七月的最后一天，是個(gè)周六。

    天色晴朗澄澈，微風(fēng)和煦。

    陳北然給醫(yī)學(xué)院的學(xué)生上本學(xué)期的最后一堂課，今天的他黑褲白衣，鼻梁上架一副金絲框眼鏡，袖口挽起露出線(xiàn)條干凈的腕骨，指尖夾半根粉筆垂在身側(cè)，筆直站在講臺(tái)上又透了幾分閑散，氣質(zhì)清冷孤絕。

    醫(yī)學(xué)倫理的課程，生動(dòng)有趣學(xué)生聽(tīng)的津津有味，而距離下課還有半個(gè)小時(shí)，陳北然扔了粉筆，聲音透過(guò)話(huà)筒在教室響起：“接下來(lái)是自由討論時(shí)間，有什么問(wèn)題隨時(shí)都可以提問(wèn)。”

    學(xué)生的反響很熱烈，從是否應(yīng)該支持安樂(lè)死，一直聊到醫(yī)患關(guān)系和生育控制，這些話(huà)題從來(lái)都沒(méi)有確定的答案，學(xué)生們各抒己見(jiàn)，課堂氣氛極是熱烈。

    同一時(shí)間，顧家老宅。

    院子里，顧延呈靠坐在紅木的老爺椅上，晃晃悠悠望向院落里的櫻桃樹(shù)，這些果樹(shù)前段時(shí)間已經(jīng)豐收送給了周邊的鄰居，現(xiàn)下只剩茂密的枝葉，在陽(yáng)光下閃著細(xì)碎的金光。

    身后有腳步聲，顧延呈沒(méi)回頭，瞇眼享受陽(yáng)光的溫煦。

    顧意搬來(lái)棋盤(pán)放下，劉姨幫著拿來(lái)了棋子，放下后便進(jìn)屋忙去了，顧意坐下后，邊打開(kāi)棋簍邊叫顧延呈：“爺爺，東西準(zhǔn)備好了?！?br/>
    顧延呈支著拐杖坐起來(lái)，習(xí)慣性地?fù)崦照三堫^上的流蘇，有些孩子氣地說(shuō)：“上次輸給你哥哥，今天該贏了吧?！?br/>
    這話(huà)不知是在夸自己還是暗示顧意棋力不精，顧意微笑著搖搖頭：“您之前又不是沒(méi)贏過(guò)?！睆乃龝?huì)圍棋開(kāi)始，就只能算是半截子選手。

    “那不一樣?！鳖櫻映孰S手抓了幾粒棋子，放在棋盤(pán)上，顧意跟著捻了黑子子放上去，結(jié)果顯示，她猜錯(cuò)了。

    顧延呈執(zhí)黑子，每一步都下的老辣，功力深厚非顧意所能比，一局棋下的跌宕起伏，許是感覺(jué)到顧意的力不從心，顧延呈有意提起另一人：“跟陳北然在一起這么長(zhǎng)時(shí)間，也沒(méi)好好跟他學(xué)學(xué)？”

    再聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)名字，顧意手上的動(dòng)作一滯，她緩慢落子，棋子清脆輕觸棋盤(pán)，顧意將內(nèi)心的異樣掩飾的很好：“他平時(shí)太忙，您又不是不知道?！?br/>
    顧延呈沒(méi)有戳穿她拙劣的謊言，視線(xiàn)在棋盤(pán)上過(guò)了眼，手里磨著棋子觀察局勢(shì)，為自己的布局細(xì)細(xì)打算。

    午后的陽(yáng)光慵懶而溫厚，把人曬得有些昏沉，同顧延呈下棋，顧意本不敢分心，可望著顧延呈思考的樣子，她不禁想起另一人，終究是垂了腦袋有些低落。

    被她想起的陳北然，此刻站在課堂上，認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生的提問(wèn)：“陳老師，您覺(jué)得醫(yī)學(xué)的終極目標(biāo)是什么呢？”

    這個(gè)問(wèn)題很大，陳北然沉思幾秒，回答他：“盡量減少病人的痛苦，讓他有尊嚴(yán)的活著?！?br/>
    學(xué)生不解，追問(wèn)說(shuō)：“能跟我們細(xì)說(shuō)說(shuō)嗎？”

    陳北然踱步到講臺(tái)一側(cè)，單手撐住身體，看著這群尚有稚氣的面孔，開(kāi)口道：“我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)十九歲的病人，家里人帶著她來(lái)求醫(yī)時(shí)，她的病程已經(jīng)到了中期，手術(shù)后出現(xiàn)了多種并發(fā)癥?！?br/>
    偌大的教室，除去陳北然平淡的講述，四周落針可聞。

