很快進入了第二節(jié)課，換了個大點的教室，應(yīng)該算是一個講廳，這次登臺的是一個水系老教授。

    臺上的老教授笑著道：“今天有新生，簡單回顧一下基礎(chǔ)知識點，其余的內(nèi)容新生可以向老生借下筆記本或在智慧設(shè)備上看課程備案，大家說說什么是水系?！?br/>
    “水是萬物之源？”

    “水系千變?nèi)f化”

    “水系三大形態(tài)：氣態(tài)，液態(tài)，固態(tài)。”

    看著下面的學(xué)生一個接著一個回答，老教授笑著道：“都對，小江說下水系的具體形態(tài)?！?br/>
    名為小江的青年還帶著一個眼鏡，全班唯一一個帶眼鏡的學(xué)生，顯得非常博學(xué)：“水系三大形態(tài)在科學(xué)上來說沒錯，但是在修煉體系中是有區(qū)別的，我們常說的水系是液態(tài)，而氣態(tài)和固態(tài)在元素體系里面不能直接說水系，應(yīng)該叫水系的衍生系或者叫異變類能量、混合系能量都可以；”

    “水系固態(tài)又叫冰系，細分的話冰系是水系和陰陽系里面的陰系、寒系結(jié)合體；水系氣態(tài)是陽系和水系結(jié)合，當(dāng)然有些復(fù)合體系是有些復(fù)雜的，比如陽系、火系、光系，都是相互關(guān)聯(lián)，又相互作用?！?br/>
    教授示意坐下，而后道：“正常的認知體系中，掌握水系其實就是掌握了水系三大常態(tài)，只是非液態(tài)水消耗的能量會多一些，比如這樣?！?br/>
    老教授手掌拖著一團水，時而變成一面冰墻，時而變成一團武器，又隨之變化為了一團液態(tài)水。

    “先天?！痹瓶辗部粗_上的教授，這學(xué)校里的老師他碰到的基本上全是先天，只有一些留校的助教是三星巔峰或半步先天武者。

    云空凡舉起手道：“老師，這么說的話掌握了水系三大形態(tài)就代表了我掌握了陰陽系？”

    “新生我就不批評你了，你說這話是因為知識匱乏顯得無知，不過你說的話話糙理不糙，就是想的挺美；目前的武者從運用能量到轉(zhuǎn)化能量都只能說處于能量的初級使用階段，說到掌握任何一系能量那些客卿都不敢說這個話，你要時刻明白能量之間是相互關(guān)聯(lián)的?！?br/>
    在課堂，再加上自己確實沒有什么知識底蘊，云空凡也不會尷尬，繼續(xù)問道：“那老師，單系天賦的武者和多系的武者有什么差異，還有1-2星的武者都能做什么呢？”

    “武者1-2星能做到的就是手掌托水，能保持水分在手中倒掛而不落就不錯了，對于戰(zhàn)力基本上沒什么作用，戰(zhàn)力其實主要還是竅穴總數(shù)的差異；單系的水系修士可以直接用屬性靈石直接提升修為，從而讓你們在進階先天打下基礎(chǔ)；多系的只能提升血氣，到了先天可以使用多系靈石提升修為；各有千秋吧，另外多系的更多變?！?br/>
    那個老教授講到這繼續(xù)說道：“說到這，補充一點，有修煉天賦卻沒有元素屬性天賦的其實也有一部分，可以直接學(xué)習(xí)一些技巧類的武技，學(xué)到深處也不會遜色，所以大家不要有什么高人一等的感覺?！?br/>
    “那老師，有元素屬性天賦的人不用屬性靈石只提升血氣也可以嗎？”云空凡問了個上面自己那個問題的一些細節(jié)。

    “當(dāng)然可以，一般來說后天到先天就是從血氣到真氣的過程，屬性靈石效果更好，價格也貴，七八倍的消耗差距；對于1-2品天賦的學(xué)生來說，也就是天賦較差的同學(xué)推薦直接修習(xí)血氣，到了先天使用功法或?qū)傩造`石再進行轉(zhuǎn)化成自己的元素體系就可以了，另外天賦較低比如天賦只有一二品的學(xué)生使用屬性靈石收益較消耗大低不推薦?！崩辖淌诘脑捄唵我锥?br/>
    這時候臺下有個學(xué)生問道：“老師，既然不管有無天賦的武者到了三星武者才有大用，為什么不大面積推廣1-2星武者呢，1-2星武者消耗的資源不多，有點天賦的推廣應(yīng)該不算難吧?！?br/>
    “你們啊，不要把整個世界想的那么美好，免費白嫖的事沒有什么勢力會做，就算是單純公益的地方也會給自家打打廣告；不要想著吃白食，知道什么是菜豬什么是野豬嗎？”

    老教授環(huán)視了一下下面的學(xué)生繼續(xù)道：“肉質(zhì)我就不說了，菜豬兩三個月就出籠了，野豬半年左右肉質(zhì)就不錯了。”

