接下來(lái)的日子，對(duì)于艾倫來(lái)說(shuō)無(wú)疑是平靜且溫和的。
除了在食堂吃飯的時(shí)候，有時(shí)候能夠看見喬尼和杰洛偷偷去吃飯。
還有晚上去觀星的時(shí)候，能夠看見“大總統(tǒng)”法尼·瓦倫泰在眺望星空；
尤里和法海則神龍見首不見尾，基本看不到他們的影。
星期三的晚上要去上占星課，每周有三次草藥學(xué)課程——不過(guò)他對(duì)玩泥巴沒(méi)興趣。但是就算如此，這堂課也算不上無(wú)聊，但是一點(diǎn)也不危險(xiǎn)，一點(diǎn)也不刺激，他都感覺(jué)又要打哈欠了。
而黑魔法防御課則是意料之內(nèi)的垃圾，艾倫敢打賭，讓阿拉斯托·穆迪來(lái)講肯定刺激多了。讓斯內(nèi)普來(lái)講這堂課則會(huì)像悶葫蘆似的。而讓杰洛來(lái)講說(shuō)不定會(huì)更好，畢竟他的“學(xué)生”喬尼連act4都學(xué)會(huì)了。奇洛教授一直結(jié)結(jié)巴巴的，艾倫懷疑這背后一定有著齊洛背后的存在，甚至齊洛背后的背后的存在和鄧布利多校長(zhǎng)的背后交易。
考慮到鄧布利多已經(jīng)外行到了用教師權(quán)來(lái)做交易的地步——霍格沃茲的教學(xué)水平自然是不敢恭維了，或者說(shuō)：很差。無(wú)論如何，以一個(gè)行內(nèi)人的角度來(lái)說(shuō)，無(wú)論是那個(gè)記不住名字的幽靈教師，還是看起來(lái)很強(qiáng)勢(shì)，師德很好的斯內(nèi)普教授，都談不上是優(yōu)秀的教師，他們沒(méi)有能力吸引學(xué)生的注意力在自己的課上，聽課的過(guò)程中艾倫甚至懷疑他們完全不會(huì)做教學(xué)設(shè)計(jì)，或許他們根本就完全不懂。
因此，齊洛的課，再加上《魔法史》，艾倫往往自己拿著一本圖書館借來(lái)的書在自己琢磨。就算是自學(xué)，也比跟著這種外行教師來(lái)的有效率的多，因此站在過(guò)來(lái)人的角度，艾倫認(rèn)為赫敏這種與教師進(jìn)行強(qiáng)烈交互的做法，僅僅適合“Excellent”成為政治正確的世俗界，而并不適合甚至還處于中世紀(jì)大學(xué)管理方式的“霍格沃茲”。不過(guò)這也難怪，自己小的時(shí)候不也有過(guò)這種階段嗎？恐怕她并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，并不是所有的教師都值得交互，有的時(shí)候自己學(xué)效率反而更高。
不過(guò)他倒寧愿赫敏永遠(yuǎn)不會(huì)懂。
至于成績(jī)，他的朋友德拉科·馬爾福的父親是霍格沃茲校董。
如果教師這么不懂，還來(lái)指手畫腳，艾倫也不介意聯(lián)系盧修斯爵士幫他體面。
不過(guò)這也要考慮到最護(hù)短的霍格沃茲校長(zhǎng)鄧布利多。在父親看來(lái)，鄧布利多已經(jīng)偏心眼到了一個(gè)過(guò)分的地步。這也是他不喜歡鄧布利多的原因。貿(mào)然用魔法部的力量進(jìn)來(lái)干預(yù)需要一個(gè)過(guò)程，將這自治的教育納入政府的管理之下則是大勢(shì)所趨。鄧布利多活不了幾年了，到時(shí)候教育改革將勢(shì)在必行。這是艾倫的判斷。
至于德拉科·馬爾福與哈利·波特意料之中的爭(zhēng)端，艾倫并沒(méi)有插手的興致。
經(jīng)過(guò)自己的三令五申，德拉科看起來(lái)已經(jīng)學(xué)乖了不少。
麥格教授的變形術(shù)課程倒是蠻有意思的，漂浮術(shù)，簡(jiǎn)單變形術(shù)。麥格教授認(rèn)為，變形術(shù)是魔法的根本，麥格教授在她的著作《論變形術(shù)的本質(zhì)》中解析了這一點(diǎn)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，以現(xiàn)代魔法模型的思路來(lái)看，變形術(shù)的獨(dú)特作用，在于它是魔法塑形的根本。不理解變形術(shù)，不理解精神力量轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量這一反唯物主義的關(guān)鍵一躍，一切魔法都等于空中樓閣。因此變形術(shù)的教育，是魔法教育的重要一環(huán)。
