“明天首發(fā)的五人，我對(duì)你們的要求只有一個(gè)，就是在攻防兩端都要發(fā)揮你們最大的能量，我希望你們最好是能夠從比賽開(kāi)始第一秒鐘，就完全的進(jìn)入狀態(tài)，努力的打進(jìn)每一球，同時(shí)努力的限制對(duì)方的每一球?！?br/>
“進(jìn)攻端內(nèi)線盡量拉出來(lái)，吸引他們那兩名內(nèi)線的防守，外線你們?nèi)齻€(gè)都有突破能力，要多突破，當(dāng)然也要多分球，小心他們的協(xié)防和換防；防守端就不需要我多說(shuō)什么了，注意協(xié)防及時(shí)換防，不管什么情況下都要給我保持對(duì)持球人的防守壓力！”
“當(dāng)然了，我不會(huì)強(qiáng)求任何人，我點(diǎn)到名字的這五個(gè)人，如果覺(jué)得壓力太大自己承受不住，或者信心不足覺(jué)得自己做不到的，可以提出來(lái)，我可以跟其他樂(lè)意接受這樣任務(wù)的人?！?br/>
王道的目光又一次環(huán)視過(guò)少年們的臉上，他們的表情各種各樣的都有，著重觀察的五個(gè)人則是興奮與凝重并重。
“陳冕，你有什么問(wèn)題嗎？”王道的注意還是主要在這個(gè)首發(fā)名單的新人身上，本來(lái)臨時(shí)變陣就注定了要冒不小的風(fēng)險(xiǎn)，更不用說(shuō)還是直接啟用這樣一個(gè)人擔(dān)綱大任，雖然他的風(fēng)格來(lái)說(shuō)很適合王道這個(gè)有特殊目的的陣容，而且在訓(xùn)練的時(shí)候王道就已經(jīng)試驗(yàn)過(guò)這個(gè)陣容，他的表現(xiàn)還是很不錯(cuò)地，但訓(xùn)練是訓(xùn)練比賽是比賽，到時(shí)候會(huì)有什么樣的發(fā)揮不僅看狀態(tài)還要看他的心態(tài)，他能夠做得到嗎？
陳冕本身也是一個(gè)高一學(xué)生，在之前一個(gè)賽季中，因?yàn)樘覉@隊(duì)一如既往止步于牂牁郡內(nèi)聯(lián)賽中，所以他在上學(xué)期剛?cè)雽W(xué)沒(méi)多久就加入籃球隊(duì)之后，實(shí)際上是沒(méi)有正經(jīng)參加過(guò)什么籃球比賽的，就算是訓(xùn)練賽、或是偶爾與鄰近的一些球隊(duì)的友誼賽交流賽，陳冕也最多能夠進(jìn)入輪換陣容中，而且上場(chǎng)的時(shí)間也不算多，就算有什么能力也很難發(fā)揮出來(lái)。
其實(shí)從這些球員的使用上，也能夠看出前任教練的水平了，盡管他的資歷確實(shí)沒(méi)得說(shuō)，而且學(xué)院派出身理論基礎(chǔ)肯定也夠扎實(shí)，但在實(shí)踐中卻表現(xiàn)得很稚嫩，想要進(jìn)攻或者防守就擺上一堆同類型的球員，而根本不管這些球員能否形成化學(xué)反應(yīng)。
而現(xiàn)在的王道在這一點(diǎn)上就好多了，雖然他沒(méi)什么理論基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)方面也很薄弱，但前世的見(jiàn)識(shí)積累下來(lái)，一些基本的判斷還是能夠做得出來(lái)，再加上腦中不會(huì)形成固定思維，排兵布陣上也會(huì)比較靈活，至少也不會(huì)像是前任主教練那樣，一套陣容只要沒(méi)有傷病的話可以從頭用到尾幾乎不做任何改動(dòng)的。
當(dāng)然不可否認(rèn)的一個(gè)重要原因是，張飛和孫乾擁有的“天賦”，才是現(xiàn)在王道最大的憑仗。
聽(tīng)到王道的話陳冕從驚喜中回過(guò)神來(lái)，下意識(shí)的反應(yīng)卻是連連擺手加搖頭道：“沒(méi)有意見(jiàn)、我沒(méi)有意見(jiàn)……”
“哈哈哈……”
他的反應(yīng)把大家都給逗笑了，陳冕自己大概也意識(shí)到了問(wèn)題所在，窘迫得險(xiǎn)些沒(méi)想要找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
“好了好啦，”還好王道出聲幫他解圍，然后看著大家，又問(wèn)道：“那么，大家還有什么疑問(wèn)嗎？”
眾人對(duì)視一眼，孫乾舉起手來(lái)，王道點(diǎn)了點(diǎn)頭，他便開(kāi)口說(shuō)道：“既然首發(fā)這樣，那替補(bǔ)是不是也要改一下了，還是要怎么分配？”
雖然作為控球后衛(wèi)又有著“鷹眼”天賦，在場(chǎng)上就是球隊(duì)的半個(gè)教練，在教練因?yàn)槟承┰虿环奖慊蛘邲](méi)能夠及時(shí)的調(diào)整的時(shí)候，他可以直接做主，但球員的輪換方面孫乾肯定是沒(méi)有辦法越俎代庖地。
