那次意外就像是一顆石子，投進(jìn)了生活的水中，在水面上漾開了一圈一圈的漣漪，然后歸于寧?kù)o。
逐漸適應(yīng)了失去了感知色彩能力的雙眼，按照這個(gè)勢(shì)頭，日子可能就會(huì)這樣一直過去吧？
除了本身就是黑白色的漫畫以外，其他所有需要用到視覺感知的消遣方式都或多或少的受到了影響。
除此之外，分辨色差較小的且需要仔細(xì)辨認(rèn)的物體的能力也在下降。
比如人臉。
昨天早上遇到了凌巧，她主動(dòng)跟我打了招呼，但我愣了好幾秒鐘才認(rèn)出她的臉。
唔，看來我跟她的關(guān)系好像變得愈發(fā)遙遠(yuǎn)了。
凌巧，小時(shí)候的玩伴，勉強(qiáng)算是青梅竹馬的樣子。
現(xiàn)在偶爾也會(huì)想起來，小學(xué)時(shí)候被她追著滿院子跑的情形。嗯，是個(gè)比較要強(qiáng)的女孩。
因?yàn)槌踔械臅r(shí)候并沒有在一個(gè)班，所以關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)了開來。從剛開始的偶爾還會(huì)交流一會(huì)兒，到了現(xiàn)在最多碰上打個(gè)招呼。
凌巧也從我記憶中短發(fā)的那個(gè)假小子，變成了現(xiàn)在亭亭玉立、梳著披肩發(fā)的女高中生。有時(shí)候還能碰到她跟她的朋友一塊出去，她的朋友看上去都是那種跟現(xiàn)在的她比較相似的女孩子，假期的時(shí)候還會(huì)稍稍化個(gè)妝做個(gè)頭發(fā)逛個(gè)街什么的那種現(xiàn)實(shí)生活充實(shí)者。
而我恰恰跟她走了一個(gè)相反的路子。
我成了“虛充”。
虛擬生活充實(shí)者。
雖然都是生活充實(shí)，但這種本質(zhì)上就有區(qū)別且沒有共同話題的關(guān)系，已經(jīng)沒救了吧。
周五的下午總是讓人感覺最舒服的。
在教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自點(diǎn)名批評(píng)并且降職了一個(gè)要求強(qiáng)制補(bǔ)課的校長(zhǎng)之后，再也沒有學(xué)校敢越雷池一步了。
學(xué)生們的假期也從一天變成了兩天。
我愛教育局領(lǐng)導(dǎo)，教育局領(lǐng)導(dǎo)使我快樂。
雖然平時(shí)的課業(yè)略微加重了些，但好歹現(xiàn)在每周都是實(shí)打?qū)嵉膬商煨菹ⅰ?br/>
像從前的我，一般的雙休日我都是不怎么出門的。
放學(xué)路上買上幾罐可樂幾包薯片，然后安心在家打打游戲或者看看動(dòng)畫或是漫畫，喜歡的小偶像上公演的話就會(huì)蹲守在電腦前看看直播，然后抓緊每個(gè)碎片時(shí)間跟網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的基友們聊聊天吹吹水。
可樂必須是罐裝的。
當(dāng)然這都是在做完作業(yè)的情況下。
學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谥猩嫌闻腔驳奈疫€是有好好聽課和完成作業(yè)的。
現(xiàn)在感覺呆在家里越來越悶，色彩的消失對(duì)情緒上的影響還是非常大的。所以萬年不出門的我也會(huì)開始出去走走，散散心也好。
院子里、馬路上雖然同樣是沒有色彩，但可能是因?yàn)榭諝夂玫木壒?，讓我心情得到了稍稍的舒緩。這才讓我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)從宅的狀態(tài)里走出來，還是挺不錯(cuò)的。
“吳義斯，你來讀接下來這一段。”語文老師把我拉回了課堂。
我發(fā)誓我走神的樣子一點(diǎn)都不像是走神，語文老師抽到我只是一個(gè)概率問題而已，趕巧了而已。
努力回想著上一個(gè)同學(xué)讀完的語句，我清了清嗓子，利用清嗓子而爭(zhēng)取到的這幾秒鐘的時(shí)間快速掃視著課本。抱著百分之八十的自信，我開口了。
“嗚呼！以賂秦之地，封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才……”
一直讀完這一段，同學(xué)都沒有感到詫異，還好，看來我蒙對(duì)了。以我一貫不大不小的聲音念出了因?yàn)楦叨燃械木穸鴽]有讀錯(cuò)一個(gè)字的文章，一種劫后余生的成就感正在從心底萌發(fā)出來。
看來眼睛失去色彩之后，聽覺果然增強(qiáng)了啊。