    “她的父母想盡一切辦法挽救她的生命，我們用了很多不同的藥，也嘗試了很多先進(jìn)的方法，但是收效甚微，病人也很痛苦，以至于她私下里問(wèn)我，什么時(shí)候才能結(jié)束這一切?！?br/>
    她結(jié)束時(shí)，眸眼里黯淡無(wú)光，陳北然能懂其中意思，沒(méi)有向生的奢望，只余對(duì)這每分每秒折磨的恐懼和忌憚。

    “病人的姐姐也是個(gè)醫(yī)生，她勸說(shuō)父母不如讓病人能夠活得舒適，神奇的是在離開(kāi)醫(yī)院之后，病人的情況在那之后竟然有所好轉(zhuǎn)，但很遺憾，前段時(shí)間她復(fù)發(fā)去世了。”陳北然情緒低淡，沒(méi)什么表情，“我聽(tīng)說(shuō)，是家屬放棄了搶救，但病人最后的生活很開(kāi)心。”

    略顯沉重的故事，教室里鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)懵懂年少的孩子，還未踏入真正的醫(yī)學(xué)界，對(duì)未知充滿(mǎn)敬畏和自信。

    “在成為一個(gè)真正的醫(yī)生之前，你們會(huì)經(jīng)歷大量的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，這些醫(yī)學(xué)知識(shí)的儲(chǔ)備會(huì)形成一種錯(cuò)覺(jué)，覺(jué)得自己能夠治療很多疾病，但隨著時(shí)間推移，遇到的病人越來(lái)越多，你必須承認(rèn)自己的無(wú)能為力?！标惐比谎酃馕⒘瑁啔v的沉淀落進(jìn)話(huà)語(yǔ)的成熟：“你慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)，給予一個(gè)患者合適的治療，保障他的生活質(zhì)量，不失為一個(gè)好的辦法?！?br/>
    學(xué)生們思考這番話(huà)背后的真意，隱隱有所理解，可到底缺少真實(shí)經(jīng)歷，中間這道思想屏障一時(shí)難以打破。

    凝寂半許，一位角落的學(xué)生舉手：“老師，能說(shuō)說(shuō)方準(zhǔn)的事情嗎？”

    學(xué)生之所以敢這么問(wèn)，是因?yàn)橹狸惐比徊粫?huì)生氣，果然，他只是淡笑了下：“真相自會(huì)水落石出?！?br/>
    “那你會(huì)怪那個(gè)叫顧意的記者嗎？”有個(gè)好事的學(xué)生突然發(fā)問(wèn)，這個(gè)問(wèn)題逾矩又唐突，完全出離于課堂外，只為了滿(mǎn)足人性的好奇。

    “不會(huì)。”陳北然的回答比任何一次都要果斷，毫不猶豫仿佛答案生長(zhǎng)于血脈，他話(huà)語(yǔ)堅(jiān)定：“她是個(gè)非常優(yōu)秀的記者?！?br/>
    可這位優(yōu)秀的記者，在下起圍棋時(shí)，總是進(jìn)退兩難。

    顧意多次的猶豫不決，沒(méi)逃過(guò)顧延呈的眼睛，他不經(jīng)意間道：“舉棋不定，有心事。”

    瞧見(jiàn)顧延呈布局里的一處破綻，顧意落子后抬眼：“您老人家棋藝高超，還不準(zhǔn)別人多想想??？”

    相比于顧意，顧延呈下棋幾乎沒(méi)有思考，悠聲道：“可以想，但不要想太多。”他拾子，一時(shí)間棋盤(pán)上的白子少了大半。

    隨著顧延呈手間起伏的動(dòng)作，顧意怔然，想解釋卻又不知從何說(shuō)起，索性當(dāng)沒(méi)聽(tīng)懂，我玩笑說(shuō)：“那我可就不讓著您了啊?！?br/>
    “喲?！鳖櫻映市Φ臍g，打趣說(shuō)：“那我看看，你有長(zhǎng)進(jìn)沒(méi)？”

    這句話(huà)說(shuō)完沒(méi)過(guò)十分鐘，顧意這邊逐漸趨于劣勢(shì)，她拿著顆棋子在顧延呈的兩處漏洞來(lái)回徘徊，想著顧延呈應(yīng)該不會(huì)有這么明顯的疏忽，放在了第三處。

    顧意抬手的瞬間，顧延呈落子，電光火石間，將顧意的棋形打得七零八落，她微張了下嘴，可想到兩人的實(shí)力懸殊，倒也不覺(jué)得詫異。

    感覺(jué)到了火候，顧延呈哼笑了聲，語(yǔ)重心長(zhǎng)道：“你看這兩步，其實(shí)往哪兒下都行，但是你瞻前顧后，就容易全盤(pán)皆輸?！?br/>
    這局面儼然成了一局指導(dǎo)棋，顧意好笑說(shuō)：“您再這樣戲弄人，我就不下了啊?！?br/>
    顧延呈挑挑眉，摸了幾下拐杖上的浮雕：“你倆為什么鬧的？”

