授所謂的rvp，指的是對(duì)域壓力分析，提高的話，可以令氣動(dòng)彈性對(duì)域的智能預(yù)測(cè)提高至5秒，按照飛行器核心智能的運(yùn)轉(zhuǎn)速度，5秒說(shuō)不定能讓原本要墮落的飛行器再次升空。

    學(xué)習(xí)機(jī)能給出資料，說(shuō)明關(guān)程教授后來(lái)還是研究成功了，不知道是不是在3個(gè)月后，還是更久以后。

    總之，他現(xiàn)在完全沒(méi)頭緒，并認(rèn)為不可能完成的技術(shù)，在衛(wèi)書洵手里。

    “問(wèn)題是，我該怎么給他？”衛(wèi)書洵煩惱了。如果是在學(xué)校，還可以假裝一時(shí)靈感，歪打正著，甚至匿名都可以。

    但這個(gè)地方太敏感了，航空飛行控制中心，這里的人員除了研究員，一半以上是軍官。剛才只是和黃軍官過(guò)了幾招，就差點(diǎn)被懷疑，現(xiàn)在再拿出一個(gè)學(xué)生不可能擁有的高科技，不被懷疑是美帝的間諜才怪！

    當(dāng)然，也沒(méi)有回學(xué)校再給的可能。關(guān)程教授這邊才談了幾句氣動(dòng)彈性對(duì)域的話題，你轉(zhuǎn)眼就把技術(shù)送上來(lái)了，什么時(shí)候偷聽(tīng)到的？技術(shù)從哪來(lái)的？

    妥妥不打自招的間諜啊！

    想不出自然而然把技術(shù)交給關(guān)程教授的辦法，衛(wèi)書洵已經(jīng)打算放棄了，拉回神游的思緒，專心看錄像。

    不過(guò)這時(shí)候錄像機(jī)已經(jīng)到尾聲，準(zhǔn)備進(jìn)入飛行艙的三位宇航員對(duì)著鏡頭揮了揮手，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

    “好了，結(jié)束了?！标戃姽訇P(guān)掉大熒幕，笑著問(wèn)：“大家覺(jué)得怎么樣？”

    “太棒了！”

    “好刺激！”

    “沒(méi)想到宇航員的訓(xùn)練那么辛苦?！?br/>
    “默默無(wú)聞的研究員們太偉大了，沒(méi)想到他們做了那么多工作！”

    學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的感想，基本都是好厲害，好祟拜之類的說(shuō)辭。

    突然有一名戴眼鏡的男學(xué)生舉起手，一本正經(jīng)的說(shuō)：“陸長(zhǎng)官，我有話要說(shuō)?！?br/>
    “這位同學(xué)，請(qǐng)說(shuō)?！标戃姽傩Φ?。

    “我剛才看了研究員們的預(yù)備工作錄像，我認(rèn)為，有一個(gè)地方有錯(cuò)誤?！?br/>
    不只衛(wèi)書洵，所有人都用不可思議的目光看向他。

    在各種怪異的目光下，那名男學(xué)生仍舊籌躇滿志，充滿自信：“剛才說(shuō)到推進(jìn)器的時(shí)候提到gnss導(dǎo)艙，據(jù)我所知，gnss導(dǎo)艙的作用是固定和平衡，與推進(jìn)器中的紅外引導(dǎo)系統(tǒng)銜接，據(jù)說(shuō)會(huì)有3%的機(jī)率產(chǎn)生死循環(huán)，這也是早幾年一些國(guó)家發(fā)射衛(wèi)星墜毀的原因。”

    陸軍官不負(fù)責(zé)技術(shù)，聞言挑了挑眉，看向一旁。衛(wèi)書洵順著他的目光，才發(fā)現(xiàn)大熒幕旁邊的電腦桌后，還坐著一名二十五六歲左右的年輕人。他推了推眼鏡，站起身，就露出了身上的白大褂，似乎也是研究員的身份。

    單從年齡來(lái)看的話，他大約就是李教授提過(guò)的碩士研究生之一。

    這名碩士研究生走到正中的講臺(tái)上，笑道：“現(xiàn)在的學(xué)弟真是越來(lái)越厲害了，再過(guò)幾年我恐怕就要死在沙灘上啦！”

    他的話令一時(shí)僵硬的氣氛緩和下來(lái)，所有人都發(fā)出善意的輕笑。隨后他繼續(xù)說(shuō)道：“這位同學(xué)怎么稱呼？”

