韓令綏重生到了一個奇怪的世界。
這個世界和他重生前的世界基本上沒有太大的區(qū)別：語言、文字、信仰、宗教觀念、法律、文化等等，幾乎一模一樣，唯獨不同的是――這個世界有武學(xué)的存在。
就好比教育事業(yè)吧。
韓令綏重生之前的世界自然無需多表，這個世界上也同樣有義務(wù)教育，幼兒園、小學(xué)、初中、高中和大學(xué)等，但和前者不同的是，這個世界的教育觀念完全顛覆，因為武學(xué)的存在，在這個世界的學(xué)校里，你可以學(xué)到很多武學(xué)知識，甚至是真正的武功。
先從小了說，當(dāng)然，幼兒園這種高大上的教育咱就不提了。在六年制的小學(xué)里，除了基本的語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、思想品德、健康、社會、音樂、美術(shù)、計算機(jī)等，還有一門特殊的課程，那便是武學(xué)課。
小學(xué)武學(xué)課，學(xué)生們除了活動活動身體，鍛煉鍛煉體魄，加強(qiáng)一下身體素質(zhì)外，還會額外教導(dǎo)一些基本武學(xué)知識，比如基礎(chǔ)拳法、基礎(chǔ)身法、基礎(chǔ)招架等。
聽上去似乎也沒什么大不了的，無非是教孩子們一些拳腳功夫罷了，怎么又稱得上武學(xué)呢？
重點來了，初中和高中，武學(xué)課開始教一些比較高大上的東西了，比如基礎(chǔ)劍法、基礎(chǔ)內(nèi)功、基礎(chǔ)輕功、各門派基礎(chǔ)武功（比如全真派的《全真劍法》、《排云掌》、《全真心法》、《金雁功》等）。
那可是真正的內(nèi)功、劍法和輕功，可不是江湖騙子逗弄孩子的詭計倆，在這里，考試只考三樣，語文、數(shù)學(xué)和武學(xué)，語文和數(shù)學(xué)自然無需多說，武學(xué)所考，分文試和武試。
其中文試考的是武學(xué)知識，比如全真教全真劍法共計幾劍幾招；武當(dāng)派的武當(dāng)長拳共分幾路，其特點是什么；桃花島的落英神劍是由哪路掌法演化而來，該武功何處見長；威震武林的化功大法和吸星大法源自哪種武學(xué)，該武學(xué)出自何門何派等。
武試，顧名思義，拳腳上見真章，分為一對一切磋和三對三團(tuán)戰(zhàn)，根據(jù)表現(xiàn)，老師們會給出相應(yīng)的評分，總分和文試一樣，都是一百分滿分。
你說大學(xué)還會教什么？慢慢看就是了，不會讓各位讀者失望的。
好，前提介紹完了，該進(jìn)入正題。
如今，咱們的主角韓令綏韓同學(xué)，正咬著筆尖，思考著眼下這道題目。
武學(xué)文試最后一道大題，該題目總計十五分。
“請問：假如你在行走江湖之時，路遇二人搏命，一人使劍，一人使刀，使劍那人左手捏著劍訣，左足踏開，一招‘盤花易綰’向上斜刺，神完氣足，勁、功、式、力，無不恰到好處；使刀那人見他此招一出，于是‘跨步斜走’，刀往后揮，但見身形閃動，刀光或左或右、四面八方的掠將過來，其刀法當(dāng)真是怪異至極，每招都是在決不可能的方位劈砍。問題一：使劍之人何門何派，使得何種劍法；問題二：使刀之人何門何派，使得何種刀法；問題三：二人焦灼不定，險象環(huán)生，作為一名俠士，你該幫誰，該用何種武功介入，請做詳細(xì)描述?！?br/>
重生后的韓令綏記憶力還是很好的，他將碳素筆在手指中連轉(zhuǎn)三圈，耍的是有模有樣，思考良久后終于下筆，心中暗道：“‘盤花易綰’是全真教全真劍法中第六劍的第五招，這個絕對不會有錯。但是那個使刀的是哪個門派的哪種功夫呢？刀光或左或右、四面八法，看這前一句的描述，有很多刀法都可以，比如遼北胡家的胡家刀法、比如丐幫的六合刀法、比如江湖武學(xué)狂風(fēng)刀法、比如血刀門的血刀大法，這些刀法都是以快打慢，招式奇巧見長。”
韓令綏先是將第一個問題的答案寫在答題紙上，深思熟慮后又寫下第二個問題的答案，“沒錯了，描述中最后一句是重點，‘其刀法當(dāng)真是怪異至極，每招都是在決不可能的方位劈砍’，單看后一句還無法確定，前一句說它‘怪異之極’，其他刀法就可以篩選掉了，沒錯，一定是血刀門的血刀大法，只有血刀大法，才能用‘怪異之極’這四個字來形容?！?br/>
“幫助誰？使全真劍法的一方自然是全真教的弟子，全真教乃是道藏正宗，名門正派，而血刀門自不消說，邪門歪道，根據(jù)書上所說，血刀門輕易不招收弟子，血刀重殺伐屠戮，凡想入門者得血刀殺伐令，取令上人頭，令上可能是江湖聞名之人，也可能是孤零柔弱的摯友，天下無不可殺之人，手足至親亦可相殘，走過第一步的得令者還需要自相殘殺，最后能存活者方能入得血刀門。題中說，如果我是一名俠士，該當(dāng)幫誰?！?br/>
