?柳亦巧心中郁郁不舒，戲曲系的學(xué)生都是不對(duì)外招生的，除非有讓老師克制不住的天資。這些學(xué)生也都是業(yè)內(nèi)大大小小的戲曲演員推薦來的，不出意外……這些人也會(huì)接替他們的推薦者成為新任的戲曲演員?？扇缃襁@些未來為什么會(huì)這么消沉？

    于亦玲和葛亦晨的年紀(jì)尚小，當(dāng)年也是被魏蔓收為弟子以后，被送來光華的。當(dāng)年的老師不是她，但也是柳亦巧的好友。昆曲界也就那么小，流動(dòng)極小，每一個(gè)成員對(duì)業(yè)內(nèi)的人也都能記得個(gè)大概，更別說是能夠出任光華老師的都是寫有小成的。

    為了這兩個(gè)小師弟、小師妹，柳亦巧跟那位老師的走動(dòng)也頻繁了起來。對(duì)于于亦玲和葛亦晨?jī)扇嗽谛Ｆ陂g的表現(xiàn)心里也有一個(gè)譜。等高中畢業(yè)以后，于亦玲和葛亦晨就直接進(jìn)了劇團(tuán)。他們的表現(xiàn)不夠完美，卻對(duì)得起他們光華高中五年的學(xué)習(xí)……

    柳亦巧從來就沒有聽過于亦玲和葛亦晨?jī)扇说谋г埂?br/>
    為什么輪到這一屆卻會(huì)有這么多的怨言？

    對(duì)于整個(gè)班級(jí)的“消極”，柳亦巧直接甩手離開了。班級(jí)里也派出一個(gè)代表來表示他們的歉意和無奈，柳亦巧靜靜聽了，卻直接讓他離開。那學(xué)生看了看柳亦巧的面色，覺得柳亦巧雖有不渝，卻沒有到舍棄他們的地步，也就訕訕離開了。

    柳亦巧靜默了一陣子，然后就打電話給她的前任了。柳亦巧接到光華的聘請(qǐng)通知，是因?yàn)樯弦蝗蔚睦蠋熞驗(yàn)楣ぷ餍枰鰢恕６F(xiàn)在，柳亦巧覺得她很有必要和對(duì)方聯(lián)系溝通一下！

    “喂？是亦巧嗎？我是芷風(fēng)?！避骑L(fēng)的聲音是偏向于中性的，因?yàn)檐骑L(fēng)在臺(tái)上的角色不是旦角，而是生角！不過，芷風(fēng)的反串還是很成功的，每一個(gè)看過芷風(fēng)登臺(tái)的人都認(rèn)為芷風(fēng)的“男兒氣概”十分的到位。在現(xiàn)在戲曲地位不斷拔高，戲曲界不再缺乏女生源或者男生源的情況下，反串的情況還是極少的。因?yàn)榉创脑?，就需要變嗓，還必須將嗓音偽裝得毫無違和感，這比小嗓還要困難！

    柳亦巧面上多了一點(diǎn)笑容，這個(gè)芷風(fēng)當(dāng)年入界的時(shí)候也是一番折騰。硬生生用被陳老師（和魏蔓同等地位）評(píng)為不適合昆曲的聲音闖出一片天地……

    想起這一次電話的原因，柳亦巧面上的笑容淡了，直接問道：“芷風(fēng)，我是亦巧，我想問一下……”緊接著，柳亦巧就將班級(jí)里的事情說了一遍，有些不解，還有些疑惑地問：“是我的教學(xué)方式不對(duì)嗎？”芷風(fēng)教的怎么就沒有出現(xiàn)這種情況？那是她的錯(cuò)？

    電話另一頭的芷風(fēng)笑了笑，說：“不，不是你的錯(cuò)。當(dāng)年我教得那么順利，還是托了你的兩個(gè)師弟師妹的福?！碑?dāng)年，芷風(fēng)教的班級(jí)還沒出現(xiàn)這種情況就被掐滅了，因?yàn)橛杏谝嗔岷透鹨喑宽斣谇懊?。于亦玲和葛亦晨知道自己被選來是天大的運(yùn)氣，自然就是兩耳不聞窗外事，全心全意地學(xué)習(xí)，如同一塊海綿一般源源不斷地吸收著芷風(fēng)傳授的知識(shí)。就是課間時(shí)間，于亦玲和葛亦晨也常常結(jié)伴去圖書館泡著。要不是兩人的互動(dòng)太過正常，完全就是朋友間的互幫互助，恐怕他們兩個(gè)已經(jīng)被稱為一對(duì)出雙入對(duì)的情侶了。這“謠言”在一開始也是挺有市場(chǎng)的……

