云峰當然不會傻到接受挑戰(zhàn)，還接受一個一臉陰險之人的挑戰(zhàn)。

    他雖然好像有了依仗，但天賦剛剛覺醒，自己還沒有使用過，另外自己才一級法師的腦域闊度，就不說高級魔法了，就連最低級魔法都不會。

    而去由于是絕無僅有的空氣法師，連學員的書籍和視頻都沒有幫助，最多只能借鑒一下。

    云峰號稱空間系天才，其實根本就不是，半年前他是莫名其妙穿越來的，所以只有他自己知道，自己屁的魔法理論都不會，就更不用說使用魔法了，而且也沒有進行過什么腦域的開發(fā)訓練，所以才一直沒有一點的進步。

    雖然這半年他也一直在努力，但是由于腦域闊度的關系，一直進展緩慢，連高一年級的新生都有好大一部分進階到一級法師的行列，他卻堪堪摸到了一級法師的邊。

    這還是他沒日沒夜進行冥想的結(jié)果。

    不過如今，云峰有了信心，因為他有了空氣之心，一個就算蹲茅坑都在自動修煉的神奇之物。

    云峰已經(jīng)想好了，一會檢測完腦域闊度，就去圖書室和視頻教學室研究下火系和水系的魔法，看看有沒有可以借鑒的，而去自己也好在那里好好的練習自己的空氣魔法。

    畢竟和以前不一樣了，云峰知道了自己的修煉方向，不會再像之前一樣，****呵呵的修煉著完全不對路子的空間魔法。

    坐在一個打開艙門的裝置里，云峰按下幾個按鈕，便躺了下來。

    這個屋里空間挺大，除了側(cè)面有一張巨大的虛擬屏幕之外，就只有這么一個檢測艙。

    幾聲刺耳的滴聲之后，一個女性電子聲音便是響了起來，交代了注意事項之后，檢測艙之內(nèi)便是出現(xiàn)了幾條激光一般的紅色光線。

    這幾道光線在云峰的腦袋上來回的掃描，不多時，便一起消失。

    檢測完畢，云峰按下按鈕起身，等艙門開啟之后側(cè)身出來，轉(zhuǎn)頭看向屏幕。

    “腦域闊度21，魔海容量20?！?br/>
    見到這幾個字，云峰撇了撇嘴，距離上一次的檢測，已經(jīng)有半個月了，竟然一點都沒有漲，云峰自己都覺得有些丟人，這是高一的學生就可以達到的數(shù)據(jù)。

    不過這一次，云峰并沒有像之前檢測完那樣失落。

    他今天來檢測，并非是要刺激自己，而是想要知道，自己不主動修煉的情況下，到底會不會真的自動修煉。

    魔海自動通過“空氣之心”吸收元素，就是擴充魔海的過程，魔海變大，腦域闊度就會提高。

    這一系列過程，法師需要通過冥想來實現(xiàn)，或者經(jīng)常使用魔法，讓魔海干枯，這樣再冥想效果也會更好。

    可如果不冥想，魔海就不會增長，這是所有人都知道的，但是云峰不同，云峰的“空氣之心”一直在運轉(zhuǎn)，魔海也一直在被動的吸收空氣元素，使自己一點點擴大，間接的使腦域闊度提高。

    所以記住今天的數(shù)值，過一段時間再來檢測，就可以知道效率到底怎么樣了。

    出了門，云峰狠狠瞪向一個異樣眼神看自己的學生，然后嗤笑一聲離開。

    “合合獸？等我找到是誰造的謠，看我不打你扔到合合獸巢穴去?！睈汉莺莸南氲?，云峰離開這棟樓，買了一個加速傷口愈合的藥劑用上，便向著遠處一棟一層高的建筑走去。

    和其他參照地球時代古歐洲的建筑不同，眼前出現(xiàn)的是一個一層多高的半球體天穹的現(xiàn)代建筑，天穹頂棚是透明的，陽光射進穹頂，使建筑一層白天不用照明。

    這建筑便是“教學樓”，占地面積很大，看起來只有一層，但是地下的建筑卻有11層。

    名字很大氣，但是其實就是學生自己學習和修煉的地方。

    一樓是圖書室，下面11層里，有10層全是被隔離出來的合金修煉室，每一個學生都有一個專屬于自己的修煉室。

    挑選了兩本魔法書籍，云峰來到負一層的一個視頻教學室。

    這兩本書籍都是基礎的魔法書籍，一本是火系，一本是水系。

    這個世界的法師，雙修和多修的法師不一定就非常強，因為魔海的限制。

    同樣的魔海容量，火系法師如果可以激發(fā)10個一樣的火系魔法，那么水火雙系法師就只能激發(fā)5個一樣的火系魔法加上5個水系魔法，在某些場合，這不見得就比10個火系魔法強。

