沈墨整個(gè)人都不好了。剛到補(bǔ)習(xí)班辦公室就看到白亞眼睛紅紅的坐在自己的位置上，看到沈墨進(jìn)來(lái)也沒(méi)反應(yīng)。平時(shí)呢沈墨和白亞關(guān)系還算很好的。因?yàn)閮扇硕际菦](méi)有達(dá)到3級(jí)學(xué)徒的實(shí)力，而劉雪何銳強(qiáng)都是3級(jí)學(xué)徒。有時(shí)候這兩人自持資歷高一點(diǎn)對(duì)沈墨呼來(lái)喝去，一些明明不是沈墨的工作也讓沈墨幫著做。當(dāng)然，他們還不敢這樣使喚白亞。畢竟白亞的舅舅是副校長(zhǎng)。白亞雖然舅舅是副校長(zhǎng)，但是從來(lái)不擺架子，有時(shí)候還幫著沈墨。這讓一直有些小心思的何銳強(qiáng)心里不痛快。

    除了幾個(gè)代課職員，今天還來(lái)了學(xué)校的教務(wù)處長(zhǎng)孫劍和一個(gè)50多歲的老頭。加上原來(lái)直接主管這邊補(bǔ)習(xí)班的王頭，小小的辦公室顯得有些擁擠。劉雪、何銳強(qiáng)此時(shí)正滿臉的媚笑一副阿諛?lè)畛械臉幼诱驹趯O處長(zhǎng)身后。

    “小沈來(lái)了，那就說(shuō)一下吧。學(xué)校近來(lái)有重要任務(wù)，經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)決定，學(xué)校要增加兩個(gè)助理的名額。這段時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)的觀察和關(guān)懷下。補(bǔ)習(xí)班的小劉與小何已經(jīng)達(dá)到了學(xué)校的招聘標(biāo)準(zhǔn)?！睂O處長(zhǎng)打著官腔，慢條斯理的說(shuō)道。

    “謝謝領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直無(wú)微不至的關(guān)心我們，幫助我們進(jìn)步。我和小劉都銘記在心?！焙武J強(qiáng)弓著腰一副卑微的模樣。語(yǔ)氣中顯然就直接排在的劉雪上面。助理雖然是臨時(shí)的，好歹也有個(gè)在校編制。如果在學(xué)校有好的表現(xiàn)也不是沒(méi)有轉(zhuǎn)正的希望。比起在補(bǔ)習(xí)班無(wú)名無(wú)份的代課職員兩者差距明顯。

    “嗯？”沈墨一愣，似乎有點(diǎn)明白現(xiàn)在的情況了。

    現(xiàn)在補(bǔ)習(xí)班嚴(yán)重人手不足，其實(shí)也不是人手問(wèn)題。是代課的幾位包括沈墨都沒(méi)有執(zhí)教補(bǔ)習(xí)班中后段課程的能力。導(dǎo)師們這段時(shí)間減少了課時(shí)現(xiàn)在又抽調(diào)資歷最高的劉雪何銳強(qiáng)兩人。加上白亞的異樣，沈墨心里一陣緊張：“這是要撤掉補(bǔ)習(xí)班嗎？”

    “恩就這事，其它也沒(méi)什么。今天過(guò)來(lái)主要是檢查補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)設(shè)備做個(gè)備案，老李都檢查完了吧?！皩O處長(zhǎng)說(shuō)完也沒(méi)其他指示起身準(zhǔn)備離開(kāi)。