王道單手托腮沉吟了會(huì)兒，然后指著元茲和李哲道：“你們能成為首發(fā)，個(gè)人進(jìn)攻能力都是沒(méi)有問(wèn)題地，現(xiàn)在進(jìn)入輪換陣容，也該由你們帶領(lǐng)替補(bǔ)取分了。這場(chǎng)比賽我對(duì)替補(bǔ)的要求不高，只要你們能夠僵持住比分就可以了?！?br/>
草菅高中首發(fā)五個(gè)，除了內(nèi)線雙煞和管亥之外，另外兩個(gè)就是傳球手和射手的角色定位，他們的戰(zhàn)術(shù)其實(shí)也是基于防守的快打和反擊旋風(fēng)，而且因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)能力出眾，盡管球員的身高都較高，速度上卻不會(huì)弱于小球風(fēng)格；至于在進(jìn)攻端，落陣地戰(zhàn)的話，更多倚重于Inside－out，比較容易被限制，這種時(shí)候就靠著韓喜、管亥他們的單打了，他們經(jīng)常通過(guò)跑動(dòng)造錯(cuò)位，而只要對(duì)位有優(yōu)勢(shì)，單打出手毫不猶豫。
如果說(shuō)首發(fā)上靠著張飛和孫乾的存在，王道自認(rèn)為差距還不是那么大的話，替補(bǔ)陣容就真地差得太多了，草菅高中那些可是風(fēng)城市有名的金牌替補(bǔ)、板凳匪徒，尤其是最佳第六人級(jí)別的搶分高手王鋒，一旦輪換的時(shí)候出了差錯(cuò)，哪怕首發(fā)真的按照王道的設(shè)想好運(yùn)地取得了領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，恐怕也會(huì)頃刻間崩盤(pán)。
所以元茲與李哲的任務(wù)也很重，畢竟桃園隊(duì)的板凳席實(shí)在是沒(méi)有什么拿的出手的人，現(xiàn)在將他們兩個(gè)調(diào)出首發(fā)，除了確保首發(fā)陣容的防守之外，為替補(bǔ)增加一內(nèi)一外兩個(gè)得分點(diǎn)也是主要目的，尤其兩人都有自主得分能力，就看他們到時(shí)候能不能夠發(fā)揮得出來(lái)了。
對(duì)于王道的安排，元茲與李哲倒是沒(méi)有異議，他們清楚自己的問(wèn)題，不過(guò)對(duì)手的名頭太大，讓他們也有不小的壓力。
“好了，加緊訓(xùn)練，小心點(diǎn)別受傷了，明天我要看到你們最佳的狀態(tài)上場(chǎng)！”
……
“觀眾朋友們，即將開(kāi)始的是桃園高中隊(duì)坐鎮(zhèn)主場(chǎng)迎戰(zhàn)上東草菅隊(duì)的比賽，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備了，這可是咱們這賽季的第一場(chǎng)主場(chǎng)比賽，過(guò)去取得了從未有過(guò)的開(kāi)賽三連勝的優(yōu)秀戰(zhàn)績(jī)，而且連敗‘三峰雙秀’，這一次面對(duì)風(fēng)城數(shù)一數(shù)二的強(qiáng)隊(duì)，咱們的小伙子們會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢？讓我們?cè)诮酉聛?lái)拭目以待吧！”
大漢歷2015年3月1日，王道來(lái)到這個(gè)世界的第九天，桃園高中隊(duì)本賽季第四場(chǎng)正式的比賽，也即將在主場(chǎng)的室內(nèi)籃球館展開(kāi)。
作為第一個(gè)主場(chǎng)，王道也第一次享受到了被歡呼包圍的感覺(jué)，盡管只聽(tīng)內(nèi)容的話跟他沒(méi)有多少關(guān)系。
“桃園桃園，加油加油……”
“桃園必勝！”
“張飛，我愛(ài)你，?。 ?br/>
“學(xué)長(zhǎng)加油啊，雄起??！”
……
觀眾席上，橫幅、標(biāo)語(yǔ)隨處可見(jiàn)，各種各樣的尖叫、助威聲也是此起彼伏，有男有女、有老師也有學(xué)生，在大漢國(guó)這樣的籃球氛圍下，這種場(chǎng)面算是十分正常了。
當(dāng)然了，過(guò)往的成績(jī)其實(shí)是很容易讓人心涼地，所以在過(guò)去幾個(gè)賽季里，除了剛開(kāi)始參加聯(lián)賽比賽主場(chǎng)的時(shí)候還能夠見(jiàn)得到這種氣氛之外，再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)了。
現(xiàn)在會(huì)這樣，當(dāng)然還是因?yàn)榍蜿?duì)過(guò)去的三連勝給大家?guī)?lái)的巨大驚喜，可以說(shuō)正是如此，才給了他們一種從未有過(guò)的希望。