    而同樣容量的魔海，要是空氣法師，就可以用來激發(fā)10個不同的空氣魔法，比如風系，比如水系，比如火系，魔法的不同，對于空氣法師來說，只是控制空氣元素的方式不同而已。

    根據(jù)環(huán)境和對手的不同，使用不同的空氣魔法，這便是空氣法師除了自動修煉之外，另一個比較牛掰的地方。

    好在云峰還很弱，那種境界還很遠。

    整整5個小時，云峰就在這里沒有動地方，一直仔細的研究火系和水系魔法，偶爾打開視頻，再看看視頻里的教學內(nèi)容，然后再低頭沉思。

    魔法高中里，學生都要靠自己來學習各種魔法，這種系統(tǒng)的教育已經(jīng)使用了很多年，而班主任，也就是導師的作用，除了監(jiān)督之外，其實并不大。

    學生的自律更加的重要，未來什么樣，完全是學生自己決定。

    而魔法書籍和魔法視頻里面，除了演示和教導一些固定的魔法之外，更多的需要學生自己去揣摩，找到適合自己的魔法。

    嚴格說來，這是云峰第一次的認真的研究魔法，之前的空間魔法，云峰根本就沒有一點成果，更沒有如今這種想要跟進去試試的悸動。

    “將火元素引導到空中，然后用這些元素引導空氣中更多的元素，使其形成圓形的球狀，便是火球，形成方形，便是火磚，方形足夠大，便是火墻，控制元素組成不同形狀，便是不同的魔法……”

    嘴里喃喃著，云峰眼睛都有些發(fā)亮了，他明顯感覺到，自己在讀這段字的時候，魔海里的空氣元素開始躁動不安，想要沖出來一般。

    這是以前在看空間系書籍和視頻絕對沒有過的情況。

    當云峰覺得自己看的差不多的時候，便拿著兩本書下樓，找到一個沒有沒有人的合金修煉室，雙眼如饑似渴的進去反鎖上了門。

    “先試試?！?br/>
    云峰說著，便閉上眼睛，嘴里喃喃道“我要風?！?br/>
    其實法師激發(fā)魔法，無非是一個念頭，但大概是習慣的原因，一些學生在激發(fā)魔法之前，還是愿意將一些特定的文字念出，這讓他們覺得釋放魔法會快一點。

    腦中想著激發(fā)魔法，然后思維傳遞到魔海，魔海再組織元素將其引導出來，這個過程雖然會非常的快，但還是需要一點點的時間。

    但是如云峰這樣，嘴里念著字激發(fā)魔法，自認會快一點，但是速度是一樣的。

    三個字還沒有說完，云峰就感覺到魔海里的空氣元素好像脫韁野馬瞬間沖出魔海，通過身體來到空中，云峰有種感覺，就是自己可以控制這些在身體里待了很久的元素。

    于是，幾乎是本能的，云峰要求這些空氣元素組成圓形吸收外來元素，并且旋轉(zhuǎn)起來。

    于是，空中瞬間就出現(xiàn)一個旋轉(zhuǎn)的小漩渦，并且還在慢慢的旋轉(zhuǎn)擴大。

    呼呼……

    微微的風聲傳來，云峰的眼睛也越來越亮。

    “哈哈，我要風，我要風……”

    云峰見到這漩渦的形成，覺得還可以增大，于是繼續(xù)念著“咒語”，漩渦肉眼可見的繼續(xù)增大，很快，就變成腦袋般大小。

    這個時候，云峰便感覺一波一波的沖擊通過自己傳遞想魔海，使得魔海都微微震蕩起來，腦袋也是開始有些眩暈。

    明明魔海里的空氣元素還有，但是云峰感覺，要是繼續(xù)下去，自己怕是會暈死在這里，于是切斷了魔海繼續(xù)輸出元素的命令。

    沒有了新鮮的魔海元素加入，漩渦雖然還在旋轉(zhuǎn)，但已經(jīng)不再增大，但對魔海的沖擊并沒有減弱。

    “走你?！痹品逑乱庾R抬起一只手，好像甩東西一般，這漩渦便蹭的一聲，帶著呼呼的風聲，向著遠處的傀儡靶子而去……

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