    沈墨看著一幫家伙離去，再看看白亞。暗自嘆了一口氣~！

    ”哎！小沈今天上完課，白丫頭明天最后一節(jié)課。完課后就去學(xué)校財(cái)務(wù)那里結(jié)算工資吧?！袄贤躅^其實(shí)也舍不得這份補(bǔ)習(xí)班的兼職。在學(xué)校老王頭的資歷不高，教學(xué)水平不出眾，和羅副校長(zhǎng)攀上點(diǎn)小交情后被安排到補(bǔ)習(xí)班做個(gè)負(fù)責(zé)人。只負(fù)責(zé)補(bǔ)習(xí)班的排班和幾個(gè)代課職員的課時(shí)班次。即便這樣，他也是幾個(gè)代課職員的領(lǐng)導(dǎo)。享受一絲領(lǐng)導(dǎo)的待遇，喝茶有人倒，吃飯不說(shuō)天天有人請(qǐng)客但也是隔三差五小醉一番。偶爾學(xué)生家長(zhǎng)還送點(diǎn)小紅包之類的，也算是小日子逍遙。

    ”不上了，我今天就去結(jié)算工資?！鞍讈嗛_(kāi)始起身收拾自己的東西。

    ”那沈墨你呢？“老王頭問(wèn)道。

    沈墨看了看桌子上自己花了幾天時(shí)間整理出來(lái)的厚厚的一疊吟唱課資料。那可是自己第一次費(fèi)勁心思編排的教程，這可不是課本上那些死板枯燥的東西。這幾十張資料沈墨可謂是煞費(fèi)苦心，自己就是因?yàn)槁?tīng)不懂或者不明白課本上導(dǎo)師教的大多數(shù)知識(shí)才幾次考核不合格。不是自己貪玩，不是自己沒(méi)努力。自己天賦低下，元素親和度更是差勁這是重要原因。導(dǎo)師闡述一個(gè)術(shù)語(yǔ)的吟唱或者一個(gè)魔法的施展要素會(huì)涉及到一系列的前面所學(xué)的基礎(chǔ)。天賦好的也許導(dǎo)師提點(diǎn)幾遍，分解演示幾個(gè)大步驟就領(lǐng)悟了，沈墨就不行了。沈墨需要更細(xì)致的分解步驟，更全面的實(shí)列演示才能大致理解。對(duì)與一個(gè)差生來(lái)說(shuō)會(huì)有導(dǎo)師專門為差生單獨(dú)分解演示簡(jiǎn)單的知識(shí)嗎？也許有。但不是沈墨。

    補(bǔ)習(xí)班的大多數(shù)孩子的情況和沈墨相差無(wú)幾。唯一不同的是這里的孩子絕大部分的家境都比沈墨高出一大截。也有和沈墨差不多家境的孩子，極少~！

    在自己接觸到奇怪金屬（暫時(shí)稱之為金屬物品）后，發(fā)現(xiàn)很多以前看似復(fù)雜繁瑣的魔法知識(shí)并不是只有單一固定的理解方式，有些十分繁雜的公式其實(shí)換一種解釋換一種分解后，它就變得十分簡(jiǎn)單易懂。而有些簡(jiǎn)單無(wú)比，作用單一的術(shù)語(yǔ)做一點(diǎn)衍生組合或排列就會(huì)變得無(wú)比神奇。所以，沈墨在原本教學(xué)資料的基礎(chǔ)上加入了那些來(lái)自神奇金屬記憶中的許多理論和技巧，而且不是簡(jiǎn)單的復(fù)制資料。都是沈墨總結(jié)理解融會(huì)后又多次實(shí)踐過(guò)的，因?yàn)檫@些知識(shí)和課本上的完全不同。有些甚至是推翻了課本所講述的理論。當(dāng)然，這些沈墨是不敢拿出來(lái)的。幾十頁(yè)的資料包括一份理論試卷題是沈墨這些天的辛苦。

    咬咬牙，沈墨下了決定。首先，這些完全不同于課本的知識(shí)不只是因?yàn)樯蚰珦碛猩衿娼饘俨爬斫饣蜻\(yùn)用于現(xiàn)實(shí)中。這一點(diǎn)在前幾次代課時(shí)已經(jīng)證實(shí)了。補(bǔ)習(xí)班的孩子們?cè)谏蚰紶柟室鈳脒@些理論技巧的講解后，一樣很快就理解明白并掌握。這幾十頁(yè)的教學(xué)資料大概有10幾天的課程內(nèi)容。所以，沈墨決定，教！現(xiàn)在主要就是能不能讓自己使用補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)設(shè)備和教室。