韓令綏寫下答案，而后閉上雙眼開始在腦海中根據(jù)書面描述構(gòu)思兩個人的戰(zhàn)陣，假如自己參戰(zhàn)，該用何種武功才能最好的戰(zhàn)勝血刀門弟子呢？
“嘿嘿，有了。全真劍法無甚出奇，屬于全真教基礎(chǔ)劍法，但是如果它和古墓派的玉女劍法配合，則威力無窮無盡，還記得上一世看金庸先生寫的《神雕俠侶》中，楊過和小龍女憑借這套劍法，甚至可以擊敗比他們武功更加高深的金輪法王。如果我這里使用玉女劍法，和全真劍法配合，自然可以更快的擊敗血刀門弟子，沒錯，就選你了！”
韓令綏在答題紙上零零灑灑寫下數(shù)百字，收筆準(zhǔn)備依次檢查前邊的答案，腦袋里忽然一懵，暗道：“壞了，我怎么把這事兒給忘記。這個世界里雖然肯定有古墓派，但是武學(xué)課上不曾教過古墓派相關(guān)的任何知識，我上網(wǎng)查也沒有查到過，似乎是一個隱世門派，我這樣寫不會出什么問題吧？”
韓令綏左右踟躇，答案是寫在專用的答題紙上的，而且用的是碳素筆，小段錯別字之類還可以用更改符號的辦法來改正，或者用修正液涂改，可是這幾百字的描述全部都是全真劍法和玉女劍法該如何配合，該使用何種招式配合的說明，要他怎么改？
再跟監(jiān)考老師重新要一份答題紙？看看時間，因為韓令綏求穩(wěn)的關(guān)系，考試時間只剩下不到半個小時，通篇檢查一遍的時間足夠，重新抄錄的話絕對不可能。
“完蛋了！”韓令綏大叫不妙。
思考一分鐘后，韓令綏咬緊牙關(guān)，暗道：“算逑，就這樣吧。如果判卷老師不曾聽說過玉女劍法，更不知道古墓派，給我判錯，也不過是扣幾分罷了。如果判卷老師知道這個劍法，知道古墓派是隱世門派，或已經(jīng)不存在的古老門派，我就說我是從一本孤本上看來的，至于那本孤本？不好意思，弄丟了。愛誰誰?！?br/>
放下糾結(jié)，韓令綏重新檢查了一遍試卷，重生后自帶“加強(qiáng)記憶”屬性的他很快檢查完畢，暗道：“除了最后一道大題，應(yīng)該都沒有錯誤的。語文和數(shù)學(xué)更加簡單，不出錯的話語文和數(shù)學(xué)都是滿分，就看這武學(xué)文試和接下來的武學(xué)武試了。如果我的武學(xué)武試能拿到八十分以上，重點高中和助學(xué)補(bǔ)助政策就沒跑了。”
考試鈴聲響起，韓令綏垂手而坐，等待監(jiān)考老師依次收回答題紙，待監(jiān)考老師離開教室后，同在一個考場李招娣迅速趕到韓令綏身邊。
您一聽這名字，就知道這位是個女同學(xué)，而且長相還不賴，不過她不是女主，只不過是韓令綏的同班同學(xué)罷了。
韓令綏正在收拾文具，便聽李招娣說：“韓令綏，全真劍法第一劍‘扁舟一葉’的上一招是什么來著？是小楫輕舟吧？”
韓令綏低頭收拾完東西，起身，邊走邊說：“李招娣同學(xué)，真可惜你這題答錯了，‘扁舟一葉’是第一劍的第五招，它下一招是‘大江似練’，它的上一招的‘苕溪垂綸’。”
“??！我光想著那個‘舟’字了，這題好陷阱??！”
“確實，因為全真劍法的第一劍中多半都跟‘行舟’有關(guān)，比如第一劍的第一招便是‘張帆舉棹’，第二招是‘柔櫓不施’，而出題的招式是‘扁舟一葉’，如果不是背的特別熟悉，很容易就聯(lián)想到‘舟’字上，比如你說的‘小楫輕舟’，很難想到是‘苕溪垂綸’，我當(dāng)時答這道題的時候也差點記成‘小楫輕舟’。”
李招娣捏著拳頭，憤慨道：“出題的家伙太混蛋了，竟然設(shè)置這種陷阱。你韓令綏倒也罷了，大家都知道你背書厲害，我能記得全真劍法七七四十九式就不錯了，誰還去記前后順序呀?！?br/>
二人并肩出了考場。
韓令綏道：“其實也沒什么關(guān)系，不過是一道兩分的題。其他的答的怎么樣？”
李招娣在校門口買了兩杯奶茶，遞給韓令綏一杯，說：“都還好，就這題拿捏不定?！?br/>
韓令綏眉頭一挑，道：“哦？那最后一道15分大題，你應(yīng)該也有頭緒吧？”
“恩，全真派對陣血刀門，我同用全真教武功助陣，而且我耍了個巧。”
“怎么說？”韓令綏笑了，而后忽然蹙眉，說道：“啊，你難道用了同歸劍法？”
李招娣嘿嘿一笑，道：“沒錯，正是全真教的同歸劍法，它本身和全真劍法同出一門，配合起來天衣無縫，另外你想，路遇同門師兄弟（姐妹）遭受邪派血刀門弟子攻擊，我若不拼盡全力，怎能彰顯我輩之大俠義！”
韓令綏騰出一只手給李招娣豎起大拇哥，道：“你牛！你真牛！我當(dāng)時怎么就沒想起來同歸劍法呢，假如寫同歸劍法，監(jiān)考老師一定會給滿分的。哎。”
李招娣問道：“那你答了什么？”
韓令綏哀嘆一聲，沒有回答。手機(jī)用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗。