?第三章師范發(fā)奮
奉節(jié)師范，是這個貧困山區(qū)小縣的最高學府，有三十多年的歷史。第一次跨進那拱形的大門，迎面是兩棵古老的大榕樹，象兩把遮天的巨傘撐在寬闊的操場上?？吹竭@樹，郁星有一種神奇和偉大的感覺。十五、六歲是多夢的季節(jié)，郁星將在這里生活兩年，將在這里度過人生最燦爛的年歲。
學校生活是艱苦的。郁星第一次遠離家園，遠離自己的母親，在這里，除了老師、同學，沒有一個親人。雖有十六歲了，但他還缺乏獨立生活的能力。起初，自己連衣服也洗不來。他感到無窮的孤獨、寂寞、痛苦。那時，郁星的父母拖著五個孩子，生活十分艱難。郁星本可以考大學，就因為家里拿不出錢，考上了又送不起，讀師范，伙食費由國家負擔，所以，不少農村孩子都報考師范。那時，比起班里的同學，郁星家里是最貧困的，全班只有他還穿補釘衣服。
冬天過早的來了，金色的十月，校園里黃紛飛，寒風嘯嘯，郁星沒有冬衣，周身冷得直打顫，他常常暗自垂淚，抱怨上帝為什么不讓他出生在一個富裕家庭？他想寫信告訴家里，他需要棉衣，可父母又有什么辦法呢？自己上學，母親忍痛將家里的年豬賤價賣了，弟弟妹妹讀書也需要錢。那時，郁星的父親剛剛刑滿釋放，風濕性關節(jié)炎、偏頭痛、哮喘、神經衰弱，一身都是病，家中拿不出一分錢替父親治病。郁星不忍向家中伸手要錢。
貧困的家庭使郁星變得郁郁寡歡，更加卑怯、畏瑣。他連洗衣用的肥皂都賣不起。一學期快結束了，他僅吃過一次肉。每次，看到其他同學買肉吃，他只說自己不想吃，端著一碗飯躲在角落里吃，有時淚水落在碗里，喂到嘴里..
中學時代那些歡樂的歲月那里去了？田杏老師甜甜的微笑時時浮現(xiàn)在眼前，麗麗銀鈴般的笑聲也常常飄進彩色的夢中。而這里的一切都是陌生的，周圍的世界都仿佛對自己板著面孔。十六歲的郁星走在城市的大街上，自己覺得自己象個乞丐：篷松的亂發(fā)，破爛的衣服，瘦弱的身體，眼光充滿憂郁和痛苦，好象是一個從小失去了母愛的孩子。他常?；貞泝簳r的歡樂，回憶無憂無慮的中學生活。
一天夜里，外面一輪滿月，清淡的月輝注滿這冬夜，格外凄清、冷寂，仿佛還有幾分慘烈，讓人想象出到處都是被殺死的小白兔。操場上那兩棵榕樹已開始落葉，樹梢已露出灰黑的禿枝。星星稀稀疏疏地綴在藍色的天幕上。同學們已沉沉入睡了，郁星怎么也睡不著，他獨自一人在操場上徘徊。白天讀的一篇文章深深地刻在了他的心上，那是一篇介紹匈牙利詩人彼得菲的文章。彼得菲的家在匈牙利多瑙河畔，小時，他的家庭十分貧困。一次，彼得菲從遠離家鄉(xiāng)的學校放假歸來，帶著學校發(fā)給他的獎品回來了，可是，一回來，家已沒有了，多瑙河的水吞沒了他的家園。父母親沒有錢再送他讀書。然而，彼得菲卻堅決要讀書。他在學校，穿得破破爛爛，成天處于半饑餓狀態(tài)。盡管自己成績名列前茅，仍免不了遭同學們的譏諷嘲笑，鄙視他這個窮學生。然而，彼得菲全不理這一切，他最喜歡匈牙利的歷史，也愛寫詩，他把自己的精力都投入到偉大的作品中去。平時，他寡言少語，身體也瘦弱不堪。不過，彼得菲也有高興的時候，那是學校每月舉行的一次組聚會，每到那時刻，彼得菲精神振奮，高聲呤誦自己寫的詩。這個窮學生寫的詩極優(yōu)美，他的老師也懷疑是不是他自己寫的。由于家庭的貧困，他在學校倍受歧視，沒有人同情他、關心他，他實在覺得生活不下去了，十六歲的小詩人毅然出走，冒著大風雪步行三天三夜，最后到一個劇院，準備當演員..
