時(shí)間總是在不經(jīng)意中溜走，當(dāng)你覺(jué)得自己收獲了許多的時(shí)候，時(shí)間也把你的許多悄悄帶走了。
趙安弘每天按部就班去學(xué)堂上課，學(xué)習(xí)玄靈文字，學(xué)習(xí)玄靈禮儀。
現(xiàn)在趙安弘知道了為什么看到的建筑都是回字型的了，因?yàn)樾`文字就是回字型的。
有漢字一樣的橫豎撇捺折，還增加了不少的彎拐連頓回，整個(gè)字就像一個(gè)整體，所有筆畫(huà)都連接在一起，即使有筆畫(huà)突出來(lái)，也必定會(huì)折彎回去，像是城墻上的馬面，不但沒(méi)有破壞城墻的美感，還增加的城墻的防御威力。
因?yàn)榱?xí)慣的問(wèn)題，趙安弘學(xué)得極為辛苦，因?yàn)樾`的字，每個(gè)筆畫(huà)都要多次用筆，一去一回是最基本的，一些復(fù)雜些的文字，個(gè)別筆畫(huà)居然要用筆五六次，但筆畫(huà)的寬度大小卻是有規(guī)定的，絕對(duì)不能超出規(guī)定，否則就成了錯(cuò)字。
值得慶幸的是，玄靈文字只有一種寫(xiě)法，沒(méi)有什么楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)之類(lèi)的，但要求卻更加嚴(yán)格精準(zhǔn)，每次寫(xiě)字，要求寫(xiě)得一模一樣，筆畫(huà)之間的間隔，寬高的比例全部固定好了，不能有丁點(diǎn)兒偏差。
學(xué)習(xí)文字即枯燥又有趣，有趣的是教習(xí)講解文字的來(lái)源及結(jié)構(gòu)，總是生動(dòng)活潑，一筆一劃似乎都是故事，充滿(mǎn)了樂(lè)趣。
但是要自己去練習(xí)的時(shí)候，卻無(wú)比的枯燥，因?yàn)槊總€(gè)字都要一筆寫(xiě)成，趙安弘老是寫(xiě)錯(cuò)，所以練習(xí)的量就比別人多了許多。
寫(xiě)字的時(shí)間畢竟還是相對(duì)較少，大部分時(shí)間還是歡快的。
上學(xué)第一天發(fā)下來(lái)的那三本書(shū)，分別是《玄靈禮儀》、《萬(wàn)物有靈》、《人為靈之首》。
《玄靈禮儀》不用說(shuō)了，教導(dǎo)玄靈世界的一些通用禮儀，玄靈世界的基本概況，玄靈的人際關(guān)系、族群關(guān)系等等，主要是用來(lái)識(shí)字，并學(xué)習(xí)基本事禮及常識(shí)所用。
《萬(wàn)物有靈》介紹的是“靈”這一神奇的物事，祂存在自然萬(wàn)物之中。但并不是所有的事物中都存在靈這東西，書(shū)中列舉了數(shù)百種事物，有人，有動(dòng)物，有植物，有礦產(chǎn)，有水，不一而足。當(dāng)然，這只是萬(wàn)靈中極小的一部分，只是讓幼兒有靈這個(gè)概念，知道靈石如何顯現(xiàn)在世間而已。
總而言之，靈存在玄靈世界每一份空間，一些較高級(jí)的物種，能接觸道靈，運(yùn)用靈，其中人就是其中的佼佼者。
世間萬(wàn)物，還有許多物種，在運(yùn)用靈的能力方面不遜色與人，他們也成了強(qiáng)大的物種。
而其他大部分物種，則對(duì)身邊無(wú)處不在的靈毫無(wú)所覺(jué)，懵懵懂懂活在這世上，成了其他靈物的食物或養(yǎng)分，從這個(gè)方面看，這也是一部叢林法則宣傳書(shū)籍，從小就暗示玄靈的小孩，一定要擁有靈，否則就只有被欺負(fù)的份。
趙天星教習(xí)在介紹這本書(shū)的時(shí)候，也說(shuō)明了族學(xué)堂畢業(yè)的唯一要求：觸靈。
能觸靈的小伙伴，就可以從族學(xué)堂結(jié)業(yè)了。
其他幾個(gè)科目的書(shū)籍知識(shí)當(dāng)然要學(xué)，但只要能觸靈，就不影響升學(xué)。而不能觸靈的小伙伴，不能升入小學(xué)校學(xué)習(xí)，至于去向，天星教習(xí)沒(méi)有說(shuō)，但想來(lái)不會(huì)太妙。
天星教習(xí)坐在講臺(tái)上，笑瞇瞇道：“大家都已經(jīng)知道靈的重要性了，但你們見(jiàn)過(guò)靈是怎樣運(yùn)用的嗎？”
小伙伴們你看我，我看你，趙安遠(yuǎn)大聲說(shuō)道：“我知道，我知道！”
