起初在這里還有些新奇，久而久之，也失去了興味。詩雅也就像那些同學(xué)一樣，上課的時候乖巧的挺直背脊在桌上抄寫著筆記，一聽到下課鈴響，老師的前腳剛踏出門開，就提不起精神的，趴在了桌子上。
相對來說，男同學(xué)倒是相反，有些在上課打起瞌睡，下課卻精神抖擻的出教室，或閑聊，或看風(fēng)景，間或有一些還在教室里奔波追逐。
當(dāng)然，她也有例外的時候，就是每天的音樂課的時候，她精神狀態(tài)就像打了雞血一樣，神采奕奕。眼睛閃出的光芒，都有可能媲美夜晚的明亮的燈光了。
今天剛好是上音樂課，他們班同學(xué)要去專門的教室上課。所以，一到下課，他們就得起身去另一棟藝術(shù)樓，不然一定會遲到。
詩雅腳步輕盈，眉眼都染上濃濃的笑意，精神抖擻的走在同學(xué)中間。在樓梯轉(zhuǎn)角處，見到有一群人從樓上下來，看校服，詩雅知道他們是高中部的學(xué)生，忽然一個清麗的聲音說：“誒，承羽，這不是你妹妹嗎？”
詩雅好奇的望向聲音的發(fā)源地，這個女生，不就是那天幫她搬宿舍的人嗎？再往上看，承羽哥也在，他的周圍都是女生，女生緣不錯??？
承羽經(jīng)那個女生一說，俯下頭，也看到詩雅，馬上掛起溫暖的笑容說：“噢，原來是詩雅啊，好幾天沒見你了，在這里一切還習(xí)慣嗎？”
他的語氣也是十足十的大哥哥口吻，讓詩雅很不受用。她仰起頭，禮貌的說：“還行，謝謝承羽哥的關(guān)心?！?br/>
承羽點(diǎn)點(diǎn)頭，掃了下她手中的書，繼續(xù)擺著兄長的笑容說：“上音樂課，看你的樣子，應(yīng)該很喜歡音樂吧?！?br/>
“額，恩，那承羽哥，我先去上課了?！痹娧趴粗哌h(yuǎn)的同學(xué)，又看到周圍那么多審視的眼光，忙向他道別。要想聊天，也不是挑在這樣的場合，這樣的時間。
詩雅快步追上那些同學(xué)，當(dāng)她氣喘喘吁吁的出現(xiàn)在門口時，剛好鈴聲響起。背后傳來了嘀噠嘀噠的高跟鞋的聲音，然后就聽到一個溫柔的聲音說：“林同學(xué)，怎么在這里站著，不去教室。不會是，站在這里迎接我的到來吧?！?br/>
詩雅回身，看著這個穿著雪紡裙，長相甜美的女人，禮貌的說：“樂老師好?！?br/>
詩雅對這個女人很有好感，她不會像很多老師那樣，古板，不易親近。相反，她的脾氣很好，在她印象中，似乎沒見過她發(fā)火。那么年輕，就能夠把古箏彈得那么好，其他的樂器雖然說不是特別高超，但是也不差。
“好了，別站在這里，讓同學(xué)們久等，就不好了?！睒防蠋熑匀挥萌岷偷穆曇舾谢娧拍穷w幼小的心。
詩雅乖巧的點(diǎn)點(diǎn)頭，快步找了個空位置，就坐下來。待坐定后，看向四周，不知是她太過于敏感，還是什么，她總覺得投在她身上的目光挺多的，也頗為復(fù)雜。
她嘆息的想，其實(shí)這個不是她想要的，她不就是認(rèn)識一個風(fēng)云人物嗎？至于嗎？
正在她神游的時候，樂老師走上了講臺，依然很溫柔的對同學(xué)們說：“同學(xué)們，上節(jié)課我教了什么，還記得嗎？”
在樂老師親切的目光梭巡下，大家異口同聲的說：“笛子的十大名曲之一《姑蘇行》?！?br/>
“那不知同學(xué)們在課余時間練了沒？”樂老師挑了下她的柳眉，望著臺下的學(xué)生。
當(dāng)然答案還是一樣的，眾人都信誓旦旦的說有，詩雅只是點(diǎn)點(diǎn)頭。
樂老師勾了勾唇，滿意的說：“很好，那我找個人來現(xiàn)場表演下，有沒有人自愿上來?！?br/>
這一下，令原本高漲的聲音都消音了，只有寥寥無幾的學(xué)生舉手愿意表演。樂老師就讓他們每人表演一小段。
在每個同學(xué)表演完后，她都會做出善意的點(diǎn)評，說的很中肯，讓人很容易接受。這也是為什么同學(xué)們那么喜歡上她的課。
待表演結(jié)束后，樂老師看著臺下的學(xué)生，不知思量什么，一會兒才開口說：“我現(xiàn)在想請一個同學(xué)完整的演繹這支樂曲，有沒有人愿意挑戰(zhàn)一下?！?br/>
大概因?yàn)橛杏職馀e手的同學(xué)都無法獲得圓滿，那些鴕鳥樣的同學(xué)又怎敢嘗試呢？