    “我姓金?！蹦敲袑W(xué)生微微仰起下巴，帶著滿臉的自信：“金偉平，南廈航空航天學(xué)院三年級(jí)。”

    “好的?！毖芯可c(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)著臺(tái)下的所有學(xué)生說(shuō)道：“我要說(shuō)的是，這位金同學(xué)剛才提出的問(wèn)題是正確的?！迸_(tái)下的學(xué)生一片嘩然，研究生繼續(xù)道：“并且，我要夸獎(jiǎng)他，只從錄像的幾句解說(shuō)就能看出問(wèn)題，并大膽的提出。還有誰(shuí)看出這個(gè)問(wèn)題了嗎？”

    他這么一問(wèn)，臺(tái)下就有五六個(gè)學(xué)生舉起手。

    他們看出來(lái)了，但沒(méi)有膽說(shuō)。

    “真是了不起的后輩們，等你們畢業(yè)我恐怕就要失業(yè)啦！”那名研究生笑道，走回電腦桌旁操作：“那么，趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我就向各位學(xué)弟學(xué)妹們講解一下?！?br/>
    “推進(jìn)器的問(wèn)題和很多人還沒(méi)學(xué)到的課程有關(guān)，《航空宇航推進(jìn)》，應(yīng)該是大四第一學(xué)期的課程，也就是金同學(xué)提到的gnss導(dǎo)艙實(shí)驗(yàn)?！毖芯可Φ溃骸瓣P(guān)于他提出的死循環(huán)問(wèn)題，在前年的時(shí)候就也已經(jīng)有了解決方法，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)校應(yīng)該會(huì)教到。它的相關(guān)課程是《fraunhofer衍射實(shí)驗(yàn)》，嗯，也就是大四下學(xué)期的課程?！?br/>
    這名研究生隨后又詳細(xì)講解了一些航空原理，在場(chǎng)全部都是與航空航天專業(yè)有關(guān)的學(xué)生，即使沒(méi)學(xué)過(guò)也知道大概原理，都聽(tīng)得津津有味。

    衛(wèi)書洵也一樣，不過(guò)更令他在意的是，金偉平的表現(xiàn)。

    這名研究員說(shuō)有解決方法時(shí)，他并不驚訝，顯然是知道的，那么剛才故意站出來(lái)指責(zé)研究員們工作錯(cuò)誤，就是故意的了。

    這名研究員準(zhǔn)備講解結(jié)束時(shí)，側(cè)廳外有人敲門，一名三十多歲的研究員走進(jìn)來(lái)，問(wèn)：“小鄭，播放還沒(méi)結(jié)束嗎？”

    “已經(jīng)結(jié)束了?！毙∴嵭Φ溃骸澳敲?，各位同學(xué)，今天就說(shuō)到這，希望各位回去好好學(xué)習(xí)?！?br/>
    小鄭走下講臺(tái)，和那名研究員說(shuō)了幾句話，又指向金偉平，那名研究員抬頭看了金偉平一眼，金偉平適時(shí)的微微鞠躬，即自信又不失禮。

    “失算了……”衛(wèi)書洵旁邊的一名學(xué)生不甘道：“沒(méi)想到還有這招，早知道我也會(huì)指出來(lái)的?！?br/>
    衛(wèi)書洵默默的點(diǎn)點(diǎn)頭。

    他剛才根本沒(méi)用心看錄像，完全沒(méi)資格說(shuō)“失算了”，但是，他也忍不住想感嘆，原來(lái)還有這招！

    反正他們是學(xué)生，說(shuō)錯(cuò)話也不怕被人嘲笑，說(shuō)對(duì)了，就像金偉平一樣，在研究員的心中留下高智的印象。

    衛(wèi)書洵倒不稀罕給研究員們留下什么印象，但是，他想他知道該怎么攻略關(guān)程教授了。

    作者有話要說(shuō)：昨晚一更新就被網(wǎng)審，以至于下半章沒(méi)能更上來(lái)。

    （“氣動(dòng)彈性對(duì)域仿真系統(tǒng)”確實(shí)是航空的一個(gè)技術(shù)，但它實(shí)際作什么用的，我不知道……所以再次說(shuō)明，文中的科技都是瞎編的，你們只要看出裝13的感覺(jué)就夠了）