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    當(dāng)然正如上一章所說的,何偽偽的目的不僅僅是要上天,更重要的是要上天之后能找到兩年前就消失在自己的生活里的那個人。

    所以說何偽偽的最終目的其實就是找人啦!

    這也是武裝沒有后悔將何偽偽這個煞神召來的原因,至少他們從何偽偽那里知道了另一條路,就是在何偽偽需要他們的力量之前,先找到人。

    不過對于尋找擁有“奇跡”的人的話,想要找到恐怕難度不是一般的大吧!

    替自己的“獵物”考慮著這些有的沒的,頂著高溫走了好一會兒才終于走到了給自己分配的房間。

    一開門屋里的冷氣就吹了出來,何偽偽頓時失去了思考的能力,身體軟乎乎的一進(jìn)屋里就往地上一個癱倒,頓時什么都不想干了。

    啊啊啊,任務(wù)什么的都去死吧,還搞什么造反啊,再也不要踏出這個門了!!

    恩,看來武裝的緩兵之策還是挺有成效的。

    ……

    這邊的何偽偽正宅在家不想出門,而在覺醒者這邊正發(fā)生了一件和何偽偽非常有關(guān)系的事情。

    封羽雪帶著可以說是半身不遂的庫里只用了兩天的時間就回到了孤島上。

    恩,用的什么交通工具就不需要費勁去編了吧!

    總之無視那些有的沒的,封羽雪也算得上是完成了任務(wù)。雖然損失慘重不過校長校領(lǐng)導(dǎo)們判斷付出這樣的代價仍然還是成功的──當(dāng)然前提是如果成果是預(yù)言的那樣的話!

    就此說明一下,經(jīng)過了差不多半年的時間,學(xué)院將抓到的那些ctw.lv2全部進(jìn)行了洗腦,雖然大多數(shù)沒撐住,不過少部分的撐了下來。

    同時在這之中還掌握了他們的特點,確定了可以讓他們持續(xù)性成長的特性,也就是說他們擁有的“奪取”的這一個能力就是關(guān)鍵。

    然后就簡單了,隨便找一座城市將他們放進(jìn)去,然后整個城市的人過不了多久全部的人都會被拿走力量。

    當(dāng)然,他們干得沒何偽偽那么徹底,他們只能“奪取”作為一個“普通人”來說用不到的那一份力量,并且還能保留恢復(fù)能力下來。

    這自然是再好不過的了。

    于是就這樣一座城市一座城市的“放養(yǎng)”過去。

    然后直到有一天,一個ctw.lv2除了“奪取”這一個能力之外還有的一個“超感覺”有所變化了,變成了可以指引一部分未來的“線索”。

    這也就是這一切的開端了。

    “線索”預(yù)測到了一些東西,其中關(guān)于趙小銳的就只有一條:

    趙小銳有“覺醒者”的源來的線索,還有知道開啟最終進(jìn)化(感染)的關(guān)鍵。

    因為在這之前確認(rèn)了“線索”的可信度,于是學(xué)院就開始張羅著抓捕趙小銳的計劃。

    隨便一提有可以復(fù)制別人的記憶的能力的庫里,還有封羽雪,也是“線索”里特別提到過的,事實證明,這次任務(wù),這兩個人才是最關(guān)鍵的。

    庫里的所復(fù)制到的記憶直接被數(shù)據(jù)化導(dǎo)引了出來。

    然后這群研究人員把庫里丟到了一邊,全都開始研究數(shù)據(jù)起來。

    一天的時間,研究就出結(jié)果了,整個記憶數(shù)據(jù)被分成了三個段落。

    一個就是最初的也就是活了二十幾年的趙小銳的記憶,第二段只是幾個月記憶,當(dāng)然這是住在了“心臟”那里的那個趙小銳的記憶。

    然后第三段就有些奇怪,這只是一段……記錄一樣的東西。也正是因為是這樣,研究員們在這上面花了所有時間的的十分之九才發(fā)現(xiàn)了這一點。

    這一段記憶是被藏了起來一樣,可能需要達(dá)到什么目的趙小銳才能看到這些記憶。

    可惜,那是以前?,F(xiàn)在的話根本不需要完成什么東西,他們也同樣知道了這段記憶的內(nèi)容。

    ──何偽偽,

    這份記憶全程都指向了叫這個名字的人。貌似就是因為這個男人,讓趙小銳發(fā)生了一些改變,讓趙小銳第二次感染的之后會比其他人普遍要強(qiáng)很多。

    而且另一個“最終的計劃”,也是很直白的就直接的指向了何偽偽。

    開啟第三次的感染,他是關(guān)鍵!

    甚至趙小銳記憶里的描寫還要夸張,

    ──他就是第三次感染!

    不管怎么說研究結(jié)果全都交給了學(xué)院的高層手上。

    ……

    封羽雪回到住所之后只是休息了一兩天,上面就發(fā)下來了任務(wù)。

    本來封羽雪是一開始打算不理睬這個任務(wù)的,所以連任務(wù)介紹都沒有看。

    然后沒想到的是,學(xué)院居然又一次指名了封羽雪,并且這一次還帶有一點強(qiáng)制性的意味在里面。

    至于任務(wù)的內(nèi)容,

    ──抓住何偽偽,將他帶回學(xué)院。

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