“怎么，沒人愿意嗎？那么老師就要點(diǎn)名了?！睒防蠋煉咭暳讼峦瑢W(xué)們的表情，在看到詩雅的時候就稍微停留的那么一秒。
詩雅也留意到她的這個舉動，想了下，站起來說：“樂老師，我愿意嘗試一下?！痹娧胖苯雍雎源蠹业哪抗?，在獲得樂老師同意的眼神時，大膽的走上講臺。
有人曾經(jīng)教過她彈鋼琴的時候，要把所有的注意力集中在那里，不要在意別人或者周圍的情況，否則就會褻瀆藝術(shù)。她想，吹笛子也是同樣的道理。在這里，只有笛子，沒有其他。
姑蘇，姑蘇一看就知道是蘇州園林的代表名詞?！豆锰K行》是一首江南風(fēng)格樂曲，在表現(xiàn)上宜以聲悅?cè)艘郧楦腥?。演奏上?qiáng)而不燥，弱而不虛。
在旋律的裝飾音和其它手的技巧，音色的對比統(tǒng)一等，諸方面都需要深厚的基本功做后盾，在這點(diǎn)上，不管哪種風(fēng)格特色的演奏都是必須要達(dá)到的。
而讓詩雅覺得此曲的精華部分就是這首曲子在旋律創(chuàng)作手法上采用了昆曲音調(diào)素材和富有民族調(diào)聲的音階，在曲式結(jié)構(gòu)上又吸收了西洋音樂所采用的復(fù)三部曲式創(chuàng)作方法。
她把笛子橫放在嘴邊，腦海里想象著自己就是當(dāng)中的觀客，完全融入到蘇州園林的風(fēng)景中。
首先，是自己對蘇州園林的遐想，然后漸漸的蘇州園林在自己的眼前浮現(xiàn)，激動到不能自已。由外向內(nèi)眺望，亭臺樓閣，小橋流水，假山噴泉在晨霧之中依稀可見，朦朧神秘中格外富有詩意，這樣清幽的環(huán)境使得自己的心情恢復(fù)了寧靜。
緊接著是抒情優(yōu)美的行板，恰恰符合了游人進(jìn)入園林后邊走邊看腳步悠然而輕松，欣賞美景時發(fā)自內(nèi)心的愉悅之情。
在深入的觀察中，感受到了園林的精巧，細(xì)致之處：水榭臺前清清荷花池里，荷葉上幾粒晶瑩的水珠在微風(fēng)的吹拂下左右搖擺；美麗的蝴蝶在萬花叢中悠閑地飛來飛去……這些情景把自己給陶醉了。讓自己不由得發(fā)出感嘆，蘇州園林果然名不虛傳！
走著走著，有點(diǎn)累了，停下來休息片刻。耳邊卻不清閑，有孩童在嬉鬧的聲音，嬉戲于假臺水塘之畔，活潑而富有動感，讓自己的一顆心都被感染得添上了活力。
不知不覺中，夕陽西下，縱然再多的不舍，也得告別這段快樂的旅程。同時，也很欣慰，畢竟那么好的風(fēng)景自己曾經(jīng)來過，并且深藏在腦海中。
詩雅放下笛子，周圍一片靜默，首先反映過來的是樂老師，她帶頭鼓起了掌。
示意詩雅可以回到座位上去，回頭很認(rèn)真的問：“同學(xué)們剛剛聽完了林同學(xué)演奏的樂曲，覺得怎么樣？”
一下子，臺下眾說紛紜，但是總結(jié)起來，就是挺好聽的，可是卻跟樂老師上個星期表演給他們聽的有些差別，好像是出現(xiàn)了點(diǎn)小差錯。
樂老師向同學(xué)們做了個安靜的動作，等大家靜下來后，才笑著說：“同學(xué)們，你們剛剛討論老師已經(jīng)知道了。的確，林同學(xué)表演的與我上個星期演示給大家看的不一樣，可是這真的是你們所說的差錯嗎？”
臺下無人吱聲，都用疑惑的眼神看著樂老師，期待得到答案。而詩雅則端正的坐著，神情淡定如常。
樂老師輕敲了桌子一下，才笑著說：“同學(xué)們知道為什么有一段時間我們國家倡導(dǎo)與時俱進(jìn)呢？我們不能完全繼承前人留下的東西，也就是要讓它更好的發(fā)展，需要添加一些東西進(jìn)去。那么究竟是什么呢？那就是我們自己的特色?！?br/>
“誠如，大家所聽到的林同學(xué)跟我的表演不一樣，那么我的演示跟其他名家的演奏不也是有點(diǎn)不同嗎？如果同學(xué)們還是有疑問，可以回去搜集一下這部曲的眾多名家的演奏，用心去聽，一定會發(fā)現(xiàn)不同的?！?br/>
“所以，林同學(xué)表演的很不錯，她把自己的情感都融入其中，以及對蘇州園林的深思都轉(zhuǎn)換在樂曲中。但是，老師也要夸耀一下同學(xué)們的仔細(xì)，能夠聽出林同學(xué)與我演示的不同?！睒防蠋熍牧讼率?，進(jìn)入這節(jié)課的下個環(huán)節(jié)。
，