    于亦玲和葛亦晨不聞窗外事，不代表其他人不聞窗外事。只是他們的低迷完全沒有傳染到于亦玲和葛亦晨，就是有人到他們兩個(gè)面前說話，都被于亦玲和葛亦晨的話給堵了回來——“現(xiàn)在無所成不代表日后無所成，現(xiàn)在的努力是為了日后的收獲。”

    有兩個(gè)領(lǐng)頭羊帶著，剩下的羊群也就找到了奮斗的方向。況且十六七歲的小孩都是自尊心強(qiáng)得不行得，只要有人在前面，就絕對(duì)不會(huì)想被人甩到后面去。

    正是因?yàn)橛杏谝嗔岷透鹨喑康拇嬖?，芷風(fēng)的教學(xué)計(jì)劃和任務(wù)開展得極其順利。在于亦玲和葛亦晨在的時(shí)候，后面的學(xué)弟學(xué)妹可都是照著這兩人的成長(zhǎng)路線奮斗的！于亦玲和葛亦晨進(jìn)光華的時(shí)間點(diǎn)有點(diǎn)湊巧，正好能夠參加兩次校慶，一次在他們二年級(jí)，一次在他們五年級(jí)。而這兩次校慶中……于亦玲和葛亦晨?jī)扇艘煌献?，都占了一個(gè)節(jié)目。能夠連續(xù)上兩次校慶的，例數(shù)校史，十根手指數(shù)得過來。

    等于亦玲和葛亦晨畢業(yè)去了柳亦巧的社團(tuán)以后，芷風(fēng)還惋惜了好一陣子。她也有向于亦玲和葛亦晨拋出橄欖枝，只是他們兩個(gè)都沒有接。

    兩人離開以后，芷風(fēng)也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的低迷，是那種踟躕猶豫、原地徘徊的不進(jìn)步。芷風(fēng)了解了一下情況，也發(fā)現(xiàn)學(xué)生一致認(rèn)為昆曲難學(xué)，多次升起放棄的念頭。芷風(fēng)也像如今的柳亦巧一樣無奈過、絕望過、自責(zé)過。后來芷風(fēng)死馬當(dāng)活馬醫(yī)地將于亦玲和葛亦晨?jī)扇藘赡昙?jí)時(shí)的錄像帶帶到班上，起的作用讓讓芷風(fēng)驚喜。

    芷風(fēng)給柳亦巧提過意見以后，就說：“亦巧，現(xiàn)在的孩子可比幾十年前的我們要矜貴得多，打不得、罵不得。”幾十年前，華夏尚未重視精神文化發(fā)展，來學(xué)習(xí)昆曲的要么是真心喜愛昆曲，要么就是被家學(xué)淵源，最慘的不過是家庭條件困難。這樣來的生源可比現(xiàn)在的要純粹得多，老師當(dāng)然也不會(huì)打罵，但學(xué)生能夠堅(jiān)持下來，忍得住寂寞，耐得了枯燥受得住孤獨(dú)。這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)昆曲本就是事半功倍，哪像如今，華夏重視精神文化建設(shè)了，不是說不好。但這也必然導(dǎo)致前來學(xué)習(xí)的人多了不少影響因素，或是名，或是利，又或者是覺得好玩。這樣動(dòng)機(jī)不純的人意志力相對(duì)薄弱，偏偏現(xiàn)在的孩子哪一個(gè)不是父母的掌中寶？當(dāng)年還能用強(qiáng)制手段將弟子給掰回來，現(xiàn)在……教導(dǎo)學(xué)生別說是用強(qiáng)制手段了，就是措辭也要嚴(yán)謹(jǐn)。

    可是，用懷柔手段，也要看是怎么用法。有人用了，能夠以柔克剛，有人用了……不過隔靴搔癢。

    然后，柳亦巧就讓芷風(fēng)將于亦玲和葛亦晨當(dāng)年的視頻發(fā)過來。芷風(fēng)答應(yīng)了，只說讓她找一找，最多明天便會(huì)發(fā)到她郵箱。