    聞言，顧意的手一頓，連著嘴角的笑意也僵住，她低頭：“我倆好著呢?！痹?huà)是這么說(shuō)，但語(yǔ)氣里似有若無(wú)的遲疑，顧延呈聽(tīng)得分明，他哼笑：“我出院以后，他來(lái)看我你不在，你來(lái)看我他就不來(lái)，就這么好？”

    “那不是他工作忙嗎？”顧意實(shí)在是不想讓這些事情打擾到顧延呈的休養(yǎng)。

    靜默兩秒，終是顧延呈無(wú)奈的嘆息：“你陳叔叔昨天回來(lái)了?！鳖櫼馓ы匆?jiàn)顧延呈心疼的眼神，嗯了聲。

    陳翰直回來(lái)的原因，自不必多說(shuō)。

    “你們年輕人談戀愛(ài)啊?！鳖櫻映释櫼庹f(shuō)話(huà)，也不耽誤下棋的心思：“我是管不著也管不動(dòng)但是你別以為爺爺什么都不知道。”

    棋子落入竹簍的聲音明朗清亮，伴著顧延呈的聲音，生出別有意味的悠長(zhǎng)，他的手指在棋盤(pán)上繞了圈，緩聲說(shuō)：“顧慎以前下棋的時(shí)候，最喜歡捉大龍，我往哪兒下他就往哪兒貼，緊追不舍就想著一舉殲滅，但如果什么都想要的話(huà)，就會(huì)像這樣”他落子，堵死顧意白子的最后一口氣：“越捉越多，失去的也越多。”

    “這個(gè)圍棋，為什么要講究捉與放?！鳖櫻映事晞?shì)渾厚，一詞一句都老道：“就是怕下棋的人不依不饒，傷及根本?！?br/>
    話(huà)已至此，顧意想裝聽(tīng)不懂也不行，干脆換個(gè)話(huà)題：“您這么愛(ài)棋，當(dāng)初何必還要讓我學(xué)書(shū)法？”

    提起這件事，顧延呈的表情竟有幾分傲嬌：“那陳北然學(xué)了那么久，還不是下不過(guò)我?！?br/>
    這話(huà)落到顧意耳中，令她無(wú)可奈何地笑出來(lái)，外人總道老小孩兒老小孩兒，今日一見(jiàn)顧延呈的模樣，大抵就是這般。

    再到顧意落子時(shí)，她看見(jiàn)棋盤(pán)靠近顧延呈的那頭，一顆不知什么時(shí)候放的白子，孤零零的擺在邊緣線(xiàn)上，好似被人遺忘了許久。

    對(duì)比于棋局中盤(pán)錯(cuò)落的黑白，那枚白子孑然無(wú)依，棄子的定局已然判定，沒(méi)有再挽救的可能性，但鬼使神差的，顧意將手中的棋子輕輕放在那枚白子旁邊。

    兩枚棋子挨在一起，悄無(wú)聲息。

    一盤(pán)棋下到現(xiàn)在，局中的白棋的所圍之地已經(jīng)變得支離破碎，但顧意這毫無(wú)章法的一步，還是顧延呈稍顯訝異，他感嘆中有不可遮掩的惋惜：“開(kāi)竅是開(kāi)竅，就是這步惡手再難轉(zhuǎn)旋了?！?br/>
    “不是?！鳖櫼馐缚诜裾J(rèn)，平靜看著顧延呈。

    輕若無(wú)物的棋子沒(méi)有感情，可背離所有選擇孤身的人，將無(wú)能為力強(qiáng)加于時(shí)間的承擔(dān)，歲月衰老，故跡垂謝，只有他一人在生命中失落。

    顧意的眼底蒙上深不透底的疼惜，嗓音低?。骸笆俏矣X(jué)得他太孤單了?！?br/>
    一節(jié)課即將步入尾聲，坐在后排的某位同學(xué)站起來(lái)，問(wèn)最后一個(gè)問(wèn)題：“陳老師，如果有個(gè)人得了絕癥命不久矣，要不要告訴自己所愛(ài)的人呢？”

    這是在醫(yī)學(xué)倫理學(xué)中，再普通不過(guò)的議題。

    讓學(xué)生們意想不到的是，陳北然立于講臺(tái)一側(cè)有如靜止，他思考了有半分之久，長(zhǎng)指微動(dòng)，將話(huà)筒挪到身邊。

    偏了下頭，鏡片后的眼神無(wú)波無(wú)瀾。

    “有時(shí)候?！标惐比婚_(kāi)口，聲音明晰穩(wěn)靜：“醫(yī)學(xué)到不了的地方，你得一個(gè)人去?！?/p>