彼德菲的故事深深感動了郁星，當時，他差不多流下了眼淚。自己現(xiàn)在也是十五、六歲，同樣遠離家鄉(xiāng)求學，同樣貧困，但能否象彼德菲那樣埋頭苦學？能否象彼德菲那樣寫出漂亮的文章來讓自己的老師也感動吃驚？一個決心在郁星心中下定了，他要以驚人的毅力戰(zhàn)勝貧困，埋頭苦學。他愛好，也立志將來步入的殿堂。
郁星開始閱讀大量的中外名著，尤其喜歡唐詩宋詞。每天早上，他都跑到長江邊上去背誦，黃昏的時候，就在校園的大榕樹下默默的記誦。“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟?！庇粜情_始編豆腐塊詩，第二學期才去一半，他已編了厚厚的一本。
這些是詩嗎？郁星常常懷疑自己。一次他選了幾首給語文老師看。教語文的是一位四十多歲的老師，姓鐘，五十年代西南師范大學中文系畢業(yè)的大學生。鐘老師黑瘦黑瘦的，個兒挺高，頭發(fā)向后理著，走路常愛背著手，頗有學者風度。他穿戴整潔，上課總是一幅嚴肅的面孔?？吹贸鲧娎蠋熎匠５纳顟B(tài)度一定也是十分嚴肅的。他講課語言極精煉，可見其治學態(tài)度的嚴謹。過分的威嚴使許多學生都敬畏他。
郁星拿著自己的詩稿，顫巍巍的走進語文組辦公室，鐘老師坐在辦公著前，鼻梁上架一幅平常不戴的蠟黃眼鏡，手里翻著一本厚厚的書。郁星走到鐘老師身邊，生怕打擾了老師，低低地喊了一聲“鐘老師”，鐘老師略抬頭，只把目光從鏡架的上沿斜出來看了一下來人，做出聽對方說話的神態(tài)。郁星渾身哆嗦著，顫顫的說：“請老師幫我改一下這些習作?！薄昂茫旁谶@里。”郁星把稿子放在老師辦公桌上，然后給老師說了聲謝謝，如釋重負地跑開了。
兩星期過去了，一天上語文課時，鐘老師拿著郁星的詩稿走上講臺，臉上顯出幾分激動的表情說：“同學們，我念一首詩，你們猜猜看是誰寫的。”說完，鐘老師念了下面這首詩：
古松有志不可奪，千載冰霜奈我何。笑看浪子鬢發(fā)白，我輩永唱常青歌。
同學們面面相覷，大家都猜是鐘老師自己寫的。鐘老師說：“詩的作者就是你們的同學郁星?！蓖瑢W們的目光一下集中到了這個平常沉默寡言的同學郁星身上。“他還有很多詩都寫得不錯?！辩娎蠋熃又f，“只要他堅持下去，一定大有作為。”
老師的贊美，對一個十六歲的少年是多么大的鼓舞呵。郁星那時那刻，簡直覺得自己是世上最幸福的人。他周身的血液翻滾著，從同學們匯集來的驚羨的目光中，他仿佛看到了自己最燦爛的遠景。他又想起了彼德菲，那時他一點不懷凝自己能成功，他相信只要自己孜孜不倦地追求下去，是一定能走進殿堂的。
這天晚上，郁星懷著激動的心情給田杏老師寫了一封信。信是這樣寫的：
田老師，我?guī)缀跏穷澏吨纸o你寫這封信，因為我太激動了，我隨時都恨不能高歌一曲，以表達我心中的愉快?，F(xiàn)在，讓你──中學時代我最敬仰的老師來分享我的幸福吧！
