，最快更新重回十年前 ！

    此為防盜章

    秋?；貋?lái)就在做自己的事情, 俞文柏在教室里，她也看見(jiàn)了，等著對(duì)方自己過(guò)來(lái)。

    俞文柏坐到她對(duì)面, 兩人之間隔了一條狹小的走道。

    他發(fā)現(xiàn)秋睿竟然一直戴著眼鏡，平時(shí)她都是上課才戴，好像是嫌戴眼鏡不好看所以下課的時(shí)候一般都是不戴的。

    的確不好看, 她胖, 臉圓，戴著眼鏡看著臉更大了。

    看到她這樣子俞文柏內(nèi)心的波動(dòng)小了一些，暗自嘲笑剛才的自己, 也不知道他緊張個(gè)什么。

    “現(xiàn)在開(kāi)始嗎？”他問(wèn)。

    “嗯?！?br/>
    “好。”

    俞文柏把書(shū)合上, 開(kāi)始背誦。

    開(kāi)始很流暢, 但是到中間的時(shí)候開(kāi)始有些記憶模糊, 需要想一下。

    但是有個(gè)地方他想得太久了，似乎把那一整句都給忘了。

    秋睿的視線從書(shū)頁(yè)上轉(zhuǎn)到他身上。

    “需要我提醒么？”

    俞文柏咬了一下牙根, 搖頭“不用?！?br/>
    “嗯?！?br/>
    秋睿真的沒(méi)有提醒他，她看他一時(shí)半會(huì)兒也想不出來(lái)竟然把書(shū)給放下了, 開(kāi)始做練習(xí)題。

    俞文柏完全想不起來(lái)了，看她在做題，注意力更不集中, 心里煩躁。

    他嘆了一口氣，“我待會(huì)兒再來(lái)背一遍吧?！?br/>
    秋睿頭也沒(méi)抬, 很流暢地把下一句接上了。

    有她的提醒, 俞文柏后面的斷章就想起來(lái)了, 重復(fù)了一句她剛才說(shuō)的這一句詩(shī)，然后接著往下背。

    這次秋?？偸窃谒ｎD五秒地地方提醒他，也就提醒了三四次，俞文柏把詩(shī)背完了。

    覺(jué)得自己背的結(jié)結(jié)巴巴，有點(diǎn)不好意思。

    秋睿做了一會(huì)兒題，抬頭看他還沒(méi)走，笑了一下：“可以了呀。”

    “啊……嗯?！?br/>
    俞文柏跟她對(duì)視一眼，側(cè)過(guò)臉。

    “秋睿，晚上下了晚自習(xí)有時(shí)間嗎？我想跟你說(shuō)幾句話。”

    “現(xiàn)在就可以說(shuō)。”

    他們之間沒(méi)有什么不能現(xiàn)在說(shuō)的，他不會(huì)是要表白，大概就是想要跟她道歉。

    雖然對(duì)他來(lái)說(shuō)才是前晚的事，但是對(duì)于秋睿來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很多年前的事了，這件事對(duì)她的影響挺大，但是事件本身對(duì)她來(lái)說(shuō)已經(jīng)不重要了。

    班里的人回來(lái)了大半，很多人都知道秋睿喜歡俞文柏，而前晚俞文柏直截了當(dāng)?shù)鼐芙^了她。

    有的就偷偷在觀察這邊的情況。

    秋睿表現(xiàn)得很正常，但是這樣才更奇怪。

    她太正常了，仿佛什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。

    她的態(tài)度讓俞文柏有種自尊受挫的感覺(jué)，但是他也沒(méi)有再?gòu)?qiáng)求。

    很低聲地說(shuō)了一句：“對(duì)不起?！?br/>
    秋睿看向他。

    俞文柏很認(rèn)真地看著她。

    “秋睿，前天晚上對(duì)不起，我也不知道為什么……那些話……太傷人了，我知道的，對(duì)不起。”

    秋睿完全忘記了他那天說(shuō)了什么，搖搖頭。

    “沒(méi)事的，以后我不會(huì)對(duì)你造成困擾的?！?br/>
    “我不是這個(gè)意思……”

    “那你是什么意思，要我繼續(xù)喜歡你嗎？”