艾倫觀察過(guò)，這篇論文發(fā)表在《魔法教育》雜志上，影響因子很高。
麥格教授是少見的能夠?qū)F(xiàn)代教育理論，現(xiàn)代魔法理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的教師——簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，她起碼值得被稱為“專業(yè)教師”了。因此，從歷屆的數(shù)據(jù)來(lái)看，霍格沃茲學(xué)生變形術(shù)的掌握水平普遍較高。艾倫聽課的時(shí)候想到后來(lái)，繼任為霍格沃茲校長(zhǎng)的麥格教授。無(wú)論如何，與這個(gè)前程遠(yuǎn)大，說(shuō)不定能夠改變整個(gè)英國(guó)魔法教育的大人物打好關(guān)系，也勢(shì)在必行。
因此，艾倫難得的在《變形術(shù)》課程上非常積極，甚至隱隱比赫敏還要積極。
“很棒！艾倫先生。（Excellent?。?br/>
“你的漂浮術(shù)模型非常標(biāo)準(zhǔn)！很難想象一個(gè)初學(xué)者能夠做到這樣的模型！+10分！”
不過(guò)看起來(lái)麥格教授也拘泥于門戶之見：
不過(guò)一個(gè)人站在那里，取決于一個(gè)人屁股坐在那里，麥格畢竟是格蘭芬多的院長(zhǎng)。
她馬上就叫赫敏起來(lái)再次表演了漂浮術(shù)，并且施以同樣級(jí)別的贊許。
“格蘭芬多也+10分！”
不過(guò)她至少還沒(méi)有像斯內(nèi)普教授那樣小肚雞腸，小家子氣。
麥格教授是有意不讓斯萊特林一枝獨(dú)秀，而斯內(nèi)普教授就是明顯的有意打壓格蘭芬多了。
“波特！”艾倫知道，又一次為難開始了。
在魔藥課上，哈利波特就是個(gè)小可憐。斯內(nèi)普教授一方面很想看哈利的眼睛，和他的夢(mèng)中情人兒很像，可是又不得不忍受自己最討厭的人的那張臭臉，而且還有標(biāo)志性的討厭表情！自己最喜歡的人和自己最討厭的人走到一起，他們還親嘴！說(shuō)實(shí)在的，斯內(nèi)普教授自然不愁找不到人親嘴，但是關(guān)鍵看是誰(shuí)！他們還生了這個(gè)哈利波特！哈利波特的每一根眉毛都看起來(lái)像他斯內(nèi)普的失??！
“看起來(lái)名聲并不代表著一切。波特先生”
看著哈利·波特氣的面容鐵青，艾倫甚至眉毛抬都不抬——和他一便士關(guān)系都沒(méi)有。
他可是斯萊特林的人！艾倫來(lái)這兒的目的是為了變強(qiáng)，然后救媽媽！艾倫從來(lái)沒(méi)有忘了自己來(lái)這里的目的。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，站在專業(yè)的角度來(lái)講，斯內(nèi)普教授其實(shí)還真就談不上是一個(gè)好的教師。真的！
說(shuō)實(shí)在的，一個(gè)教師并不是因?yàn)橐粋€(gè)人師德好他就是好教師了！
那只能說(shuō)明他是一個(gè)真正的勇士，一個(gè)真正的男人，一個(gè)格蘭芬多！
而不能夠說(shuō)明他是一個(gè)好的教師。
一個(gè)好的教師要有足夠的專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是還要有教育能力！
上一世教師資格證考試，三科之中，就有一個(gè)叫做“教育知識(shí)與能力”，低于八十分不能通過(guò)的！夸美紐斯，杜偉，福祿貝爾，哈多斯賓斯法案，這些東西你不會(huì)你是過(guò)不了的！
一個(gè)教師不會(huì)教學(xué)他還叫什么教師？
艾倫認(rèn)為，斯內(nèi)普教授是一個(gè)天才，一個(gè)真正的研究者，一個(gè)不懈追求的追夢(mèng)人，一個(gè)真正的男人，但是無(wú)論如何，自己就是他的學(xué)生，他真的談不上是一個(gè)好的教師。
他從小沒(méi)接受過(guò)教師教育，一直在學(xué)習(xí)魔法知識(shí)，并且做研究。