“雖然吳義斯同學(xué)剛才在走神，不過事實(shí)證明了他也在聽講，這種一心能夠二用的能力，還是值得我們學(xué)習(xí)的?！?br/>
語文老師果然目光如炬，洞徹人心。
在同學(xué)們善意的輕微哄笑聲中，我順勢(shì)不好意思地低下頭盯著課本。
不過在我低頭的那一瞬間我就后悔了，為什么我要低頭間接承認(rèn)語文老師說得對(duì)？這個(gè)時(shí)候我應(yīng)該昂首挺胸，努力用無聲的辯解證明自己才是，反正我的文章也讀對(duì)了，達(dá)到了老師的要求。
我還是需要學(xué)習(xí)一個(gè)的。
最后一節(jié)課還有兩三分鐘的時(shí)間，但是英語老師已經(jīng)被教室中學(xué)生的歸心似箭的箭射成了刺猬，雖然還有一個(gè)閱讀理解沒有講，但也還是無奈地?fù)]了揮手，宣布了放學(xué)。
哪怕是提前兩分鐘，學(xué)生們對(duì)英語老師的好感度也是蹭蹭地往上漲，大概有一半的人已經(jīng)暗暗在心中告訴自己回到家的第一件事就是一定要把英語作業(yè)做完。
“占場(chǎng)子走你?。 ?br/>
愛好運(yùn)動(dòng)的少年們已經(jīng)迫不及待地抱起籃球，飛奔向操場(chǎng)了。提前下課的兩分鐘已經(jīng)足夠他們跑到籃球場(chǎng)占到一個(gè)位置不錯(cuò)的場(chǎng)地，雖然還是不可能搶過最后一節(jié)課是體育課的班級(jí)。
三五成群的女生們也在收拾好東西之后手挽手走去籃球場(chǎng)，或許她們之中有人的在意的對(duì)象此時(shí)正在籃球場(chǎng)上投球試著手感，隨著跳躍起伏的劉海正在撥弄著這些少女的心弦。在男生們結(jié)束之后，有的女生會(huì)給某人遞上一瓶冰水，談笑幾句，然后少年少女們結(jié)伴回家。
無比青春的氣息啊。
雖然我是不打籃球的，但籃球游戲偶爾還是會(huì)玩上幾局。日常聽他們聊著的球星和球鞋，回家之后也會(huì)在游戲中確證一下這些人物和他們的戰(zhàn)靴。
由各種人士組成的歸家黨的自然背起書包徑直歸家，有的是回家玩游戲的，有的是回家學(xué)習(xí)的，有的是回家放下東西準(zhǔn)備一下再出門嗨的。雖然之后的目的不同，但此時(shí)都化作了一股普通的名叫“放學(xué)學(xué)生”的人流。
我留在了教室之中，我的寢室對(duì)我而言是創(chuàng)造美好回憶的地方，怎么能讓“作業(yè)”這種不甚美好的東西進(jìn)我的房間門呢？
所以我從來都是在教室里把作業(yè)做完的。
這會(huì)給旁人一種書呆子的感覺，反正在別人心目中的印象已經(jīng)成型，也就不想再去改變什么了。要是突然反常的話被人問東問西，什么“你今天怎么突然干嘛干嘛了？”這種話，對(duì)別人而言或許是普通的社交，對(duì)我卻不是這樣的。
除我之外，還有一個(gè)人也是留在自己的位置上，正在做著作業(yè)。
是一個(gè)叫夏小花的嬌小女孩子。
小花小花的，叫習(xí)慣了挺順口，不知道聽在當(dāng)事人耳中怎么樣，我倒是覺得還挺好聽的。
這個(gè)家伙大概就是屬于埋頭讀書的類型了吧，留著一頭好打理的短發(fā)，作為直男的我也叫不出這種發(fā)型的名字，姑且就叫做普通短發(fā)吧。班上大概有一半的人都是近視，只有她，我才相信是因?yàn)榭磿鴮?dǎo)致的。至于別人，十有八九都是因?yàn)殡娨暟‰娔X啊或者平板手機(jī)這類的玩意兒所導(dǎo)致的近視吧。
夏小花的眼鏡是那種鏡框很大的款式，邊框很細(xì)，顏色很素，有些呆板。不過這也顯得她臉比較小，仔細(xì)看的話，會(huì)覺得這個(gè)女生有一種文靜的美感。反正我是這么覺得的。
作為同學(xué)這么長(zhǎng)時(shí)間的相處，我跟她的交流卻意外的多。
因?yàn)槊康竭@個(gè)時(shí)候，教室里大概就只會(huì)剩下我們兩個(gè)，雖然座位離得比較遠(yuǎn)，但有時(shí)候她忘記作業(yè)是什么或者有問題想問的時(shí)候，就會(huì)抱著本子跑過來問我。
就算有其他人在場(chǎng)的時(shí)候，也只會(huì)跑過來找我，大概是因?yàn)楸容^熟悉吧。
這種熟悉是學(xué)習(xí)問題上的熟悉，而在生活中，我甚至不知道她有什么除了咬筆桿子之外的其他興趣愛好。
這也是近些年來，我少有的，跟異性接觸的經(jīng)驗(yàn)之一。
當(dāng)然，網(wǎng)上的基友和姬友不算。
誰知道那是披著基友外皮的姬友還是披著姬友外皮的基友亦或是裙子下有著不可名狀之物的可愛的女孩子呢？手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。