    俞文柏語(yǔ)塞。

    也沒(méi)有想到她會(huì)這么直白地把這些話說(shuō)出來(lái)。

    秋睿笑笑，“那不就得了，我接受了你的道歉，以后咱們還是同學(xué)?！?br/>
    她越是這么說(shuō)，不知道為什么，俞文柏越是覺(jué)得心里不舒服。

    但是她說(shuō)得很對(duì)，他只能用點(diǎn)頭作為回答。

    “好?！?br/>
    周老師這時(shí)候正好進(jìn)來(lái)，看到教室最后面的兩人，不像是在背書(shū)。

    教室里有人跟他打招呼，后面的兩人都聽(tīng)到了，不約而同地看向他。

    然后各自轉(zhuǎn)開(kāi)頭。

    “我走了?！?br/>
    “嗯?！?br/>
    俞文柏拿著書(shū)離開(kāi)。

    “俞文柏你背完書(shū)了？”教室里的大家已經(jīng)都各自坐到座位上了，周老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)問(wèn)了一句。

    俞文柏點(diǎn)頭，周老師也沖他示意了下。

    然后轉(zhuǎn)頭看向秋睿。

    “秋睿你上來(lái)下?！?br/>
    學(xué)生時(shí)代最怕的就是老師突如其來(lái)地關(guān)心。

    大家都看著秋睿走到講臺(tái)邊，被老師掃了一眼。

    “做你們的作業(yè)?！?br/>
    于是大家都低下頭去，耳朵確是豎起來(lái)的。

    周老師說(shuō)話也很小聲，他問(wèn)秋睿：“作業(yè)是誰(shuí)幫你寫的？”

    “什么？”

    秋睿沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，什么作業(yè)？

    “我讓你抄的詩(shī)，你讓誰(shuí)給你抄的？”

    秋睿抿緊嘴，自己寫的字果然和學(xué)生時(shí)代差很多，她模仿都模仿不來(lái)。

    “我自己寫的?！?br/>
    “你寫字什么樣我不知道嗎？”

    “……我最近在練字帖?！?br/>
    “練失敗了？”

    “噗……”

    秋睿沒(méi)忍住笑出聲，被老師瞪了一眼，她收斂面上的表情，一本正經(jīng)地點(diǎn)頭。

    周老師有些生氣。

    “說(shuō)吧，誰(shuí)給你抄的?！?br/>
    “真的是我自己寫的。”

    秋睿吐出一口氣，怕老師更生氣“我現(xiàn)在去寫給您看看行么？”

    周老師半信半疑地點(diǎn)頭。

    一個(gè)人的字跡哪里可能一夜之間改變，他也想看看秋睿要作什么妖。

    “拿上來(lái)在我面前寫?！?br/>
    “好?！?br/>
    秋睿下去拿紙筆。

    站在講臺(tái)邊上，把本子翻開(kāi)，壓平了凸起的頁(yè)面。

    然后提筆開(kāi)始默寫那首詩(shī)。

    周老師一開(kāi)始不相信她，但是看她很流暢自然地用另一種字跡把詩(shī)寫出來(lái)也沒(méi)有什么說(shuō)的了。

    等她默完一遍之后給周老師看，其實(shí)他已經(jīng)知道了確實(shí)是她寫的，只是感覺(jué)很奇怪。

    難道真的寫字帖改變了字體？

    “秋睿，換個(gè)字帖吧。”

