看著楊然的英語(yǔ)書(shū)，上面很多單詞都用漢語(yǔ)寫(xiě)了讀音，比如‘book’，上面標(biāo)注‘不可’，等等，都是這樣的。

    楊七七心里默默的嘆了口氣，看來(lái)這次她要好好幫助他學(xué)英語(yǔ)了。

    小孩子其實(shí)很敏感，有時(shí)候就因?yàn)槔蠋煹囊粋€(gè)態(tài)度，就會(huì)有很大影響。

    他們兩個(gè)是從老家轉(zhuǎn)到這里讀書(shū)的，楊七七三年級(jí)，楊然二年級(jí)來(lái)的，而且老家的小學(xué)還沒(méi)有學(xué)英語(yǔ)。

    所以之前的兩個(gè)人對(duì)于英語(yǔ)都有一種恐懼感，學(xué)的也不好。

    后來(lái)?xiàng)钇咂咭驗(yàn)榱昙?jí)的一個(gè)英語(yǔ)老師的一個(gè)舉動(dòng)，到底是什么就不記得了，從那之后，楊七七的英語(yǔ)成績(jī)就直線上升。

    楊七七把英語(yǔ)書(shū)翻到楊然正在學(xué)習(xí)的那一課后面的單詞，說(shuō)：“我教你，你跟著我讀?！?br/>
    楊然有些不適應(yīng)，兩個(gè)人很少在一起學(xué)習(xí)過(guò)，楊七七雖然成績(jī)好，但是確實(shí)沒(méi)有怎么幫助過(guò)楊然。

    更別說(shuō)，像個(gè)老師似的教他，就是楊七七，現(xiàn)在也感覺(jué)有些別扭呢。

    然后楊七七帶著他把那一課的單詞都讀了四五遍，問(wèn)道：“你記住了嗎？”

    楊然有些羞憤的把書(shū)奪了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你別教了，我記不住?！?br/>
    楊七七皺了皺眉，嚴(yán)肅的看著他說(shuō)：“你記不住，我就繼續(xù)教，這么短的時(shí)間記不住很正常，而且這些你現(xiàn)在不學(xué)，以后也是要學(xué)的?！?br/>
    楊七七有些頭疼，對(duì)于學(xué)英語(yǔ)，音標(biāo)是很重要的。她每次都是看著單詞后面的音標(biāo)學(xué)習(xí)，那樣會(huì)更快記住單詞，而且不認(rèn)識(shí)的單詞也會(huì)讀。

    但是讓她去教音標(biāo)就不會(huì)了，這個(gè)她已經(jīng)不記得了。

    說(shuō)到音標(biāo)，就要吐槽一下老師了。

    小學(xué)、初中的老師都不教，然后高中的老師認(rèn)為小學(xué)初中的老師已經(jīng)交過(guò)了，不用教，這就導(dǎo)致了很多人沒(méi)有學(xué)過(guò)音標(biāo)。

    楊七七會(huì)這個(gè)，也是去上了個(gè)英語(yǔ)輔導(dǎo)班學(xué)到的。

    楊七七想了想，她每次學(xué)新單詞，確實(shí)后來(lái)也記不住單詞，都是看的音標(biāo)才想起怎么讀，只靠老師領(lǐng)讀的那幾遍是記不住的。

    而且在單詞表里楊七七還認(rèn)識(shí)那個(gè)單詞，一換到其他地方，就不認(rèn)識(shí)了。

    為了加深對(duì)單詞的印象，熟悉了單詞后，楊七七會(huì)翻到前面的課文，通讀幾遍，遇到單詞表里的單詞了，根據(jù)記憶和前后文聯(lián)系，大致猜出單詞的意思，由此確實(shí)能夠加深印象。

    很多人背英語(yǔ)單詞，當(dāng)時(shí)確實(shí)背出來(lái)了，但是做題的時(shí)候看到背過(guò)的單詞，一般都是“這個(gè)單詞好眼熟，但是就是想不起來(lái)是什么意思。”這類(lèi)的。

    這些先不提，因?yàn)閷?duì)于楊然來(lái)說(shuō)，他的基礎(chǔ)實(shí)在是太差了，現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí)幾個(gè)單詞呢。

    不過(guò)他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的單詞也簡(jiǎn)單的很，畢竟還是小學(xué)生，只要努力記住，就算沒(méi)什么學(xué)習(xí)方法，也是很有用的。

    所以楊七七就盯著楊然，讓他把單詞背會(huì)，之后進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，算是加深了印象。