    ”王頭，這邊的房子和設(shè)備什么時(shí)候收回??？“

    ”這個(gè)，不知道。不過(guò)補(bǔ)習(xí)班是暫時(shí)撤銷應(yīng)該不會(huì)收回，這畢竟也是花費(fèi)了羅校長(zhǎng)好一番心血。怎么，小沈還有什么打算不成？”老王頭有些奇怪。

    在老王頭印象里，沈墨沒(méi)什么特長(zhǎng)。資歷最低，為人也不算圓滑。一年多的補(bǔ)習(xí)班代課就請(qǐng)自己吃了兩次飯，送了一次禮。但是，這小伙子很好學(xué)。說(shuō)好聽(tīng)是好學(xué)，不好聽(tīng)就是有點(diǎn)不自量力。天賦不好，人也木木的，領(lǐng)悟能力差勁。最開(kāi)始老王頭有心指點(diǎn)一下，但是幾次之后就死心了。一個(gè)小小的吟唱術(shù)語(yǔ)講了十幾遍，就是不理解。

    “哦，是這樣我花了些時(shí)間做了一份教材，本來(lái)是準(zhǔn)備拿給王頭看看指導(dǎo)批評(píng)一下，如果有一點(diǎn)用處也想著王頭帶著試試看能不能做出點(diǎn)成績(jī)，沒(méi)想到補(bǔ)習(xí)班撤了。我想把這些教材都用上，您看。”

    “哦？自己編的教材?。俊蓖趿Σ铧c(diǎn)把剛喝到嘴里的茶水噴出來(lái)。魔法學(xué)校的課本和教材是皇都魔法協(xié)會(huì)統(tǒng)一審核編排制定的。最近的一次教材改編是47年前由數(shù)百位帝階位大法師以及三位天階位大法師聯(lián)合監(jiān)制的。其中一位還是隸屬軍方的大天階奧義法師。那次改編前后歷時(shí)七年時(shí)間，中間因?yàn)楦鞣N論點(diǎn)的不同引發(fā)一系列魔法界的震動(dòng)。

    王力也懶得解釋什么，這真是不自量力到極點(diǎn)。其實(shí)王力也明白，以前也有很多有能力的導(dǎo)師改編過(guò)教程。這所謂的改編不是廣泛意義上的。也就是在一個(gè)較小的魔法領(lǐng)域做一些擅長(zhǎng)方面的優(yōu)化。一般能做到這樣的至少都是中階、高階法師，而且都不能成為主流。最多就是在相同領(lǐng)域的圈子里有些影響而已。比如在啟蒙吟唱領(lǐng)域造詣深厚的導(dǎo)師都有一套自己的教學(xué)論點(diǎn)和技巧，但是在大的教學(xué)框架下，其主要的論點(diǎn)還是原本的核心論點(diǎn)。這一點(diǎn)是所有人都無(wú)法改變的。

    ”年輕人還是好啊，有沖勁~！想繼續(xù)上課？“王力早就知道學(xué)校的決定，其中補(bǔ)習(xí)班也不是說(shuō)一下就撤銷。如果有25位家長(zhǎng)帶著孩子愿意來(lái)上課，那就繼續(xù)開(kāi)。不過(guò)教務(wù)處孫劍來(lái)這里都沒(méi)有提這個(gè)事情老王頭也不會(huì)自作主張的點(diǎn)出這件事情：”不過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)剛剛說(shuō)了，你和小白的課時(shí)到明天就結(jié)束。要是你愿意也有孩子繼續(xù)來(lái)，補(bǔ)習(xí)班的地方和設(shè)備就給你用。但是沒(méi)有工資和福利。至于不愿意來(lái)的孩子，學(xué)校會(huì)退補(bǔ)他們的學(xué)費(fèi)?！巴趿Φ囊馑己苊黠@，來(lái)上課的孩子的學(xué)費(fèi)學(xué)校收了，但是不會(huì)給沈墨一分錢。還有一個(gè)打算就是不愿意得罪副校長(zhǎng)和孫劍，兩人的不和早就眾所周知。孫劍的打算就是不給補(bǔ)習(xí)班機(jī)會(huì)，一下子拿掉羅志的一塊肉。老王頭當(dāng)然不愿意卷入兩人的爭(zhēng)斗，反正自己沒(méi)有提過(guò)學(xué)校有讓補(bǔ)習(xí)班自食其力的打算。這是代課職員沈墨自己的要求。