    那個學(xué)生滿臉通紅道：“老師，你這個比喻不合適?！?br/>
    老教授“哼”了一聲道：“不合適？難道不對嗎，除了品種不同呢，菜豬只能活幾年個別品種十幾年；野豬甚至有活一甲子?！?br/>
    “有些話你們不喜歡聽，但不得不說；不管是外面的教材和武院里面的基礎(chǔ)課程，都是為了你們打下基礎(chǔ)，其中總有一部分學(xué)生出類拔萃，武者更需要如此，資源是需要爭取的，也是為了你們未來活的更好；”

    “若學(xué)院沒有規(guī)則，你們大部分人也沒有這個條件來學(xué)院，我就問你，國家為何開放武院統(tǒng)一招生，為何家族子弟也有很多人來武院？就是因為武院有資源，而這個資源又是一代代的前輩，你們的往屆學(xué)長導(dǎo)師一代代打下來的，這些都是公用的資源，若是沒有公共資源，武者發(fā)展的速度至少放緩10倍以上，甚至永遠不會出現(xiàn)，古時候一代代的豪強控制著君主爭霸就是這個道理?！?br/>
    “老師，大家族也會傳授一些武學(xué)的?！庇袀€家族子弟有些不服氣道。

    “是嗎？你家族有先天嗎？”

    “有，我司家有五大先天，我司永舟很快就要步入武者3星了，我們家族還只是國內(nèi)西北區(qū)司家分家之一?！?br/>
    云空凡問向旁邊一個學(xué)生道：“學(xué)姐，司家是什么家族？”

    “司家老祖是西北武院客卿之一。”

    云空凡點點頭，道種境的強者的家族，顯然非常強大，也難怪對方非常自信了。

    老教授顯然不買賬，啞然失笑道：“原來是西北司家，武者3星只是起步而已，你所在分家有外姓先天嗎？”

    “有一人，怎么了。”

    “是先天之后加入的家族客卿吧?！崩辖淌诤艽_定的道。

    “好像是。”

    這下子，臺下的學(xué)生們大都懂了，后天到先天，首先要有大量資源，資源哪里來，不爭不搶有個屁的資源，大家族就算有資源也會優(yōu)先給予自家有天賦的，就算有剩余，干嘛不存著，留給外姓？萬一自己一脈有大變，讓外姓爭家產(chǎn)嗎，說到底，別說家族，是個人都會有私心。

    “孔老師，您這么說的話，學(xué)院將公共資源給予我們難道完全沒有私心嗎？”那個學(xué)生還是不服氣。

    “這個問題我可以回答你們，資源不是我的，也和大部分導(dǎo)師沒關(guān)系，我們導(dǎo)師只負責(zé)教育和一些學(xué)科打分，而且打分的學(xué)分其實占比很低，對于我們來說沒有什么好處，我們只拿教育資源，想要更多也只能出去爭，對于你們所有人都是一樣，外來的也好，家族的也好，只要不影響學(xué)院我們就不會管，愛學(xué)不學(xué)?！?br/>
    “至于私心，可能你被慣壞了吧，直白點說，你們對于我們老師來說只是為了賺取教育資源的工具而已，講什么私心？這算私心嗎？公共資源永遠是普通學(xué)子必須爭取的資源；讓你們自己想辦法賺取學(xué)分也是為了讓你們知道學(xué)分的來源不易；武者，講的不是和氣生財，而是主戰(zhàn)?！?br/>
    臺上的老頭子顯然也是個急脾氣，說話非常直接，反正他拿教育資源，需要教的一個不漏，至于誰學(xué)，學(xué)了之后干什么，那也不是他安排的，何況武院在高考畢業(yè)才能學(xué)習(xí)也有這方面的考量，18歲的青年基本上思想都成熟了，武院主要任務(wù)是習(xí)武。

    “孔教授，說那么多干嘛，武院又不是他們家開的，你沒有義務(wù)幫司家教育下一輩?！苯淌彝蝗粋鱽碜T芊芊的聲音。

    “你這丫頭，天天沒事偷聽，別鬧?！笨捉淌陲@然對譚芊芊很無語，啥愛好不好，聽別人講課這是啥癖好，偷聽講課就罷了還點評起來了。

    碰到這么直白的老教授又聽到譚芊芊的話，司家的這個學(xué)子頓時臉色通紅，他本來想挑挑刺讓大家都知道他，課后再拉攏一些有天賦的學(xué)生，誰知道這個教授這么不給面子。

    老教授接下來講的都是基礎(chǔ)知識，簡單易懂，時間很快就過去了。

    “基礎(chǔ)元素課一個月就幾節(jié)，你們可以多去武技課，后天更重視武技，武技也能更讓你們戰(zhàn)斗中存活；下課吧?！?br/>
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