    秋睿忍著笑點(diǎn)頭。

    周老師不放心，還給她推薦了幾本字帖。

    秋睿記下了，然后周老師又問(wèn)了幾句她最近的學(xué)習(xí)情況，秋睿都回答了，然后就下去了。

    緊接著俞文柏被加了上去。

    不明所以地吃瓜群眾看這兩人依次被點(diǎn)上去，還以為他倆的事情被老班知道了，苦口婆心地教育兩人。

    實(shí)際周老師只是讓他把課文背了，看看他有沒(méi)有完成自己交給他地任務(wù)。

    俞文柏站在那背完之后就下去了。

    其實(shí)就連他自己……也以為老班是為了他拒絕秋睿這件事叫的他。

    也不知道他是知道還是不知道，如果知道的話，他這又是什么意思。

    他心里七上八下的。

    看秋睿，她和這幾次他看她的時(shí)候一樣，低頭在看書(shū)寫作業(yè)。

    完全沒(méi)有受影響。

    秋睿在考慮買字帖的事，她的字真的不好看，原本還能說(shuō)比較整齊，現(xiàn)在寫得潦草一些看起來(lái)就很丑了。

    無(wú)論高考，還是往后工作，一手好字都會(huì)讓人印象深刻，有所加分。

    她確實(shí)該練練字，于是打算這周末去書(shū)店買幾本字帖練練。

    她現(xiàn)在的時(shí)間都是撿來(lái)的，更要珍惜。

    很多人怕付出沒(méi)回報(bào)，所以拒絕付出，但是秋睿知道了這是錯(cuò)的。付出縱然不一定與收獲成正比，但是不付出就不會(huì)有收獲。

    她在給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望自己能趕上進(jìn)度。

    好在現(xiàn)在才高一下學(xué)期，知識(shí)點(diǎn)都不是很難，只是學(xué)科比較多而已。

    但是秋睿讀過(guò)大學(xué)。

    大學(xué)生最在行的就是用最短的時(shí)間看完最多的考試內(nèi)容，平時(shí)都在玩手機(jī)或者寢室睡覺(jué)，老師教授的內(nèi)容基本不知道，等到臨考試的那個(gè)星期狼吞虎咽地把書(shū)咀嚼一遍，只求不掛科，通常都能做到。

    這樣一般能對(duì)書(shū)本有個(gè)大概的整體的印象。

    沒(méi)想到現(xiàn)在居然用上了，她準(zhǔn)備先大概地了解一下書(shū)本內(nèi)容，有什么不懂的地方再重點(diǎn)突破。

    她還有一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是思維方式。

    高中的思維方式太片面和零碎了，總是想著完成當(dāng)天老師的教課內(nèi)容就行，翻來(lái)覆去，也比較浪費(fèi)時(shí)間。她更注重整體，看完整本書(shū)之后知道這本書(shū)的重點(diǎn)在哪，不會(huì)的上網(wǎng)查查就……

    現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)還沒(méi)有那么發(fā)達(dá)，算了，不會(huì)的就問(wèn)老師吧。

    她的自學(xué)能力很強(qiáng)了，再加上高中生的記憶力和精力，她今天在課余的時(shí)候已經(jīng)把語(yǔ)文都看了一遍，做了幾道題，看過(guò)答案之后就對(duì)怎么答這類型的題有了個(gè)大概的思路和框架。

    高考沒(méi)別的，最重要的就是會(huì)套。

    當(dāng)然知識(shí)儲(chǔ)量也非常重要。

    如果她到高三都沒(méi)有準(zhǔn)備好，那沒(méi)有關(guān)系，可以再多讀一年。

    她再也不想將就，這次一定要讀一個(gè)好的大學(xué)。

    雖然十年后很多人都說(shuō)大學(xué)生畢業(yè)找不到工作，還是給小學(xué)生打工，但是這種人一般都是失敗者，失敗者的話沒(méi)有參考價(jià)值。

    她太知道一個(gè)好的文憑有多重要了。

    985，211這個(gè)牌子有多重要。

    上一次她只是從一個(gè)普通大學(xué)畢業(yè)，這次重來(lái)，清華北大她也沒(méi)有指望過(guò)，只是想無(wú)論如何都要進(jìn)一個(gè)好大學(xué)。

    好在劉明玉本身也不上班，能在醫(yī)院照顧她。

    母女倆個(gè)晚上各睡一張床。

    要觀察一個(gè)星期，秋睿擔(dān)心劉明玉身體會(huì)不舒服，勸她晚上回家睡覺(jué)，她自己一個(gè)人能照顧好自己。

    劉明玉本來(lái)不想回去，但是這天病房里來(lái)了新的病人，床就不夠睡了，就是想留在這陪她都不行了。

    秋睿松了一口氣，實(shí)在怕劉明玉在這里感染什么病毒，她的身體里還有一個(gè)小人兒呢。

    新來(lái)的病人是個(gè)漂亮女人。

    她來(lái)的時(shí)候秋睿正在睡覺(jué)。

    迷迷糊糊中聽(tīng)到劉明玉驚嘆了一句：“那你兒子和我家女兒是一個(gè)學(xué)校的呀?！?