    ”行！“

    沈墨既然決定了，就不會(huì)諸多顧忌。

    王力其實(shí)心里面還有些感謝沈墨，如果沈墨不要求愿意繼續(xù)代課，副校長(zhǎng)哪里還真不好說(shuō)：“我看看你編的教程?！?br/>
    老王剛拿起第一張，就看到何銳強(qiáng)氣踹吁吁的跑進(jìn)來(lái)：“王頭兒，孫處長(zhǎng)讓你把這里安排好了馬上去學(xué)校，說(shuō)是要重新分配班級(jí)還有其他的人事變動(dòng)?！?br/>
    這可不是小事，關(guān)系著教學(xué)任務(wù)的安排這和自身利益是息息相關(guān)的。老王頭急忙起身：“那個(gè)小何，一會(huì)把補(bǔ)習(xí)班的鑰匙交給小沈，其他的你看著辦，弄好了明天直接來(lái)學(xué)校報(bào)到。還有小沈，既然你自己編了教程，那就試試看，如果上課的孩子超過(guò)40個(gè)，我?guī)湍闵暾?qǐng)正式的代課資格?！崩贤躅^邊走邊說(shuō)，老王頭把學(xué)校要求的人數(shù)加到40個(gè)。其實(shí)是知道這不可能，40人數(shù)只是隨口一說(shuō)。

    “王頭，不用那么麻煩了，沈墨什么水平我們還不知道？那就是一個(gè)渣，平時(shí)不是我和小劉幫扯著早就出問(wèn)題了?！焙武J強(qiáng)現(xiàn)在幾乎確定能有學(xué)校編制了，更是希望和老王頭打好關(guān)系好好體現(xiàn)自己的能力。言語(yǔ)中自然就帶著貶低沈墨抬高自己的意思。

    “那就謝謝王頭兒了啊。”沈墨和白亞起身相送，至于何銳強(qiáng)的擠兌，沈墨無(wú)所謂反正現(xiàn)在也不一起了。倒是白亞小聲的嘀咕了一句，對(duì)何銳強(qiáng)的說(shuō)辭反感的皺了皺眉頭。

    等王頭走遠(yuǎn)了沈墨才想起自己的第一頁(yè)教材還在老王頭手里。本來(lái)想追出去后來(lái)想想第一頁(yè)也就幾條吟唱術(shù)語(yǔ)的小技巧，反正自己都爛熟于心了也就算了。

    “我說(shuō)小沈啊，厲害啊。都自己便教程了？去給我倒杯水我?guī)湍憧纯粗更c(diǎn)你一下。哎呀還是王老頭的椅子舒服啊。哎小沈，鑰匙在我辦公桌抽屜里自己拿一下?！昂武J強(qiáng)等老王頭一走，就直接坐到老王頭的位置上翹著二郎腿滿臉的享受。

    沈墨看都沒(méi)看一眼這家伙，直接拿了鑰匙拿起教材上課去了。

    ”嘿~！”