是這樣的，你知道在中學時代，我就喜歡唐詩宋詞，有時也模仿著瞎編幾首。前不久，我將自己寫的打游詩給教我們語文的老師批改──忘了告訴你，我們的語文老師姓鐘，四十多歲，黑瘦黑瘦的，是五十年代的大學生，很有學問，總之，在師范，是最受人尊重、學識最淵博的老師──他看了我寫的詩，寫下的評語是：“很多詩已有詩味，讀了使人心醉。多多努力吧，前程似景，大有可為。”他還在班上朗讀了我的詩。鐘老師平常很嚴肅，很少能見到他的笑臉。他在班上讀我的詩時，我看到他很激動，臉上蕩出了一絲微笑，平?？偸浅錆M憂郁的目光里露出驕傲、欣慰的神情。同學們也都向我投來羨慕的目光。田老師，你最了解我，你可想象我當時那興奮的心情和得意的神態(tài)。當時，我只有一個信念：將來一定要成為詩人。
田老師，我這小小的成績，凝結著你對我傾注的心血。我永遠忘不了在中學時代，你給我的那些幫助，有時我甚至覺得你就是我的第二母親──不，也許說是我的姐姐更確切，因為我們的年齡不過只有幾歲的差距，我們是同一代人呵。但不管怎么說，我永遠不會忘記你給我的母親般的愛。
田老師，我高中快畢業(yè)一年了，你現(xiàn)在過得怎樣？心情愉快嗎？還有，麗麗來信了沒有？她去了海南，就一直沒給我寫信，我也不知道她的通訊處。還記得你帶領我們舉行篝火晚會嗎，還有野炊，那許多往事..
第二天一早，郁星就跑到郵局去，寄出了給田老師的信。最快更新這幾天，他的心一直激動著。他多想向別人傾吐自己的幸福啊?？墒窃谶@里，他還沒有一個要好的朋友。為此，他又有一種說不出的孤獨和寂寞，要是田老師和麗麗在身邊該多好?。?br/>
每天傍晚，郁星都獨自來到長江邊。夏日的黃昏，盈盈江水在夕輝中，閃爍著萬點金光。遠處一艘客輪正緩緩地向碼頭駛來。郁星心海里也翻卷著萬傾波濤：這滾滾滔滔的大江，何時能載著他到遙遠的遠方去？他多么希望能到山那邊的那邊去看看，希望能領略那異域的風光。在大山中玩牛尾巴長大的孩子，沒有坐過輪船，沒有見過火車。他渴望著有一天，象李白那樣“仗劍去國，辭親遠游?！比ヂ巫鎳拿酱蟠?，也希望能象李白那樣以自己的詩“一舉成名天下知?！痹谏倌陼r代夢想的天國里沒有攀不上的高峰，沒有達不到的目的。自己就象這萬古奔騰不息的長江之水，心中那壯闊的理想可以使自己接納萬物，吞吐宇宙！回望身后這座依山傍水的古城，那鋸齒形的城墻在夕輝中，顯得幾分蒼老，幾分凝重，它經歷了多少風風雨雨的歲月，閱盡了多少人間滄桑。在這時里，李白來過，杜甫來過，劉禹錫來過..他們都曾在這里寫下過不朽的詩章。到下一個世紀，這里會不會有第二個李白、杜甫？自己也能成為這樣千古不朽的詩圣嗎？站在青春大門口的郁星，面對這滾滾大江，心中燃燒著不可撲滅的理想之火，此時此刻他覺得自己仿佛就是一位左右下一世紀文壇的巨人，現(xiàn)在正在步入詩歌藝術奇彩瑰麗的殿堂。
從此，郁星除閱讀古典詩詞以外，還接觸了郭沫若、胡適、徐志摩、何其芳的詩，不久他又開始讀歌德、普希金、莎士比亞、海涅等外國詩人的作品。郁星成了語文老師最寵愛的學生。
“今天上我家來吃飯。”鐘老師常走到他面前，輕輕的對他說。一個窮人家的孩子得到老師這樣的寵愛，已是莫大的榮譽了。上老師家，聽老師單獨給他教誨，郁星既感到驕傲，又感到膽怯。但這給他的鼓舞卻是巨大的。每去一次，他就感到周身充滿新的血液，獲得了更大的力量。
“這些舊衣服是小靈的，你拿
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