?雖然他不想和她有過多的接觸了，但他還是希望能夠走進教室就看見她，沒有她好象教室里缺少一份陽光，沒有她，好象教室里缺少一種生氣，沒有她，好象他缺少一種激情。然而，當他的目光從第一排的課桌從左到右掃描一遍的時候，他發(fā)現(xiàn)沒有她，他很不甘心，他又接著往后掃描，但還是沒有她，他覺得這堂課她是應該聽的，因為這堂課她并沒有課，他對她的規(guī)律都有點掌握了，但今天是為了什么呢？

    “今天這堂課的任務主要是背誦課文，大家不要感到枯燥，因為這段課文太重要了，我希望你們每一個人都能記住他，我念高中的時候，老師就是在課堂上安排我們背這一段課文的，到現(xiàn)在六年的時間過去了，但對這段課文我還是能倒背如流，我先給大家背一遍，然后大家自己背?！?br/>
    “可是我實在無話可說。我只覺得所住的并非人間。四十多個青年的血，洋溢在我的周圍，使我難于呼吸視聽，那里還能有什么言語?長歌當哭，是必須在痛定之后的。而此后幾個所謂學者文人的yin險的論調，尤使我覺得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼;以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前。

    真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者?然而造化又常常為庸人設計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭!”

    他并沒有站在講臺上，而是走在過道里，一邊走一邊背，他的表情是痛苦的，他的語氣是沉重的，他是在背課文嗎？他是在用這一段課文來抒發(fā)自己的情懷，這堂課，他本來是要布置作文的，但譚小艷沒來，他不想布置了，他想把這個題目留給她，構思出一個好的作文題是不容易的，他希望這個題對她考大學有點幫助，但很可惜，她沒有來。幸好，的習題還沒有作，習題里有背誦課文的內(nèi)容，他本來是安排課下背誦的，但譚小艷的缺席叫他的方寸有點亂了，他沒有心思在講別的課了，于是，他就安排學生背課文了，為了掩飾他的這種臨時安排，他還編了一個開場白，他的工夫是過硬的，他的背誦叫學生們感到黎老師的教學功底真扎實，背課文比念課文都準確。他的臨時改變沒有露出什么破綻。

    他很輕松的一個人回到了辦公室，他覺得這樣也很好，他故意在cāo場上走得很瀟灑，他想叫老師們看看，他黎威沒問題，這不是一個人回來了嗎？

    第二天，他和譚小艷又在cāo場上相遇了。

    “我還是別聽你的課了，老師們有議論?！彼f。

    “其實也沒什么好聽的，如果要考大學自己看看教材就行了，或者，聽聽別的老師的課?！?br/>
    “語文課如果老師講的不好，不如不聽?！?br/>
    “不光是語文，文科的課如果老師講的不好，都應該不聽，有的時候聽課是耽誤時間?！?br/>
    “我和你的想法一樣?！?br/>
    “何況還要背著議論呢。”

    因為是擦肩而過，不是一路并行，所以，他們的談話很簡短，當他倆各自走開的時候，好象都有一種留戀，也許以后就再也沒有什么交談的機會和理由了。

    黎威心里明白，不是因為老師們有議論，而是他的逃避叫她看出來了，她太聰明了，這個舉動她怎么會看不出來呢，他心里好難受，他覺得他拒絕了譚小艷，這種拒絕很無情，他在心里是虧欠她的，這種虧欠什么時候能彌補呢？

    煤建來了一批平莊塊煤，齊老師去買了，但沒買到，她說她凌晨三點鐘就去排號了，是娘倆去的，但到她買的時候還是沒有了，她說她明天早晨兩點去，這煤一定得買來，要不然家里就燒大腿了。

    “住木材的夾板杖，住煤建的燒熱炕。”這是當時人們常說的一句順口溜。在二十世紀的八十年代，市場經(jīng)濟還沒有形成，貨幣在人們生活中的調節(jié)作用還沒有足以顯現(xiàn)，人們的生活水平咋樣與他所從事的行業(yè)關系密切，而與他的工資水平不密切。那時人們的工資水平都差不多，而日子過得怎么樣主要是看你從事什么工作。那時縣城里還沒有幾棟住宅樓，即使有，也沒有暖氣設備，是土炕上樓，多數(shù)人住的都是平房，稍微好一點的家庭使用土暖氣，就是自己焊制一個小鍋爐，裝在爐子里，然后在外面接上暖氣片，但是能夠焊制鍋爐的人都是工廠的人或是與工廠有關系的人，當時就是你想拿錢去買鍋爐也沒地方去買，因為沒有生產(chǎn)鍋爐的單位或個人，只能是工人在車間里做點私活，還達不到批量生產(chǎn)的程度，暖氣片更是看個人的神通了，都是有點權力的人到各個單位去要，沒人花錢買暖氣片，也沒地方去買，也沒錢買，盡管如此，還是有很多人家裝上了土暖氣，而最先裝上土暖氣的應該是工廠的工人，因為土暖氣就是他們發(fā)明的，然后是黨政機關干部，因為那時的工廠都是公有的，或國家的或集體的，領導都能說上話去了，再往后可能是醫(yī)生、護士、店員，因為這些人都是有用之人，他們和工廠的人都可以互相利用，唯獨老師，沒人用得著，所以老師辦事就困難了，縣里有一個生產(chǎn)暖氣片的工廠，硬是叫人們給要黃了，但沒聽說一高中的老師要到暖氣片，還不用說裝土暖氣，就是買一臺電視想立一根天線桿子都非常困難，都買不起也要不來一根桿子和一尺鋁線，更不用說是銅的了。

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