    此時(shí)更覺(jué)比起沈墨高一等的何銳強(qiáng)，看到平時(shí)隨意使喚的沈墨居然當(dāng)著小白的面給自己難堪。原本就是三角眼的他，臉色頓時(shí)一塌。對(duì)與小白，何銳強(qiáng)還是有點(diǎn)小想法的，怎么說(shuō)也是副校長(zhǎng)的外侄女，但每次自己花心思討好白亞都沒(méi)有絲毫收獲?，F(xiàn)在，自己被學(xué)校聘為導(dǎo)師助理，地位又高了一大截。比起正式導(dǎo)師差距還很大，但是比起沈墨來(lái)那是自我感覺(jué)良好到爆棚。居然被沈墨這種小角色無(wú)視了！何銳強(qiáng)心火刷刷的冒。

    “自編教程？真是好笑，見(jiàn)過(guò)白癡，買見(jiàn)過(guò)這樣白癡的。一位教程是隨便就能編的？小白你說(shuō)是不是？一會(huì)兒我們就去看看，看看沈墨的自己編的教程是什么情況。不要胡亂教學(xué)到時(shí)候出了問(wèn)題?！?br/>
    劉雪送孫處長(zhǎng)出去后，又去買了點(diǎn)東西。

    剛走到補(bǔ)習(xí)班門口就碰到老王頭拿著一張紙正急急忙忙的過(guò)來(lái)。

    “王頭兒，回學(xué)校??？”劉雪打著招呼。

    “哦，小劉啊，明天和小何一起到學(xué)校報(bào)到。”王力邊說(shuō)邊走。

    “那您慢走?！?br/>
    “哦，差點(diǎn)忘了。這個(gè)是沈墨的，你交給他?！闭f(shuō)完王力把手上的一頁(yè)紙遞給了劉雪。

    “是什么啊？”劉雪隨口一問(wèn)。

    “沈墨自己編的教程。呵呵~！”王力隨口回答。

    看著王力走遠(yuǎn)，劉雪才撲哧一笑：”哈，自編教程？這得多大的膽子啊？“

    將折疊的紙打開(kāi)，劉雪饒有興致的看了起來(lái)。

    ”看看寫(xiě)的什么？最簡(jiǎn)單的單式吟唱。單音節(jié)、單音階吟唱比如：水。這是主水系術(shù)語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的。標(biāo)準(zhǔn)吟唱時(shí)輔助以魔棒就能聚集一滴水。如果在特定環(huán)境下比如有水源的地方，把單音階標(biāo)準(zhǔn)發(fā)聲改為滑聲，那么這滴水在滑聲結(jié)束前會(huì)震蕩成為數(shù)個(gè)體積更小的水滴?！?br/>
    ”完全是胡扯~!多控水系吟唱術(shù)那可是高級(jí)學(xué)徒才能掌握的技巧，多控術(shù)語(yǔ)的等級(jí)最低也是3級(jí)。啟蒙級(jí)別術(shù)語(yǔ)多控？我看是瘋了。即便算不上完整多控，那也是不可能的?！?br/>
    劉雪撇撇嘴，不打算看下去了。

    補(bǔ)習(xí)班是在一處大院里面，中間就有一個(gè)小池塘。劉雪哼著愉快的小調(diào)邁著輕快的步子繞過(guò)小池塘，消失在拐角處?？諝庵羞€隱約傳來(lái)快樂(lè)的曲調(diào)哼唱聲。

    上午的陽(yáng)光不熾熱，但很溫暖，池塘在陽(yáng)光下反射一片橘黃色的光。幾尾小魚(yú)悠閑的游弋在清澈的池塘里，忽然一個(gè)巨大的影子出現(xiàn)，讓原本安逸悠閑的小魚(yú)兒驚慌失措，忽地竄進(jìn)了幾條石峰。水面頓時(shí)蕩起無(wú)數(shù)漣漪。

    劉雪拿著那張沈墨自編教程站在池塘邊，咬著嘴唇似乎在思索著什么。然后，劉雪拿出一根小巧但不算精美的魔棒，輕點(diǎn)水面：水。

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