宋毅五十多歲，主管高考閱卷很多年了。

    他漫不經(jīng)心看了眼屏幕上卷子，蹙了蹙眉頭，沒看懂？

    俯身下去，再看。

    這考生的字里行間透出邏輯縝密的感覺來。

    不像胡亂拼湊想撞死耗子得分的。

    然而……宋毅當(dāng)老師幾十年，也沒見過這種解法。

    “給一半分行了?！?br/>
    張玲：“這不太好吧？”

    每一分都有可能決定這考生的未來。

    如此隨意，豈不是對(duì)他們的不負(fù)責(zé)任？

    張玲態(tài)度堅(jiān)持，宋毅擺手，“那就召集專家，咱們討論討論這份卷子?！?br/>
    十分鐘后。

    五個(gè)老師坐在電腦跟前，滿頭霧水一臉懵逼。

    “你看懂了？”

    “我能看懂字，算嗎？”

    “……”

    有個(gè)老師挪動(dòng)鼠標(biāo)，瞧了眼前頭的題目，倏爾瞪大了眼。

    “老劉，干嘛呢瞪那眼，想吃人呢你？”

    老劉摸了下眼睛，確定自己眼睛沒出錯(cuò)，自個(gè)兒把電腦給他們轉(zhuǎn)過去：“自己看?！?br/>
    “全、全對(duì)？！”

    開什么玩笑！

    往年不是沒有物理高分的，但今年出題目的可是龐漢之！

    他出題，基本平均分過及格線就不錯(cuò)了！

    撐死有個(gè)考七八十的！

    這、這居然前頭滿分？！

    專家組死寂一片。

    “前頭全對(duì)，最后一道題目，應(yīng)該不是胡謅的?！?br/>
    “你說的對(duì)?！?br/>
    宋毅加了句，“現(xiàn)在的關(guān)鍵是，身為專家的你們都看不懂，誰還能看懂？”

    “我聽說，吳老今天在學(xué)校里?！?br/>
    “吳老？吳軍磊院士？！”

    “是。”

    “不行不行，一份高考題目而已，就拿去煩他老人家，未免太小題大做了。”

    “那你有辦法？你說！”

    剛才反對(duì)的人啞了。

    五個(gè)里頭，三個(gè)贊同，一反對(duì)一棄權(quán)。

    索性，抄了題目去找吳老看看。

    當(dāng)然，也不排除他們敬仰吳老，想去拜訪一下老教授。

    “叩叩~”

    吳軍磊年近七十，仍舊精神矍鑠，專家們敲門進(jìn)去時(shí)，他還伏案在桌上計(jì)算題目。

    “吳教授，您好?！?br/>
    越是德高望重的老教授，就越平易近人。

    吳教授聽了他們的來意，蒼老的手抬了下金邊眼鏡，和藹地笑了下，“高考題目??？給我瞧瞧?！?br/>
    老教授接過紙，瞇著眼睛看起來。

    初看時(shí)，他面上還掛著抹笑，越往下看，整顆心都跳了起來。

    他一遍又一遍地看計(jì)算過程，蒼老的眼睛竟是亮起了興奮的光，迫不及待地抽了一根筆，在驗(yàn)算紙上唰唰唰地算起來。

    “……原來是這樣?！?br/>
    “居然還能這樣算？”

    老教授握著筆的手顫抖著，他算完一整道題，猛地起身去取對(duì)面桌上的本子，彎腰拉過來，唰唰唰又開始計(jì)算起來。

    “是，可以，就是這樣！”

    沙發(fā)上坐著的專家們面面相覷。

    心里頭同時(shí)冒出個(gè)不可思議的想法：這題目解題步驟難道都是對(duì)的？

    而且，還給了老教授新的靈感？！

    不、不會(huì)吧？！

    要知道，面前這位，可是國寶級(jí)的人物啊。

    國內(nèi)大型工程活動(dòng)的設(shè)計(jì)，基本上都有他的身影。

    而解題目的，不過是個(gè)高中生而已。