    兩個(gè)人學(xué)習(xí)著，楊母終于回來(lái)了，手里拎著一些菜（食材），一進(jìn)屋，換好鞋，就看到兩個(gè)兒女認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子。

    楊然在家里門(mén)剛打開(kāi)的時(shí)候就猛的抬起頭，看見(jiàn)楊母回來(lái)了，就想站起來(lái)去找楊母。

    楊七七自然也是注意到楊母回來(lái)了，看到楊然要起來(lái)，一腳踢了過(guò)去，咳了兩聲，暗示他繼續(xù)坐下學(xué)習(xí)。

    楊然有些疑惑，但是還是聽(tīng)從了她的意思，重新坐下學(xué)習(xí)了，不過(guò)他現(xiàn)在可是學(xué)不進(jìn)去了，只是裝個(gè)樣子罷了。

    楊七七從小情商是要比楊然高一些的，當(dāng)然，這是她自己想法。

    為什么她會(huì)這么想呢，因?yàn)樾r(shí)候，爺爺奶奶，外公外婆他們總是會(huì)問(wèn)：“你覺(jué)得是奶奶好還是外婆好？”

    楊七七沒(méi)人教怎么回答，但是無(wú)師自通，總是會(huì)說(shuō)：“都一樣好?！彼菚r(shí)候也沒(méi)臉皮厚到遇誰(shuí)說(shuō)誰(shuí)好，但是這種回答也算不錯(cuò)了。

    楊然呢，就是傻傻的非常老實(shí)的回答了，后來(lái)見(jiàn)其他大人笑他，就學(xué)著楊七七回答了。

    還有就是關(guān)于吃的，每天都是楊然在前面，為了吃的向大人要錢(qián)。

    兩個(gè)人小時(shí)候是和爺爺奶奶一起住的，那時(shí)候楊然就是每天都問(wèn)奶奶要錢(qián)，因?yàn)樗氤岳睏l。

    有時(shí)候奶奶不給，就哭著不去上學(xué)，好幾次被楊奶奶拿著柳條，打著去上學(xué)，但是楊然就算被打，也還是哭著要錢(qián)，直接被打著趕到學(xué)校路途的一半，都不肯退。

    最后沒(méi)辦法，楊奶奶只好給了他錢(qián)，實(shí)在是太倔了。

    然后，楊七七是一直默默的在兩個(gè)人后面跟著的，也沒(méi)出聲，直到楊奶奶妥協(xié)，掏出錢(qián)給楊然，才跑到跟前，說(shuō)：“我也要?！?br/>
    楊奶奶沒(méi)辦法，總不能只給一個(gè)人吧，于是也給了楊七七一份。

    從小兩個(gè)人就是這種模式，沒(méi)辦法，楊七七比較能忍，就算不要也沒(méi)關(guān)系，但是楊然就是一定得要。

    所以一直都是楊七七在后面占便宜，不過(guò)楊然也從來(lái)沒(méi)注意到這一點(diǎn)，他要到錢(qián)，能買(mǎi)零食后，就很開(kāi)心。

    回想到以往，楊七七用關(guān)愛(ài)的眼神看了楊然一眼。

    兩個(gè)人的交流很短暫，至少楊母換好鞋直起身后，看到的就是他們兩個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子。

    偷偷撇見(jiàn)母親看向他們兩個(gè)了，楊然實(shí)在是忍不住坐在那了，立馬把手中的筆放下，沖向了楊母。

    楊母滿(mǎn)臉笑容的說(shuō)：“呦，今天怎么都怎么乖啊，都知道學(xué)習(xí)了?！?br/>
    楊然先看了看楊母手里的東西，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有好吃的，就失望的放回去，然后急切地拽著楊母往房間里走，說(shuō)：“媽?zhuān)s緊開(kāi)電腦，怎么這么晚才回來(lái)?！?br/>
    在走去房間的路上，楊然撒嬌道：“我剛剛已經(jīng)把英語(yǔ)和數(shù)學(xué)都寫(xiě)完了，一回來(lái)就寫(xiě)作業(yè)了，今天就讓我多玩一會(huì)吧~”

    楊母現(xiàn)在心情很好，聽(tīng)到他的要求想了想，耐不住楊然一直在旁邊撒嬌，就答應(yīng)了，“行，你們兩個(gè)一人多玩十分鐘?！?br/>
    “才十分鐘啊，在多讓我玩一會(huì)吧~十分鐘太少了?！睏钊幌仁情_(kāi)心，又有些不滿(mǎn)足的繼續(xù)討價(jià)道。

    “不行，電腦不能多晚，只能多玩十分鐘?！睏钅附z毫不動(dòng)搖了。