但是他上的課真的是又臭又硬，一次示范，然后就是嘲諷和羞辱。只能說(shuō)是無(wú)聊透頂，并且真的會(huì)降低這些孩子的學(xué)習(xí)熱情的！站在不列顛魔法界的角度來(lái)看，這無(wú)疑是對(duì)英國(guó)魔法人才的摧殘。想想看《哈利·波特》原著之中出來(lái)了幾個(gè)魔藥優(yōu)秀者吧！
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，在艾倫看來(lái)，所謂的professor被翻譯成“教授”真是完全沒(méi)有道理的翻譯。
fess詞根，說(shuō)的意思，等于speak。
profess，表示布道，聲稱，公開表示，在別人之前就說(shuō)出來(lái)
confess，表示坦白，承認(rèn)，懺悔，招供。
而professional這個(gè)形容詞，則被翻譯成了專業(yè)的，職業(yè)的。
怎么同一詞根，變個(gè)說(shuō)法，就變成了“教授”了？
教授是什么意思？教學(xué)，授業(yè)。這是很明顯的一個(gè)教學(xué)崗位的翻譯。
而professor呢？結(jié)合我之前的表述，無(wú)疑是“專業(yè)者，專家”。
那么問(wèn)題來(lái)了，一個(gè)專家真的能做教師嗎？專業(yè)技能高就能說(shuō)是好教師嗎？
恐怕不能夠這么認(rèn)為。所謂學(xué)高為師，問(wèn)題是學(xué)高不一定能夠教好，這實(shí)在是太過(guò)于鄙視教育這個(gè)學(xué)科了，甚至沒(méi)有把他納入考慮范圍，就好像不需要了解人是怎么學(xué)習(xí)的，不需要了解怎么促進(jìn)人學(xué)習(xí)，就去幫助人學(xué)習(xí)。只會(huì)事倍功半，更重要的是會(huì)挫傷學(xué)生的積極性。實(shí)在是愚蠢之極！
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，艾倫認(rèn)為：并不是什么阿貓阿狗都能夠當(dāng)好教師。
教育是一個(gè)專業(yè)行為，需要進(jìn)行訓(xùn)練練習(xí)和培養(yǎng)。
不過(guò)professor既然是專業(yè)者，沒(méi)有經(jīng)過(guò)這種“愚蠢”（艾倫認(rèn)為）的轉(zhuǎn)譯。
艾倫自然也不會(huì)閑的沒(méi)事兒去說(shuō)什么。
霍格沃茲教好了，阿普比家族也不會(huì)多掙一英鎊；
霍格沃茲教的全是垃圾，把所有人都坑了那天，反正阿普比家族也不會(huì)少掙一英鎊。
這對(duì)于阿普比家族反而更好呢——至少艾倫找了很多有用的家庭教師。
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說(shuō)這些，只是建立在艾倫上輩子的認(rèn)知的基礎(chǔ)上的，艾倫認(rèn)為專業(yè)的分析。
絕對(duì)不是因?yàn)榘瑐愑X(jué)得斯內(nèi)普教授的方式很不對(duì)，為哈利·波特感到義憤！
哈利·波特和艾倫有什么關(guān)系？
艾倫才不在乎別人，也不會(huì)在乎任何人！他可是穿越者！
可是問(wèn)題來(lái)了，孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人皆有惻隱之心。艾倫認(rèn)為這話說(shuō)的有道理。
難道說(shuō)，穿越者就不是人了嗎？穿越者就沒(méi)有作為人基本的同情心了嗎？
艾倫覺(jué)得哈利·波特被這樣羞辱非常不爽，本來(lái)就父母雙亡，還被這么欺負(fù)！
于是決定送給哈利·波特一個(gè)正在研發(fā)中的“光輪3000”飛天掃帚！
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艾倫這么做絕對(duì)不是為了追漲殺跌，刷未來(lái)司長(zhǎng)甚至大臣的好感度！
只是出自一個(gè)正義之士的正義行為而已，與功利無(wú)關(guān)！
漢弗萊爵士說(shuō)過(guò)，一個(gè)紳士不能夠?qū)λ说睦щy視若無(wú)睹。
“quite so”（我也這么認(rèn)為）
艾倫當(dāng)時(shí)就閃過(guò)了會(huì)意的笑容。