    和“前輩”交流了一會(huì)兒，柳亦巧心里的陰云也漸漸散去。散去陰云的柳亦巧也就去了練功房，班級(jí)里一群不懂事的小崽子，讓柳亦巧心頭火大，卻又暫時(shí)沒有什么好的方法。

    練功房中，莫雨笙和陶天正在唱。因?yàn)閮扇酥怀赌档ねぁ返木壒?，柳亦巧覺得兩人對(duì)《牡丹亭》的了解也是越來越深。今天莫雨笙和陶天唱的依舊是幽媾，不過不是紅衲襖，而是耍鮑老。

    “……俺全然未嫁，你個(gè)中知察，拘惜的好人家……牡丹亭，嬌恰恰；湖山畔，羞答答；讀書窗，淅喇喇……”

    莫雨笙虛虛甩袖，陶天連忙迎過去，兩人甩袖抬手之間，角度竟是相差無幾！

    “良夜陪茶，清風(fēng)明月知無價(jià)……”

    隨后，陶天唱到：“俺驚魂化，睡醒時(shí)兩月些些。陡地榮華，敢則是夢(mèng)中巫峽？”

    兩人的動(dòng)作開始大開大合，大轉(zhuǎn)身、大甩袖，然而兩人的“肢體接觸”也多了起來。

    “虧煞你走花陰不害些兒怕，點(diǎn)蒼苔不溜些兒滑，背萱親不受些兒嚇，認(rèn)書生不著些兒差……”

    “你看斗兒斜，花兒亞，如此夜深花睡罷！”說著，陶天便輕輕將莫雨笙擁入懷中，指著遠(yuǎn)處的“夜色”說道。

    “笑咖咖，吟哈哈……”

    等陶天將滴滴金唱完以后，柳亦巧眉間的抑郁才完全散開了。例行一遍感慨這么兩個(gè)好苗子竟然沒有進(jìn)她的班級(jí)，真是太可惜了……想到她班級(jí)里的那些糟心的學(xué)生，柳亦巧更加不知道該說些什么了。

    算起來，莫雨笙和陶天接觸昆曲的時(shí)間是和他們一樣的，甚至還要比某些人晚。而練習(xí)昆曲的時(shí)間？呵，更是完全不能相提并論！莫雨笙跨專業(yè)申請(qǐng)轟動(dòng)了全校，柳亦巧怎么會(huì)不知道？柳亦巧還在教師組的討論中，得知，跨專業(yè)那么多門的莫雨笙成績(jī)是全優(yōu)！盡管這是跨專業(yè)相關(guān)條文的明文規(guī)定，但一下子近十個(gè)全優(yōu)，還是讓整個(gè)教師組為之震動(dòng)。讓所有音樂教師組期待……期待下一個(gè)學(xué)年，莫雨笙換專業(yè)學(xué)習(xí)以后，這個(gè)戰(zhàn)績(jī)能否維持？又是否會(huì)到他們的班級(jí)里……

    莫雨笙平日里要忙著他自己專業(yè)的練習(xí)，每天忙得跟陀螺似的?？上攵?，每天能夠抽出來吊嗓子、練形體的時(shí)間少得可憐，琢磨戲本的時(shí)間就更加少了?？删褪沁@樣，每一次見到莫雨笙唱戲的時(shí)候，柳亦巧都能夠發(fā)現(xiàn)莫雨笙有所進(jìn)步。

    而陶天的書法系更是沒有任何偷懶的方法，每一分架勢(shì)，每一分韻味都是靠無數(shù)的練習(xí)給撐起來的。陶天能夠得到周自勝的“優(yōu)秀”，也說明陶天是真的有兩把刷子的。

    然而，她班里的學(xué)生有一整天的時(shí)間能夠耗在吊嗓子上面，能夠?qū)r(shí)間花在琢磨戲本上面，還能夠隨時(shí)來請(qǐng)教他們昆曲系的老師……

    呵呵，越是對(duì)比，柳亦巧便對(duì)班里的學(xué)生越來越失望，心里的天平也越發(fā)像莫雨笙和陶天傾斜。然而，在傾斜也沒有用，莫雨笙和陶天不是她班里的學(xué)生。為了莫雨笙和陶天著想，柳亦巧也不能主動(dòng)說出來！

    這種有寶貝，卻不能去炫耀的感覺……