大家都轉(zhuǎn)頭看向他，趙安遠(yuǎn)得意洋洋道：“有了靈力就可以飛，我爸爸就帶我飛過(guò)，飛到天上可好玩了?！逼鋵?shí)當(dāng)時(shí)他嚇得腿都軟了，但在小伙伴們面前，可不會(huì)說(shuō)出這些。
“哇！我還沒(méi)有飛過(guò)呢？回去也要我爸爸帶我飛上天去看看?！睅讉€(gè)小孩一臉懊惱，嘴巴里嚷嚷道。
趙天星輕輕拍拍手，笑道：“安遠(yuǎn)說(shuō)的不錯(cuò)，飛翔就是靈運(yùn)用的方式之一。但我們身邊，還有很多靈的運(yùn)用，你們觀察到了嗎？”
大家左想右想，還是不知道，眼巴巴看著教習(xí)，想知道答案。
趙天星伸出右手食指，只見(jiàn)食指上慢慢現(xiàn)出一朵火花，那火花慢慢漲大，變得有拳頭這么大小。
趙天星笑著道：“你們每天中午吃的飯，不是經(jīng)常有烤肉嗎，那就是佳雨助教用靈火烤出來(lái)的。”
話音剛落，那團(tuán)火焰上面就出現(xiàn)了一大塊肉，火焰突然變大，把肉包住，只片刻，肉香就彌漫在教室里，只見(jiàn)那火焰一收，變成條條火線，往烤肉上一切，烤肉就變成了二十片，冒著滋滋的熱油，飛到了每個(gè)小伙伴們身前。
“哇！”小伙伴們雙眼冒出星星，這真是太棒了，太香了。
趙天星笑道：“不要用手拿，都張開(kāi)口吧，我喂你們吃?！?br/>
趙安弘和大家一樣張開(kāi)口，那烤肉就輕飄飄落在了嘴里，趙安弘閉上嘴巴，慢慢吃了起來(lái)。
那肉片并不大，也就是一口的模樣，味道其實(shí)和佳雨助教烤出來(lái)的差不多，但天星教習(xí)這么現(xiàn)場(chǎng)一弄，大家都覺(jué)得特別的香。
天星教習(xí)笑瞇瞇道：“怎么樣？靈力好用吧！”
吃的滿(mǎn)嘴油的小伙伴們亂糟糟回到道，“好用！”“好香！”“好好吃！”
天星教習(xí)也不糾正，反正大家已經(jīng)知道了靈的用途之一，至于要怎么表達(dá)，這是個(gè)人的事。
天星教習(xí)又拿出一塊木板，對(duì)大家說(shuō)道：“這是塊白云板，大家應(yīng)該都見(jiàn)過(guò)，房間里的天花，經(jīng)常用這種木板來(lái)做?！贝蠖鄶?shù)小伙伴都點(diǎn)點(diǎn)頭，那一圈圈的白紋，和家里的天花差不太多。
天星教習(xí)把這塊巴掌寬，只有一厘厚，半米長(zhǎng)的木板放在教案上，說(shuō)道：“誰(shuí)覺(jué)得自己最有力氣，上來(lái)，把這塊木板折斷。”
“我來(lái)！”“我來(lái)！”
“讓我來(lái)！”
一下子就有七八人人舉了手，包括屠洪濤也一臉興奮，弄破這薄薄的木板，那不是手到擒來(lái)嗎？
趙天星手一指，道：“常風(fēng)，你來(lái)！”卻是把趙安陽(yáng)侍從王常風(fēng)叫了上去。
王常風(fēng)長(zhǎng)得也極為高大，和屠洪濤不想上下，一看就是孔武有力之人。
王常風(fēng)大步走到講臺(tái)，拿了那塊木板，雙手輕輕扭了扭，感覺(jué)一下木板的硬度什么的，然后抓住木板兩邊，用力扳了下去，那木板彎了些許，任憑他如何用力，就是不再?gòu)澢恕?br/>
王常風(fēng)又把木板放到墻角懸空，然后一腳踩了下去，那木板又是彎了彎，恢復(fù)了原樣，王常風(fēng)把木板放回教案，撓撓頭，不好意思道：“天星教習(xí)，這木板好硬，怎么弄不斷呢？”
天星教習(xí)微微一笑，道：“是呀，白云板就是這么硬這么韌，回去吧！還有誰(shuí)來(lái)？”
這次大家都不再舉手了，王常風(fēng)的力氣是班上有名的，他都弄不斷，幾個(gè)力氣的大的，估計(jì)自己也弄不斷。
趙天星把木板拿起來(lái)，說(shuō)道：“我們來(lái)看看靈的第二種用途，力量！”
木板慢慢飄在教案前面空處，讓大家更加容易看到，只見(jiàn)那白云板慢慢彎曲下去，直到彎過(guò)九十度，‘啪’的一聲，斷成了整整齊齊的兩截，兩截又疊在一起，又慢慢彎了下去，啪’的一聲，斷成了四截，然后是八截。
“哇！”小伙伴們雖小，卻也知道疊在一起東西比較難弄斷，何況是這么硬的白云板，這“靈”的力氣可真大呀！
趙天星笑瞇瞇道：“還有喔！”
只見(jiàn)空中出現(xiàn)一把透明小劍，往白云板上慢慢切去，無(wú)聲無(wú)息的，白云板就被削下了一塊、兩塊、三塊……看更多好看的小說(shuō)！ 威信公號(hào)：